小學(xué)科學(xué)蠟燭會熄滅嗎的教學(xué)設(shè)計-文庫吧在線文庫
【正文】 點(diǎn)，只有一個不同條件，這就是對比實(shí)驗(yàn)的要求。生2 ：我補(bǔ)充，蠟眼兒也要調(diào)整成一樣大。②蠟燭要始終保持一樣高，需用尺子不時量一量。生3 ：我覺得杯子下面棋子墊得越多，縫隙就大，流入的空氣就多，蠟燭燃燒時間就長。教具準(zhǔn)備：蠟燭、杯子、火柴、秒表、記錄表 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入小游戲（邀請兩位同學(xué)與老師配合）。）實(shí)驗(yàn)1步驟：（1）點(diǎn)燃蠟燭；（2）將有底的玻璃杯倒扣在蠟燭上；（3）將玻璃杯一側(cè)用棋子支起；（4）觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)記錄表上。（杯子下面棋子墊得越多，縫隙就大，流入的空氣就多，蠟燭燃燒時間就長。(3)火焰越大燃燒時間越短，反之火焰越小燃燒時間越長。教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做控制變量的簡單探究性實(shí)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)用表格等方法進(jìn)行記錄。教學(xué)準(zhǔn)備：相同大杯子兩個，小杯子一個；長短一樣的蠟燭兩根，短蠟燭一根；打火機(jī)一個；實(shí)驗(yàn)記錄表；教學(xué)輔助課件等。師：剛才看同學(xué)們實(shí)驗(yàn)都很認(rèn)真，現(xiàn)在請你們派代表匯報一下。但如果沒有一個良好的生態(tài)壞境，它們也不能存活。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、蠟燭、杯子、火柴、秒表、橡皮、兩張記錄表。動手實(shí)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生研究的熱情。通過有沒有底兒的對比實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生直觀地感知了燃燒與空氣可能有關(guān)，順利引入了新課。（在老師的指引下同學(xué)以小組形式分工合作，注意安全，杯子要輕拿輕放，小心燙傷。請根據(jù)自己的猜想，用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。從大家的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)我們可以得出結(jié)論，蠟燭燃燒需要什么？（空氣）如果離開空氣，蠟燭還能燃燒嗎？（不能）（三）探討蠟燭的燃燒和空氣中的什么有關(guān)系。（生發(fā)言師總結(jié)）燃燒需要氧氣，除此外燃燒還需要哪些條件，留做課后思考，同學(xué)們可以查閱資料。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）取一支蠟燭點(diǎn)燃并固定在玻璃片上；（2）在玻璃水槽內(nèi)加入適量的水，并將點(diǎn)燃的蠟燭放入水槽內(nèi)；（3）將貼有刻度的量筒倒扣在蠟燭上；（4）仔細(xì)觀察蠟燭燃燒的變化以及量筒內(nèi)水位的變化并得出結(jié)論。）(1)蠟燭越長燃燒的時間越短，反之蠟燭越矮燃燒的時間越長。（杯子下面棋子墊得越多，縫隙就大，流入的空氣就多，蠟燭燃燒時間就長。）實(shí)驗(yàn)1步驟：（1）點(diǎn)燃蠟燭；（2）將有底的玻璃杯倒扣在蠟燭上；（3）將玻璃杯一側(cè)用棋子支起；（4）觀察蠟燭燃燒現(xiàn)象并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果填寫在實(shí)驗(yàn)記錄表上。將兩支大小一樣的杯子（其中一個杯有底，另一個杯沒有底）倒扣在蠟燭上，讓學(xué)生猜測結(jié)果會怎樣？（2）由兩位同學(xué)配合老師演示變魔術(shù)過程；（3）學(xué)生觀察蠟燭燃燒的細(xì)節(jié)變化，并驗(yàn)證自己的猜想；（4）探討分析為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，最終發(fā)現(xiàn)蠟燭的燃燒可能與空氣有關(guān)。提出問題：蠟燭的燃燒還可能與什么因素有關(guān)呢？ 活動4【活動】四、了解空氣的成分及應(yīng)用活動5【作業(yè)】五、課堂小結(jié)第五篇：蠟燭會熄滅嗎教案蠟燭會熄滅嗎教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)大象出版社實(shí)驗(yàn)教科書，六年級下冊第六單元揭開燃燒的秘密第二課時蠟燭會熄滅嗎?；顒?【講授】二、認(rèn)識對比實(shí)驗(yàn)回顧實(shí)驗(yàn)中的相同條件和不同條件。第四十四條 違反本法規(guī)定，造成土地、森林、草原、水、礦產(chǎn)、漁業(yè)、野生動植物等資源的破壞的，依照有關(guān)法律的規(guī)定承擔(dān)法律責(zé)任。其實(shí)在我們的生活中，氧氣也扮演著非常重要的角色：一個人可以一個月不吃東西，一周不喝水，但只要幾分鐘沒有氧氣，就會窒息導(dǎo)致死亡。（引導(dǎo)學(xué)生觀察每組的實(shí)驗(yàn)器材：大小相同的玻璃杯兩個、小玻璃杯一個、高矮相同的蠟燭兩支、矮蠟燭一支、打火機(jī)一個）請同學(xué)們點(diǎn)燃蠟燭，現(xiàn)在我們不用嘴巴去吹，也不用手、書本去扇，當(dāng)然更不能等著蠟燭燃盡，想想有什么辦法能讓它熄滅？（生動手實(shí)驗(yàn)，師提醒注意安全）匯報：你是怎么讓蠟燭熄滅的？（用杯子罩住）從中你發(fā)現(xiàn)了什么？（蠟燭的燃燒需要空氣：用杯子罩住蠟燭后，蠟燭就和外面的空氣隔絕了）（詢問其他小組是否一樣）師：同學(xué)們真棒，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了燃燒與空氣的關(guān)系。培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境的意識。從這個小資料中，我們知道其實(shí)是空氣中的什么能夠支持燃燒？（氧氣能支持燃燒。）每組可選擇自己喜歡的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作，可供選擇的實(shí)驗(yàn)如下：(1)判斷蠟燭燃燒與蠟燭的長短有什么關(guān)系？(2)判斷蠟燭燃燒與玻璃杯的大小有什么關(guān)系？(3)判斷蠟燭燃燒與火焰的大小有什么關(guān)系？ ?? ??實(shí)驗(yàn)成功的小組進(jìn)
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