蘇人版道德與法治七年級上冊第7課第1框享有受教育的權利word教案-文庫吧在線文庫
【正文】 重點校和重點班，“兩免一補”，等等） （設計意圖：通過課前的預習準備，一方面讓學生初步感悟到自己已經享有的受教育權利，感悟到國家對公民受教育權的保障，增強對受教育權利的內容的理解；另一方面增強學生的感恩意識和珍惜受教育權的意識，讓學生對本課的難點有感性的認識，同時還提高了學生收集資料、處理 資料等能力。 教師引導：這些行為會帶來什么危害？作為同齡人，你準備怎樣規(guī)勸他們？ 小組討論，回答。但是，市財貿學校以該校計算機房在四樓，張某無自理能力為由拒絕錄取。從理論到實踐，分析家庭、學校生活中的侵犯學生受教育權利的實例的材料，進一步了解到公民受教育的權利是憲法和法律賦予的，神圣不可侵犯。） 教師：在日常學習生活中，我們唯有樹立遠大的理想，樹立正確的學習觀，珍惜受教育的權利，才是對自己、對父母、對國家最好的回報。 3．學法園地 —— 《國務院關于深入 推進義務教育均衡發(fā)展的意見》（教材第 74 頁）。 （板書：學會依法維權） 活動五：以此共勉 根據本節(jié)課的感受，寫一句關于珍惜受教育權利的寄語，以此共勉。懂得當受教育權利受到侵害時，我們應當拿起法律武器維護自己的合法權利，有效突破教學難點并提高學 生的維權能力。在向學校請求無效后，張某依法向人民法院提起訴訟。作為當代青少年，我們要珍惜自己受教育的權利，努力學習科學文化知識，與一切侵害我們受教育權利的行為作斗爭。 2．請學生列舉生活中你經歷的或者你見聞的侵犯受教育者受教育權利的行為，并交流解 決的方法和途徑。再通過評論 學生身邊的行為并反思自身的行為，層層推進，以增強教學的針對性和實效性，增強學生熱愛學習的意識，將珍惜受教育的權利落實到實際行動中去。（教材第 73 頁材料） 小組探討：
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