【正文】 協(xié)同負責(zé)對指導(dǎo)教師的考核。因此，學(xué)校在活動前都安排一定時間進行安全、法制、禮儀教育。⑷活動實施。四、課程學(xué)分評定（一）評定原則參與性：學(xué)生只有參與綜合實踐活動才能獲得相應(yīng)學(xué)分。社會實踐和社區(qū)服務(wù)：①校內(nèi)統(tǒng)一組織的活動由相關(guān)部門提供證明，校外活動由學(xué)生以組為單位申報，提交相關(guān)證明材料（實踐地或服務(wù)社區(qū)負責(zé)人簽字蓋章）；②通過學(xué)生的交流，學(xué)生分別進行組內(nèi)互評和全班互評；③班主任考核，并引導(dǎo)學(xué)生對活動進行反思，強化體驗，表揚先進，對學(xué)生進行綜合評價；④學(xué)工處、團委審核，并在學(xué)期結(jié)束前統(tǒng)一公示學(xué)生社會實踐和社區(qū)服務(wù)內(nèi)容和學(xué)分。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。四、課程目標（一）、總目標獲得親身參與實踐的積極體驗與豐富經(jīng)驗。⑷、獨立、安全生活的基本能力和技能。B、走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。社區(qū)服務(wù)與社會實踐社區(qū)服務(wù)與社會實踐是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，走出教室，參與社區(qū)和社會 實踐活動，以獲取直接經(jīng)驗、發(fā)展實踐能力、增強社會責(zé)任感為主旨的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是綜合實踐活動的主要內(nèi)容之一，對培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、實踐能力具有較大的幫助。在校外開展。小學(xué)階段，應(yīng)在3—6年級開設(shè)“綜合實踐活動課”。激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。長線活動與短線活動相結(jié)合。師資配備實施一輔多兼目前，在農(nóng)村小學(xué)，還無法配備專職綜合實踐活動課程的教師。三是成果交流型（活動情況的階段性總結(jié)，或者是活動結(jié)束的成果展示）。加強組織領(lǐng)導(dǎo)成立由校長蔣福城任組長，教導(dǎo)主任李曉梅任副組長的綜合實踐活動課程領(lǐng)導(dǎo)小組。通過競賽活動，推動綜合實踐活動課程開發(fā)的順利實施。二、活動的目標獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。通過活動，引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊開始了解、調(diào)查、搜集周邊環(huán)境狀況資料，喚起學(xué)生的憂患意識。立足當?shù)貙嶋H，著眼家鄉(xiāng)發(fā)展，彰顯地方特點。綜合實踐活動課的開設(shè)，以雛鷹獎?wù)禄顒訛樽ナ郑诰C合實踐中突出建設(shè)多元主體共同參與的評價制度，強調(diào)發(fā)展性評價，重視評價的激勵和改進功能，更要加強情感、態(tài)度、價值觀的評價，并從學(xué)生的心理需要出發(fā)，給予二次評價、多元評價，從而不斷完善獎?wù)聶C制。召開全體擔(dān)任該課程教師會議，加強責(zé)任意識。二、 實施意義綜合實踐活動是國家設(shè)置、地方管理、學(xué)校開發(fā)的課程領(lǐng)域，是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，其內(nèi)容主要包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、信息技術(shù)教育、勞動與技術(shù)教育。全市各類學(xué)校每年級每學(xué)期至少要設(shè)計和指導(dǎo)3個以上的主題活動，每個主題活動不少于3課時。各校組織的校班（班團、班隊）活動課符合主題的，可視作綜合實踐活動課時。，各學(xué)區(qū)要建立綜合實踐活動教研組，有條件的學(xué)校要設(shè)立綜合實踐活動教研組，選擇組織能力、責(zé)任心、綜合素質(zhì)強的專兼職教師擔(dān)任組長，配合教導(dǎo)（務(wù)）處制定全校綜合實踐活動實施計劃，組織、指導(dǎo)、參與實施及開展教研活動，從而初步形成市、學(xué)區(qū)、學(xué)校三級教研網(wǎng)絡(luò)。要從社區(qū)學(xué)校資源、師資條件、場地設(shè)備和經(jīng)費等實際情況出發(fā)，開齊、開足、開好綜合實踐活動課程，確保綜合實踐活動課程順利實施。（一）組織形式力求靈活多樣。八、評價獎勵學(xué)校要根據(jù)整體性、多元化、過程性等原則，運用成長記錄袋、活動過程的觀察、學(xué)生自我反思、師生協(xié)商式民主評議、成果展示等多種評價方法，對每一位學(xué)生在綜合實踐活動中的表現(xiàn)作出相應(yīng)的階段性評價。市教育局要建立學(xué)校實施綜合實踐活動課程的評價體系，把綜合實踐活動的開設(shè)作為教學(xué)常規(guī)管理檢查的一項重要內(nèi)容，從組織領(lǐng)導(dǎo)、課時安排、師資安排、課程資源開發(fā)利用、校本教研實施、管理制度、具體保障等方面進行綜合評價，考核結(jié)果將與學(xué)校評先評優(yōu)及校長績效工資等直接掛鉤。根據(jù)溫教中〔2009〕33號精神，常年擔(dān)任綜合實踐活動指導(dǎo)并取得一定成效的專職教師，其任職時間可按二分之一計入班主任工作年限。教師是綜合實踐活動的組織者、指導(dǎo)者和參與者，指導(dǎo)教師必須制定學(xué)生活動主題的具體指導(dǎo)方案，編寫活動方案（活動方案包括背景分析、活動目標、活動準備、課時安排、活動過程、場所要求、人員分工、安全措施、活動評價等環(huán)節(jié)），預(yù)設(shè)活動展開過程可能遇到的問題、困難及其解決方案，并認真指導(dǎo)學(xué)生制訂計劃、實施計劃，通過參觀訪問、實地考察、資料查閱、實驗觀察、設(shè)計制作、志愿者服務(wù)等方式進行實踐與探究，獲取豐富的信息和資料。綜合實踐活動課程教師要制定活動周歷表，以“周”為單位落實綜合實踐活動的內(nèi)容，及時監(jiān)督、檢查課程實施與計劃執(zhí)行情況，做到專時專用。同時，要關(guān)注教師、學(xué)生和社會相關(guān)人員的人力資源，重視與現(xiàn)代信息技術(shù)相伴隨的信息資源。六、組織實施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識認真落實課程計劃，保證國家課程計劃的嚴肅性，是學(xué)校全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的最基本要求。（二）社會生活類主題：如飲食與健康、樂清方言、本地特產(chǎn)、零花錢壓歲錢的去向、學(xué)做小記者（節(jié)目主持人等）、我心中的明星偶像、貧困學(xué)生失學(xué)問題、關(guān)注外來人口等。四、課時安排根據(jù)浙教基〔2009〕120號精神調(diào)整后的省義務(wù)教育階段課程設(shè)置規(guī)定：3—6年級每周3課時，7—8年級每周2課時，9年級每周1課時。(三)總結(jié)階段:（—、深化、提高）撰寫綜合實踐活動實驗報告、撰寫論文、進行試點總結(jié)；學(xué)生綜合實踐活動調(diào)查報告、個案記錄與分析、作品；綜合實踐活動優(yōu)秀案例及評析；綜合實踐活動資料與教學(xué)軟件；第五篇：綜合實踐活動課程實施方案市教育局關(guān)于印發(fā)市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施方案的通知各教育學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心、各中小學(xué)：現(xiàn)將《市義務(wù)教育階段綜合實踐活動課程實施方案》印發(fā)給你們，請結(jié)合實際貫徹執(zhí)行?！皺n案袋評定”與“協(xié)商研討式評定”等方法是非常有效的評價方法。以“小小科學(xué)家俱樂部”為載體，構(gòu)建“五小”工程。社區(qū)服務(wù)與社會實踐作為綜合實踐活動課程的有機組成部分，是學(xué)生進行社會實踐、接觸社會、認識和了解社會，增強社會實踐能力和社會責(zé)任感的重要學(xué)習(xí)活動。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。第四篇：綜合實踐活動課程實施方案一、指導(dǎo)思想：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定：“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動與技術(shù)教育。（3）教育研究，全面提高開展課改沙龍活動，組織教師利用教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進行集體備課；定期組織匯報課、研討課，對基本類型、形式、設(shè)計思路、教學(xué)模式等進行學(xué)習(xí)研討。要求學(xué)生全員參與、全程參與，在調(diào)查、考察、參觀、表演、實驗、剪貼等多樣化的活動中去體驗和感受。一個具體的綜合實踐活動內(nèi)容，一般都可以按“確立活動內(nèi)容—制定活動方案—學(xué)生實踐體驗—成果交流評價”等步驟進行。課內(nèi)和課外相結(jié)合。四大領(lǐng)域不是并列的關(guān)系，不能相互割裂。二、培養(yǎng)目標綜合實踐活動是一個開放性的實踐性課程，其目標包括“知識與技能”、“過程與方法”，“情感態(tài)度與價值觀”三個階段。在活動時，向自然環(huán)境，向?qū)W生的生活域和社會活動領(lǐng)域延伸，具有開放性和實踐性。信息技術(shù)教育小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。五、活動內(nèi)容內(nèi)容包括四大領(lǐng)域，即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。C、過豐富多彩的活動，理解人與自然不可分割的內(nèi)在聯(lián)系。養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)。學(xué)校要注重教師的培訓(xùn)與培養(yǎng)，不斷調(diào)整教師的知識結(jié)構(gòu)，建設(shè)一專多能型的教師隊伍。沒有參與指導(dǎo)學(xué)生綜合實踐活動的教