【正文】 。4參加聯(lián)歡會的，有工人、農(nóng)民、解放軍、學生、小學生和機關干部。她受到空前熱烈的迎接。如：老師對小民說：“你把作業(yè)抱到辦公室去。：“我是中國人，我愛中國?！苯虒W教學：“今天下午學校組織到野外活動，我必須參加。星期天，我們都在一起復習功課。如果明天下雨，我們就取消活動計劃。它的實際體積卻大得很。五、陳述句與反問句的改寫（一）．陳述句變反問句 。沒有革命先輩的流血犧牲，就有我們今天的幸福生活嗎？。教學教學（2）幼兒園的小朋友沒有一個不喜歡王老師。（不得，不）15年，綠化了8條溝，造了7條防風林帶，3700畝林網(wǎng)，這是了不起的奇跡。我們確實需要努力了。綜合練習：按要求改寫句子。6一陣清脆的鈴聲驚醒了睡夢中的小芳。（2）春風像一只彩筆，把整個世界勾勒得更加絢麗多彩。排比句：春天是波光流轉(zhuǎn)的明眸,光彩圓潤。排比句：秋天，是一個取得了成功的科學家，他在悄悄地回顧著以前的成長道路；秋天，是一個戰(zhàn)場上歸來的軍事家，他在默默地思考著剛才的指揮過程；秋天，是一個贏得了大選的政治家，他在靜靜地考慮著未來的施政綱領。常見修辭手法：比喻、擬人、排比、夸張、反問、設問等修辭手法。九、重點課文背誦并默寫第1課《竊讀記》第10自然段?！段覑勰悖瑵h字》中漢字的演變，贊漢字。漢字大約產(chǎn)生于（四千多年前），它經(jīng)歷了漫長的演變過程，這其中有很多（未解之謎。直到東漢（蔡倫）改進了（造紙技術），造紙變得比較容易了，人們才開始在（紙上）寫字。（清朝光緒年間），有個叫（王懿榮的學者）在（龍骨）上發(fā)現(xiàn)了（甲骨文），王懿榮是（第一個發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人）?？癫荼挤?，（鳳舞龍翔）。像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那（壯麗的景色而迷醉），我無限鐘情于我（賴以思維和交往的漢字），并震驚于它的（無限活力）和（奇特魅力）。()()古老的銅鐘，掛再大青樹粗狀的枝干上?！?)()她不擔送給我們?nèi)藧邸Ⅲw貼、同情，以及一個陌生女孩如原以常的笑臉。()(3)、他從小紅手上拿過語文書。()(2)、一聽到媽媽不讓出去玩，小紅冷著臉，十分生氣。(1)、我的性情十分溫和。()(2)、李紅是一個好學生。()(2)、狼的花言巧語騙不了羊。()___________之崛起___________。()1___________________________，水村山郭酒旗風。____________，____________。五、找出句子中用得不恰當?shù)脑~語，用“——”標出，把正確的寫在括號里。（）他的英雄事跡鼓勵了在場的觀眾。我們（）爬著（）石級。1（）大龍蝦（）劃來劃去。1（）小星星（）對我們眨眼睛。1（）盒子里裝著（）貝殼。（）汽車（）駛過來。（1林老師說話的態(tài)度很溫暖。（）在慶祝會上，同學們熱情地歡樂。____________。百尺竿頭，____________________。_________________，必有我?guī)熝伞?)(3)、這個問題浪費了很長時間，領導才給解決。()(3)、你的小刀可真快。()(3)、亡羊補牢()硬：A、堅 B、堅決，堅定 C、勉強 D、能力強(1)、這塊石頭真硬。()(2)、太陽落下山了。()(2)、節(jié)日的夜晚，大家張燈結(jié)彩，高興極了。()()()1同學們非常遵進和愛帶王老師。()()()坦克把盾的自衛(wèi)，矛的進攻盒二為一，在戰(zhàn)楊上大顯神威。教學第四篇：人教小學五年級上冊語文教案人教小學五年級上冊語文教案《最后一分鐘》 《走遍天下書為侶》 《走遍天下書為侶》 《走遍天下書為侶》 《珍珠鳥》 《珍珠鳥》 《珍珠鳥》 《圓明園的毀滅》 《圓明園的毀滅》 《圓明園的毀滅》 《有趣的漢字》 《學會看病》 《學會看病》 《學會看病》 《新型玻璃》 《新型玻璃》 《新型玻璃》 《鞋匠的兒子》 《鞋匠的兒子》 《鞋匠的兒子》 《鞋匠的兒子》 《小橋流水人家》 《小橋流水人家》 《小橋流水人家》 《小苗與大樹的對話》 《小苗與大樹的對話》 《小苗與大樹的對話》 《我的“長生果”》 《我的“長生果”》 《我愛你，漢字》 《通往廣場的路不止一條》 《通往廣場的路不止一條》 《通往廣場的路不止一條》 《松鼠》 《松鼠》 《松鼠》 《青山處處埋忠骨》 《竊讀記》 《竊讀記》 《竊讀記》 《七律《蘭亭序》是（王羲之）的書法作品，《玄秘塔碑》是（柳公權）的書法作品。連綴成句，（頓挫抑揚）。書法是在漢字字體基礎上形成的（獨特藝術門類）。為了適應生活的需要，幫助表達、交換、記憶等，古人曾發(fā)明、使用過（“結(jié)繩記事”）、（“物語”）等方法。第25課《七律第13課《釣魚的啟示》第10自然段?？鋸埵前岩鑼懙氖挛镉幸獾乜浯蠡蚩s小，使其更鮮明，更突出。比喻句 葉子沾滿了小水珠，像鉆石那么閃亮。擬人句：夏天像孩子的臉，時而陽光燦爛，時而烏云密布。教學教學（6）春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。10一條鯨魚吃掉了一頭海獸。2奇妙的植物豬籠草吃掉了一條蜈蚣。從此，楚王不敢不尊重晏子了。（不得，不）我必須去圖書館看書。舞臺對我有著神奇的吸引力。一般的語法書普遍認為，雙重否定句的作用是加強語氣。那奔馳的列車不正是我們祖國奮勇前進的象征嗎？ ，不能去看電影。花草樹木不僅能美化環(huán)境，還能防止水土流失。原定的活動計劃照樣進行。咱們一起復習功課，要么我去你家，要么你來我家。:“我要像李永勤那樣關心集體?！?改：老師對小明說，他看了小明的作文很滿意。教學教學英雄的人民馴服了咆哮一時的洪水。8烏云和大雨從半空中傾瀉下來。6我們要發(fā)揚并繼承艱苦奮斗的光榮傳統(tǒng)。4我才不怕這些壞蛋們呢？5五顏六色的彩旗在空中迎風飄揚。教學教學8我們養(yǎng)成了飯前便后洗手的風氣。5雷鋒全心全意為人民服務永遠激勵著我們前進。（七）、形容不當：例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。或：我的家庭作業(yè)全部做完了。盡開顏：全都喜笑顏開。金沙：指金沙江，是長江上游的一段。（2）詞語理解萬水千山：這里的千、萬都是泛指，形容山無數(shù)，水無數(shù)，隱含著困難多、艱險多。長相思《長相思》的作者是（清代詞人納蘭性德），這首詩（融寫景與敘事于一體），是一首描寫（邊塞軍旅途中思鄉(xiāng)寄情的佳作）。本詩采用（寫景抒情），是一首（膾炙人口的思鄉(xiāng)詩）。待到山花爛漫時，她在叢中笑。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。秋風雜秋雨，夜涼添幾許。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。成語故事《大公無私》的主人公是（祁黃羊），我還能寫兩個含有反義詞的成語（前仆后繼）（大同小異）。“萬水千山”中寫“山”的兩句是（五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸）。學完課文，你最想說的一句話是（）。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。卜勞恩）。父親經(jīng)常對兒子說的一句話是(不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起),這是父親對兒子的(承諾)，也是兒子在恐懼和黑暗中信心和力量的源泉。我（謹慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股（刮倒）?！皟浴本拖裰窈喌男螤睿虼怂牵ㄏ笮危┳?，此外還有幾種造字方法，如（指事）、（會意）、形聲。２、“一個字，兩張口，下面還有一條狗”打一字：（哭），猜謎語的方法是（組合法）。狂草（奔放），（鳳舞龍翔）對聯(lián)形式，（漢字獨創(chuàng)）。成語故事“水滴石穿”的主人公是（張乖崖），現(xiàn)在比喻學習或者做事只要有（恒心），(堅持不懈),就能戰(zhàn)勝困難，取得成功。一個人要是從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣（嚴格）的教育的話，就會獲得道德實踐的（勇氣）和（力量）。當我一次次地遇到了與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”。鯨是哺乳動物的原因是：鯨用（肺）呼吸，鯨是（胎）生，幼鯨靠吃母鯨的奶長大。②（珍愛墨梅圖）③無法回國而哭泣④（鄭重地送我“墨梅圖”）⑤臨別贈“我”手絹。這首詩是寫景抒情《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長長）的（柔軟）的柳枝，（隨風飄動）著。山一程，水一程，（身向榆關那畔行），夜深（千帳燈）。《我的“長生果”》作者是（葉文玲），作者以親身經(jīng)歷告訴我們：作文，首先構(gòu)思要（別出心裁），其次，作文要寫（真情實感）。《走遍天下書為侶》二、理解填空。《竊讀記》我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出（勝利的）喜悅。（《孝經(jīng)》）非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。５、世界著名漫畫集《父與子》的作者是（德）國的（埃２、《地震中的父與子》作者是（美）國作家（馬克第六單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。東漢的（蔡倫）改進了造紙術，人們才開始在紙上寫字。１、第五單元是綜合性學習，主題是（遨游漢字王國），它分兩個板塊，一是（有趣的漢字），二是(我愛你，漢字)。行書流暢，正楷（端莊）。滴水能把石穿透，萬事功到自然成。其中（議花生）是重點描寫。二、理解填空。冬風似虎狂，書齋皆掩窗。比安基）的代表作。我們了解到的說明方法有（列數(shù)字）、（舉例子）、（作比較）、（打比方）??鯨類中體型最大的是（藍鯨），目前僅存不到（50）頭。三、日積月累。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。運用了(直接抒情)和(間接抒情)的方法,以(清新),(明快)的筆調(diào)描繪了故鄉(xiāng)(如畫的風景)和(舒適的生活)情景,、理解填空。旁的花，大抵是（春暖才開花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風欺雪壓），花開得愈（精神），愈（秀氣）。這是宋代詩人（王安石）寫的，表達了詩人（思念家鄉(xiāng)）的情感。（關于讀書的名言警句）一日無書，百事荒蕪。第一組課文的主題是（我愛閱讀）。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。第一篇：人教版小學語文五年級上冊語文總復習資料人教版小學語文五年級上冊語文總復習資料第一單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。然后，我會在腦子里繼續(xù)把這個故事（編下去），回過頭來（品味）我最欣賞的一些片段，并問問自已為什么喜歡它們。《竊讀記》的作者是臺灣著名女作家（林海音），代表作是《城南舊事》。（陳壽）讀書破萬卷，下筆如有神。（洛陽城里）見秋風，欲作家書意萬重。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。融寫景與敘事于一體。（表達思鄉(xiāng)的詩句）悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。鯨的生活習性包括鯨的進食、（呼吸）、(睡覺)、鯨的生長。二、日積月累。整日呼呼響，鳥雀盡潛藏。第四組課文的主題是（生活中的啟示）。課文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只講體面，而對別人沒有好處）的人。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?？癫荩ū挤牛?，（鳳舞龍翔）?；顒佑媱澮话惆ɑ顒樱〞r間）、活動（內(nèi)容）、（參加人員）、（分工情況）等。在此之前，人們在（竹）片和（木）片上寫字。１、這些年來，我少年時代聽到的兩種聲音一直（交織）在我的耳際：“精彩極了 ”“糟糕透了”；“精彩極了 ”“糟糕透了”??它們像（兩股風）不斷地向我吹來。漢林），故事發(fā)生在（洛杉磯）（地名）。奧（諸葛亮）地震 混亂 安頓 昔日 廢墟 堅定 挖掘 絕望 爆炸 嘆息 悲痛 顫抖 擁抱 糟糕 確實 自豪 謄寫敬仰 奇妙 出版 戲劇嚴厲 靈感 創(chuàng)作 源泉警告 提醒 歧途 謹慎把握 極端 斷言 歡聲笑語 破爛不堪 滿懷信心一如既往疲憊 忙碌 靦腆 觸摸 殘忍 虛弱 指教 滾燙 后悔 艱澀 拖沓 磨練 埋怨 冷漠 失魂落魄 震耳欲聾 大吃一驚 喋喋不休 雪上加霜 來日方長 忐忑不安 聊勝于無第七單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。班長馬寶玉（激動）地說：“同志們，我們的任務（勝利完成）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個（縱身）跳下深谷。首先我會（思考），故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫這個故事。第一組課文的主題是（我愛閱讀）。第二單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。風一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢不成）夢不成，故園（無此聲）。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。最能表達詩人矛盾心情的詩句是（復恐匆匆說不盡），（行人臨發(fā)又開封）?！缎蛄魉思摇纷髡呤牵ㄖx冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠）的散曲《天凈沙《松鼠》的作者是（法）國著名的博物學家、作家（布封），他用40年的時間寫出了36冊的巨著（《自然史》）。當我一次次面臨（道德抉擇）的時候，就會想起父親告誡我的話：道德只是個簡單的（是與非）的問題，（實踐起來）卻很難。課文中“我”心情變化的過程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無奈（依依不舍）。第五單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。左右（工整），能（簡）能（詳）?！?“畫時圓，寫時方；冬時短，夏時長”打一字：(日),猜謎語的方法是（象形法）。４、漢字的演變過程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隸書——（楷書）——草書——（行書）。我從心里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的（斷言）有一個共同的出發(fā)點——那就是（愛）。３、《慈母情深》的作者是當代著名作家（梁曉聲）。第七單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。班長馬寶玉（激動）地說：“同志們，我們的任務（勝利完成）了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來槍（砸碎）了，然后走到（懸崖）邊上，像每次發(fā)起（沖鋒）一樣，第一個（縱身）跳下深谷?！独茄郎轿鍓咽俊分小拔鍓咽俊狈謩e是班長（馬寶玉）、副班長葛振林，戰(zhàn)士（宋學義）、胡德林和胡福才。寫“水”的兩句是（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）。這莊嚴的(宣告),這雄偉的（聲音），經(jīng)過無線電的（電波），傳到(長城內(nèi)外)傳到(大江南北)，使全中國人民的心一齊(歡躍)起來。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。颼颼不絕聲，落葉悠悠舞。（五）諧音歇后語外甥打燈籠——照舊