語(yǔ)文a版六下小橘燈教案整理課件-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 為線索，理清文章的思路。表述能力的培養(yǎng)必須從清楚開(kāi)始，表述若不清楚，思路混亂，那就更不用談什么了。 3．朋友見(jiàn)到小橘燈 ——小橘燈引起的疑問(wèn)和聯(lián)想。 3．從小橘燈想到小姑娘，在那黑暗的時(shí)代，她鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神是可貴的，給人鼓舞，使人看到光明?！保?，是一個(gè) 堅(jiān)強(qiáng)可愛(ài)的孩子。 3．贈(zèng)橘燈，送客人，做手勢(shì) ——寫(xiě)其動(dòng)作表情。③辭別小姑娘 ——故事的高潮。教師也可以范讀一段，也可以請(qǐng)讀得好的同學(xué)讀?！蔽闹卸啻螌?xiě)景：陰沉的天色，“濃霧迷茫的山景”，“黑暗潮濕的山路”，渲染了陰沉、迷茫、黑暗的氣氛，給了小桔燈以有力的襯托。學(xué)生課前準(zhǔn)備 第一，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文 第二，要求學(xué)生查詢與課文相關(guān)資料 第三，學(xué)生提出疑問(wèn)，課堂小組討論 你 發(fā) 現(xiàn) 了 什 么 呢？ 《 小橘燈 》
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