四年級校本課程教學計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 成效的學習方法；但也有不少同學厭倦學習，畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，積年累月，致使學習基礎(chǔ)薄弱。既要關(guān)注學習結(jié)果，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，注重評價內(nèi)容的多元化。認真?zhèn)湔n，對于古詩中的典故、發(fā)生的有趣的故事，導課時介入，激發(fā)學生的學習興趣。以鼓勵、多表揚為原則，讓學生愉快地、自主地參加這項活動，并在活動中感到生活更加充實、有意義，體驗成功的喜悅。在家長會上，讓家長體會古詩吟誦的必要性和前瞻性，積極配合老師，嚴格要求孩子把每首古詩背熟、背好，家校攜手，爭取一個不落地背熟四、加強指導 一方面加強教師的范讀指導，上網(wǎng)搜集相關(guān)配樂朗誦，另一方面培養(yǎng)尖子生，加強領(lǐng)讀訓練，使學生體會古典詩文的語言美、韻律美、意境美，提高學生的有感情朗讀能力、吟誦能力、感悟能力。這樣學生不但有了積累，而且養(yǎng)成了吟誦的好習慣。讓學生深切感受到：我不但會吟詩，我還會把自己看到的、聽到的、想到的用詩的形式表現(xiàn)出來，我也儼然成為一個小詩人了。二、課程分析。一為培養(yǎng)孩子對民間童謠的興趣，有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展，二為孩子提供輕松學習普通話的良好氛圍，使童謠得以傳承。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權(quán)還給學生。本課程是以“學用普通話”和“培養(yǎng)創(chuàng)新能力”為主題。特別生活在農(nóng)村的孩子對農(nóng)村有濃厚的興趣，童謠凝結(jié)著人民生活感情和人文理想，也顯示著人的個性與精神。我們利用校本課程時間，培養(yǎng)學生閱讀大量的經(jīng)典詩文；利用綜合實踐的部分課時進行兒童新詩的寫作指導和創(chuàng)作實踐，大大提高了孩子們的想象力1）、詩香雅韻滿校園。一位位小詩人，一本本精美的吟誦本就展現(xiàn)在大家眼前。對有余力的同學提高要求，結(jié)合自己實際,每學期要制定出自己的背誦計劃和具體目標。讓學生勞逸結(jié)合，對古詩不產(chǎn)生煩躁、厭煩的情緒。六、教學進度：內(nèi) 容 周 次 課 時生活中的電視廣告知多少 23 2綜合實踐活動探訪神秘的動物世界 4 1我們過節(jié)怎樣進行觀察 56 2信息環(huán)境保護 78 2對聯(lián)教案 9 1認識花卉 1112 2認識小動物 1314 2飲料種類的調(diào)查 1516 22013年9月第四篇：四年級校本課程教學計劃校 本 教 學 計 劃單位：古都希望中心小學 姓名：張彩迎時間：2015年3月校本教學計劃學情分析：四年二級32名學生，因為我們學校校本課程已經(jīng)開展幾年了，雖然說經(jīng)驗不多，還處于邊走
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