【正文】 寫(xiě)能激發(fā)讀者對(duì)圓明園的無(wú)比（喜愛(ài)之情），更能激發(fā)對(duì)（兇殘）、（可惡）、貪婪的（英法聯(lián)軍）無(wú)比的（憎恨）。長(zhǎng)征》中總起句是（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）。《毛主席在花山》講了毛主席在花山的三件事：①、（請(qǐng)鄉(xiāng)親們回來(lái)碾米）②、（給群眾沏茶）③、（幫助母女推碾子）。（朱熹）（二）關(guān)于思鄉(xiāng)的名言警句悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞。滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。泊船瓜洲《泊船瓜洲》一詩(shī)，據(jù)說(shuō)是（宋代詩(shī)人王安石）應(yīng)召自江寧赴京任翰林學(xué)士，途經(jīng)（京口）而作。信寫(xiě)好后，教學(xué)教學(xué)又擔(dān)心匆匆寫(xiě)就的信不能把自己的意思完全表達(dá)出來(lái)，當(dāng)送信人要出發(fā)的時(shí)候又打開(kāi)已封好的信查看。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏：更使紅軍欣喜的是翻過(guò)了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開(kāi)朗，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍（當(dāng)年沒(méi)有編制紅三方面軍），也就是整個(gè)紅軍。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。4蓋起了一幢又一幢的高樓。7上課了，徐老師舉了不少有趣的例子和故事。3弟弟拿著一束美麗、漂亮的花兒。教學(xué)教學(xué)5夏天的江南農(nóng)村是一年中農(nóng)事最繁忙的季節(jié)。7同學(xué)們的作業(yè)基本上都交齊了。少先隊(duì)員的紅領(lǐng)巾是光榮的標(biāo)志。如：老師對(duì)小明說(shuō)：“我看了你的作文很滿意?！毙∶鞲吲d地告訴媽媽，他在新華書(shū)店買了一本《雷鋒日記》。你來(lái)我家。即使刮風(fēng)下雨，我們?nèi)匀粓?jiān)持上學(xué)?；ú輼?shù)木能防止水土流失。對(duì)少數(shù)同學(xué)不守紀(jì)律的現(xiàn)象，難道我們能不聞不問(wèn)嗎？。雙重否定句是相對(duì)于單純否定句而言的，它用否定加否定的形式，表達(dá)肯定的語(yǔ)意?！安粫?huì)不”就是雙重否定詞 這句話的原句為：你應(yīng)該知道這件事在雙重否定句中，有這些雙重否定詞可以用：不得不，不能不，難道??不??，不可能不，不會(huì)不，怎么會(huì)??不，不是不，非??不可，等把下面的句子改為雙重否定句，意思不變。爸媽都不在家，我不得不自己動(dòng)手做飯了。）我不得不佩服曾老師。（改成直接敘述）教學(xué)教學(xué)把下列句子改為把字句、被字句 1夕陽(yáng)染紅了西天。9樹(shù)木擋住了風(fēng)沙。（5）春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。夏比喻句：夏天像披著一身綠裝的活潑而美麗的姑娘姍姍而來(lái)。教學(xué)教學(xué)葉子沾滿了小水珠，非常美麗。擬人就是把物當(dāng)作人寫(xiě)，賦予它們?nèi)说乃枷敫星?，和人一樣?huì)說(shuō)話、有感情。第6課《梅花魂》第13自然段。第22課《狼牙山五壯士》第9自然段?！坝腥さ臐h字”的閱讀材料，分（字謎、有趣的諧音、漢字的來(lái)歷三個(gè)部分）。漢字書(shū)法（是一門獨(dú)特的藝術(shù)）。傳播文明，（蓋世無(wú)雙）。既便言志，（又供觀賞）。我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增進(jìn)了（對(duì)漢字的了解），加深了（對(duì)漢字的熱愛(ài)），我們要為（純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做點(diǎn)實(shí)事）。()()高爾基趕緊站起來(lái)，小男孩己經(jīng)題著照像機(jī)跑出去了。(()()1列寧沒(méi)在問(wèn)那個(gè)小男孩，應(yīng)為他知道男孩是成實(shí)的。()結(jié)： (1)、這樣的結(jié)局，誰(shuí)也沒(méi)想到。()落： (1)、小鳥(niǎo)在樹(shù)上落著。()(2)、我要牢記老師的教導(dǎo)。()(2)、師衛(wèi)生部長(zhǎng)要求白求恩趕快離開(kāi)陣地。()(2)、第一學(xué)期期末考試，平均成績(jī)才45分。()___________而知新。()1____________________，始于足下。玉不琢，不成器。（）老師巴望我們努力學(xué)習(xí)。（1足球是大家十分熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。（）西北風(fēng)（）刮過(guò)樹(shù)梢。1（）夜空中掛著一輪（）明月。（）海風(fēng)吹過(guò)（）大海。1（）海龜（）翻了個(gè)身。（）枝葉把森林（）封起來(lái)。（）我家鄰居的小女孩惹人可愛(ài)。同學(xué)們非常敬愛(ài)王老師。____________，____________。()1___________________________，柳暗花明又一村。()任何成就_________________________結(jié)果。()(3)、真不巧，他剛走一會(huì)兒。()(3)、王芳是我的好朋友。()(2)、廣東氣候溫和，適宜農(nóng)作物生長(zhǎng)。()(3)、下了大雨，好冷啊!()了： (1)、這房間的頂樓，可以一目了然地年到遠(yuǎn)處。())()())()())間： (1)、今年，家里蓋了三間大瓦房。(()大家的掌聲給了我及大的古厲，使我能微笑著面對(duì)生活。()()我仔細(xì)觀查，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花辮是合擾的。我堅(jiān)信，在人類歷史的長(zhǎng)河中，漢字將越來(lái)越被世人所（珍愛(ài)）。對(duì)聯(lián)形式，（漢字獨(dú)創(chuàng)）。甲骨文盛行于（殷商時(shí)期）。聰明的古人還想到過(guò)在（竹子）和（木頭）上寫(xiě)字，其中，用得較多的是（竹子）。）漢字是（世界上使用人口最多的文字），曾對(duì)（日本）、（韓國(guó)）等國(guó)的文字產(chǎn)生過(guò)重要影響。第19課《“精彩極了”和“糟糕透了”》第17自然段。第3課《走遍天下書(shū)為侶》第8自然段。要掌握幾種修辭手法的特點(diǎn)：比喻是用具體、淺顯的，人們?nèi)菀桌斫獾氖挛锶ソo抽象的、深?yuàn)W的、人們生疏的事物打比方。冬比喻句：那鵝毛大雪像一只只潔白的蝴蝶飛落下來(lái)。春天是櫻桃樊素口,靈巧動(dòng)人。（3）春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。7醫(yī)務(wù)人員精心地治好了一個(gè)個(gè)病人。他難道不是一個(gè)好人嗎？（改成陳述句）王亮說(shuō)：“我要像李永那樣關(guān)心集體。把下面的句子改為肯定句。15年，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，不得不說(shuō)這是了不起的奇跡?！皼](méi)有一個(gè)?不” 就是雙重否定詞這句話的原句為：幼兒園的小朋友都喜歡王老師。小玲取得的優(yōu)異成績(jī)不正是她勤奮學(xué)習(xí)的結(jié)果嗎？。這幅畫(huà)難道不是我們班蔡穎畫(huà)的嗎？，自然不能取得好成績(jī)。雖然我們看見(jiàn)太陽(yáng)只有盤子那么大，但是它的實(shí)際體積卻大得很。不是我去他家。”用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話合并成一句話?！币晃慌_(tái)灣同胞說(shuō)，他是中國(guó)人，他愛(ài)中國(guó)。” 改：老師叫小民把作業(yè)抱到辦公室去。她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)的亮晃晃的獎(jiǎng)?wù)隆?老師表?yè)P(yáng)了我，我的臉頓時(shí)紅了，我就像一個(gè)大蘋果。2黃繼光獻(xiàn)出了自己光榮的生命3媽媽只見(jiàn)在臺(tái)燈下看書(shū)。（三）重復(fù)1大約有５０個(gè)左右的人，參加了會(huì)議。5我們一定堅(jiān)持光榮的革命傳統(tǒng)。2大家在操場(chǎng)上愉快地做?；颍荷痰甑呢浖苌蠑[滿了水果。（不能說(shuō)“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。岷山：在四川、甘肅交界的地方。烏蒙：指烏蒙山，在云南、貴州兩省之間。五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸：五嶺山脈那樣高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢(shì)磅礴，可在紅軍看來(lái)，不過(guò)像在腳下滾過(guò)的泥丸。（信短而情長(zhǎng)，思緒綿長(zhǎng)而心緒紛亂）。更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。詠梅（毛澤東）風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。欲看要究竟，處處細(xì)留心。裙裾微動(dòng)搖，花氣時(shí)相送。（劉向）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。開(kāi)國(guó)大典程序如下：毛主席出現(xiàn)在主席臺(tái)上——（林伯渠）宣布典禮開(kāi)始——奏中華人民共和國(guó)國(guó)歌《義勇軍進(jìn)行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升國(guó)旗鳴禮炮——（毛主席）宣讀公告——（閱兵）——（群眾游行）。一、理解填空?！秷A明園的毀滅》中，課文用大量筆墨寫(xiě)圓明園昔日的輝煌。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種（奇珍異寶）。舒爾伯格。１、第六組課文的主題是（父母的愛(ài)）。還有唐朝的（柳公權(quán)、歐陽(yáng)詢）和顏真卿。文字產(chǎn)生以前，古人曾經(jīng)采用（繩結(jié)記事）和（物語(yǔ)）表達(dá)和交流。二、理解填空。書(shū)法字體，各具特長(zhǎng)。其中（議花生）是重點(diǎn)描寫(xiě)。二、理解填空。它是蘇聯(lián)著名科普作家（維第三組課文的都是（說(shuō)明文）。融寫(xiě)景與敘事于一體。第二組課文的主題是（游子們思念家鄉(xiāng)）。她是最有（品格），最有（靈魂），最有（骨氣）的！幾千年來(lái)，我們中華民族出了許多有氣節(jié)人物，他們不管歷經(jīng)多少（磨難），不管受到怎樣的（欺凌），從來(lái)都是（頂天立地），不肯（低頭折節(jié)）。（洛陽(yáng)城里）見(jiàn)秋風(fēng)，欲作家書(shū)意萬(wàn)重?！蹲弑樘煜聲?shū)為侶》的作者是（英）國(guó)作家（尤安最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……這真像與另一個(gè)人（同船而行）。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（擠）到里邊來(lái)了。上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、（宋）、元、（明）、清歷代的名人書(shū)畫(huà)和各種（奇珍異寶）。（陳子昂）（孝在于質(zhì)實(shí)），不在于飾貌?，F(xiàn)代詩(shī)《紙船——寄母親》的作者是（冰心）。時(shí)間（艱澀地）流動(dòng)著，像沙漏（墜入）我（忐忑不安）的心房。甲骨文已經(jīng)是比較完善的文字，盛行于（殷商）時(shí)期。外甥打燈籠——照舊（舅），括號(hào)內(nèi)是（本）意，括號(hào)外是引申義。２、在書(shū)法家的筆下，漢字更能生發(fā)出（無(wú)窮無(wú)盡）的變化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)）。（關(guān)于生活啟示的諺語(yǔ)）世上無(wú)難事，只怕有心人。與“通往廣場(chǎng)的路不止一條”這句話類似的名言是（條條道路通羅馬）。把釣到的大鱸魚(yú)放回湖中，一個(gè)人要是從小受到這樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得（道德實(shí)踐的勇氣和力量）。小立池塘側(cè)，荷香隔岸聞?！皶r(shí)時(shí)勤拂拭，（勿使染塵埃）。（袁枚）家在夢(mèng)中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已斑?！缎蛄魉思摇纷髡呤牵ㄖx冰瑩），課題出自元代著名劇作家（馬致遠(yuǎn)）的散曲《天凈沙最能表達(dá)詩(shī)人矛盾心情的詩(shī)句是（復(fù)恐匆匆說(shuō)不盡），（行人臨發(fā)又開(kāi)封）。（婀娜的）舞姿，是那么（美），那么（自然）。風(fēng)一更，雪一更，（聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成），故園（無(wú)此聲）。（朱熹）第二單元一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文中作者把一本書(shū)比作（朋友）、（家）和（故地）。一本你喜愛(ài)的書(shū)就是（一位朋友），也是（一處你隨時(shí)想去就去的故地）。急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像（一匹餓狼），貪婪地讀著。喲，頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算（擠）到里邊來(lái)了。最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷??這真像與另一個(gè)人（同船而行）。艾肯）。（顏真卿）讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到。山一程，水一程，（身向榆關(guān)那畔行），夜深（千帳燈）。溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那（長(zhǎng)長(zhǎng)）的（柔軟）的柳枝，（隨風(fēng)飄動(dòng)）著。、《秋思》的作者是（唐）朝的（張籍）。②珍愛(ài)墨梅圖③無(wú)法回國(guó)而哭泣④鄭重地送我“墨梅圖”⑤臨別贈(zèng)“我”手絹。（馬戴）明月有情應(yīng)識(shí)我，年年相間在他鄉(xiāng)?！缎滦筒ＡА窞槲覀兘榻B了五種新型玻璃：夾絲網(wǎng)防盜玻璃、（夾絲玻璃）、（變色玻璃）、（吸熱玻璃）、（“吃音”玻璃）。夏風(fēng)草木熏，生機(jī)自欣欣。當(dāng)我一次次面臨（道德抉擇）的時(shí)候，就會(huì)想起父親告誡我的話：道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的（是與非）的問(wèn)題，（實(shí)踐起來(lái)）卻很難。課文中“我”心情變化的過(guò)程是：得意——（急切、委屈、沮喪）——（乞求）——無(wú)奈（依依不舍）。三、日積月累。傳播文明，（蓋世無(wú)雙）。既便（言志），又供（觀賞）。諧音是音(相同)或相近的字。最早發(fā)現(xiàn)甲骨文的人是清朝光緒年間最高學(xué)府（國(guó)子監(jiān)）的主管官員（王懿榮）。在愛(ài)的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)?。課文中的“我”擁有的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》。（關(guān)于誠(chéng)信、孝敬、立志的名言警句）兄弟（敦和睦），朋友（篤誠(chéng)信）。圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。我（踮起）腳尖，從大人的腋下（擠）過(guò)去。做完這些，我會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西（列個(gè)單子）?！缎∶缗c大樹(shù)的對(duì)話》文體是（訪談錄），“大樹(shù)”是指（季羨林）老爺爺。這是宋代詩(shī)人（王安石）寫(xiě)的，表達(dá)了詩(shī)人（思念家鄉(xiāng)）的情感。旁的花，大抵是（春暖才開(kāi)花），她卻不一樣，愈是（寒冷），愈是（風(fēng)欺雪壓），花開(kāi)得愈（精神），愈（秀氣）。二、理解填空。作者是被稱為“滿清第一詞人”的（納蘭性德）。第三單元一、理解填空?！薄渡謭?bào)》不是（報(bào)紙），而是（一本書(shū)）。你們看它（矮矮地）長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須（挖）起來(lái)才知道。課文的主要內(nèi)容用小標(biāo)題可以概括為種花生、（收花生）、（吃花生）、（議花生）。連綴成句，（頓挫抑揚(yáng)）。它們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)（想象的）天地，任你盡情（飛翔與馳騁）。３、“倉(cāng)頡造字”只是一個(gè)（傳說(shuō)），古代（倉(cāng)頡）創(chuàng)造了漢字。５、我知道著名的古代書(shū)法家有(王羲之)，他的作品《蘭亭序》被稱為“天下第一行書(shū)”。二、理解填空。４、《“精彩極了”和“糟糕透了”》的作者是（美）國(guó)作家巴德圓明園不但（建筑宏偉），還收藏著最珍貴的（歷史文物）。第七組課文的主題是（勿忘國(guó)恥，振興中華）?！蹲詈笠环昼姟纷髡撸ɡ钚∮辏瑑A述了（1997）年（7）月（1）日（香港）回歸祖國(guó)懷抱最后一分鐘這一時(shí)刻的思緒。會(huì)場(chǎng)設(shè)在（天安門廣場(chǎng)），主席臺(tái)設(shè)在（天安門城樓）上。（杜甫）教學(xué)教學(xué)書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。（劉著）（三）四時(shí)之風(fēng)春風(fēng)能解凍，和煦催耕種。（四）關(guān)于生活啟示的名言警句世上無(wú)難事，只怕有心人。（諸葛亮）（七）描寫(xiě)英雄人物的成語(yǔ)同仇敵愾 臨危不懼 勇往直前 前仆后繼 力挽狂瀾 中流砥柱 大義凜然 豪情壯志 不屈不撓 披荊斬棘 奮發(fā)圖強(qiáng) 勵(lì)精圖治 眾志成城 舍生取義 任重道遠(yuǎn) 再接再厲（八）毛澤東詩(shī)詞 卜算子金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。秋思《秋思》的作者是（唐代詩(shī)人張籍），采用（敘事抒情）的寫(xiě)法，寓情于事，借助日常生活中一個(gè)小小的片斷——（寄家書(shū)時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)），非常真切細(xì)膩地（表達(dá)了客居他鄉(xiāng)之人，對(duì)家鄉(xiāng)親人的深切思念）。《長(zhǎng)征》詩(shī)意理解：紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險(xiǎn)阻，把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難困苦看作是平平常常的事。細(xì)浪：小浪花。紅軍過(guò)橋時(shí)只剩下十三根鐵索。（二）、搭配不當(dāng)：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨。練習(xí)：（一）缺少部分１經(jīng)過(guò)半年的努力，終于趕上來(lái)了。4小氣象員堅(jiān)持每天考察天氣的變化。12鋸是魯班發(fā)現(xiàn)的。（四）詞序錯(cuò)誤１他從挎包里取出了一疊厚厚的人民幣