【正文】 的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。培訓的觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。課堂教學應該向生活回歸，雖然生活不等同與教學，但教學一旦離開了生活，那就成了無源之水，無木之本了。三、教師必須在教學中反思，在反思中成長。有的被學生牽著鼻子走，有的跟在學生的后面，對學生百依百順，有的甚至退出了教學的舞臺，成了一名旁觀者，把自主學習異化為放任自流，實屬新版的“放羊式”。同時為教師自身角色的適應和發(fā)展奠定基礎，不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性，滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。挫折承受力所包含的因素很多，并非讓孩子吃點苦、受點累，就能培養(yǎng)起來?，F(xiàn)就課后反思，二次備課心得總結(jié)傳統(tǒng)的備課，強調(diào)教師作用，忽視學生能力的培養(yǎng)。雖然在課堂上也不乏急中生智，使教學收到意想不到的功效的先例，但的隨機應變卻留下了敗筆。沒有教學的反思也就不可能使當前的新課改工作走出一片新天地。本次校本培訓，我更強烈意識到了自己知識的淺薄。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學之中。那么，如何改變學生的學習方式呢?我認為應當做以下幾點：正確認識學生。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學中常常以知識傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對待學生教師不僅是教學過程的控制者、教學內(nèi)容的制定者和學生學習成績的評定者，而且是絕對的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。由于我對新課程改革學習還很不夠，只能談點粗淺的看法，有待于今后進一步努力學習，才能不斷提高。以“師德”規(guī)范自我的行為。二、教學方面?zhèn)湔n開學初，用心參加教研室組織的教研活動，仔細聽，認真記，然后根據(jù)要求，提前兩天備好課，寫好教案。一般問題找中等生。教育學生要注意持續(xù)環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和職責感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。當今時代，新知識層出不窮，知識更新周期不斷縮短，每個人都要加強學習、終身學習?？梢酝ㄟ^教學日記與教育筆記較好地記錄下教育反思的成果。我將把參加這次培訓班當作一次提升自己教育教學研究水平的契機，努力提高自己各方面的素養(yǎng)，在成為研究型教師的道路上不斷探索，不斷前進。隨著時代及新課改的需要，要求我們成為新型研究型，智慧型教師，培訓也是教師專業(yè)發(fā)展的需要，促使我去進步，成長。劉老師還展現(xiàn)了如何在課改精神下進行課堂教學，主要以學生為主體，讓學生自己觀察、思考、表述、動手及總結(jié)得出結(jié)論。李梅老師風趣幽默的演講,讓會場不時地發(fā)出一陣陣歡快的笑聲,這也是一種能力,讓我深思:自己該如何成為這樣的老師?讓學生真正愛上這門學科,學習除書本外更多這方面的知識。在此次的培訓中每一個講座都很精彩，在佩服校長、專家、老師等博學深思精神的同時，我更關注講座的內(nèi)容現(xiàn)在我把我所學到的和大家共享一下：今年的校本培訓首先是由余先恩書記關于師德師風的專題講座——《做最好的老師》，在書記的講座中我們感受到了李鎮(zhèn)西教授那博大的教育情懷，李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者，他極力強調(diào)“沒有愛，便沒有教育”，“在教師素質(zhì)的諸多因素中，對學生的奉獻之心、理解之心、平等之心、責任之心等教師非智力因素是第一位的”“童心是師愛的源泉”，“其實老師的尊嚴是學生給的”。要學會大愛潤物無聲，用愛心開啟希望，耐心收獲成功。校本培訓心得體會5通過一年的校本培訓，我收獲很多，感受很深。這句話我非常喜歡，它讓我認識教師要做自己的研究，不斷地思考，對那些習以為常、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究。在此次培訓中每一個講座都很精彩，在佩服講座專家、同事們博學深思精神的同時，我更關注講座的內(nèi)容。教師對學生要有一顆慈母般的愛心。內(nèi)容豐富的講座，讓我對教師這個崗位有了更加深刻的認識。關注的核心是學校、教師具體實踐問題的解決，不是要提高學歷等。第二，從讀書活動著手，通過專業(yè)閱讀提升教師的業(yè)務內(nèi)涵，參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等。號召教師要主動到企業(yè)學習，了解企業(yè)的運作模式，給自己一個成長的壓力與動力。讀書活動促成長人的一生是一個不斷學習與發(fā)展的過程，讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。專業(yè)書籍中以課程為核心展開，因為課程是教學的核心，研究課程才能帶來教學水平的本質(zhì)提高。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè)。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位，這是我們今后發(fā)展主要學習的地方。四、個人努力方向今后我會一如既往地參與到各種學習中，通過學習促進發(fā)展，通過校本培訓途徑多向有經(jīng)驗的老師，多從集體中學習，不斷提高完善自己。校本培訓心得體會8最近幾天，學校進行了校本培訓。何謂“優(yōu)質(zhì)的劣生”呢，就是經(jīng)常聽到老師們說，這個學生智力不差，可是就不愿意做作業(yè)，上課愛做小動作，不認真，導致學習成績比較差。通過這學年的校本培訓后，我又認為新課程中有愛心，有創(chuàng)意，能夠擴展教學資源，對學生自主學習，終身學習產(chǎn)生影響的具有注重人文關懷的教師。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。校本培訓心得體會10暑期，我又一次我參加了學校組織的校本培訓，特別是關于新課程改革下的課堂及教學藝術(shù)培訓。隨著學習的推進，自身對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境，不得不學，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^上主動的去學習，認為應該學。課堂教學應該充滿生活氣息――生活性教學?？梢哉f，把教學提升到生命層次，使教學過程成為師生的一段生命歷程，一種生命體驗，是新課程的最高境界。為了讓學生自主，教師沒了主見，教學無主次，不能正確把握教材的價值取向。作為一名課改的實施者、操作者，我們應積極投身于課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者，在與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，積極地與團體進行合作與協(xié)商，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性，使學生在新課改中獲得能力的提高。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。四、教師對學生的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到。本，學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術(shù)學習、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應對全校教師進行了培訓。學習是教師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍，教師尤其就應如此。在上學期的班主任工作中，我沒有真正走進幾個特殊情況學生的心靈，去了解他們怎么想，為什么這么做，往往是事情有了苗頭，出現(xiàn)了征兆，才去尋找解決的辦法，這樣往往使自己出現(xiàn)了工作上的被動，還得不到學生的理解；有時和學生交談太少，總覺得他們不會發(fā)生什么事情，尤其是女孩子，對她們細微的思想變化，更缺少耐心和細心。這種熱愛，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。以上是我?guī)滋炫嘤査??！蹦敲矗撊绾稳ゴ蛟旌椭C課堂呢？通過平時的學習與實踐，我覺得其精髓之處在以下幾點：對教材的處理要恰當教師要用教材而不是教教材。教學的組織藝術(shù)要凸顯課堂教學的組織是課堂教學計劃實現(xiàn)的重要手段，組織的有效度確定了教學效果的有效度。校本培訓心得體會14時光飛逝，不知不覺的一個學期以來，就應對自我的個人研修工作進行一次盤點。對于學生學習興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學生個性發(fā)展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學生對知識產(chǎn)生興趣，對學習本身產(chǎn)生興趣，使學生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自我在教學實踐中遇到的實際問題。同時，還要做到教學內(nèi)容和方法的新穎有趣，如妙趣橫生的講解，準確到位的示范，精心設計的演示等。但是，如果用投擲羽毛球、投擲乒乓球、投擲紙飛機等等去解決的話，相信課堂會更加活躍更加有效。結(jié)合自己的日常教學，令我感觸最大的是其中的“和”字?！皭邸笔且婚T藝術(shù)，能愛是一個層面，善愛則是另一個層面、作為教師，今后我要努力做到能愛、善愛，去關愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。我深深地懂得：教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。教師長期在學校任教，教師之間、校長與普通教師之間，每人的長處、短處彼此都十分了解。課堂四十五分鐘，我們應該舍得放棄，多留點時間給學生，讓他們學著思考，學著總結(jié)，留下印象?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。校本培訓的集中學習時間結(jié)束了，我由衷覺得時間沒白花，而且我感受今年的校本培訓是歷年來安排的最充實、最合理的一次，我受益匪淺。時間差不多了，即使學生正處于激烈的思想交鋒，正處于欲罷不能的探究狀態(tài)，教師一個手勢，合作學習便戛然而止，每位學生迅速返回，端坐其位，準備匯報。課堂提問能夠給學生創(chuàng)設特定的問題情境，讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題、探索問題，培養(yǎng)良好的問題意識。最要緊的是，這些常常與科學理論相悖，同時也往往被我們想當然地認為不屑一顧或不堪一擊的“理論”，卻是學生長期經(jīng)驗加智力活動的產(chǎn)品，是他們“心中的科學”。教育思想的最高境界是教育理念。一開始時，我認為這無非都是一些走過場的東西，應付一下就可以了。他們沒有天倫之樂，老人臥病在床，卻不能侍奉左右；活潑可愛的孩子沒人帶，只能鎖在家；親人過世，卻不能趕回家見最后一面。也只有這樣才能更和諧地與學生相處，才能成為學生心目中的好老師。如在第二十二條、第二十三條、第二十四條都作出了明確的規(guī)定。在“教學常規(guī)管理”章節(jié)中，則強調(diào)關注教師備課的規(guī)范性、有效性、研究性和創(chuàng)新性?？傊?，校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用，幫我更新了教育、教學理念。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā)，結(jié)合我專業(yè)的實際，我們需要強有力的文化基礎支持學生的發(fā)展，從學生向職業(yè)人的過渡過程中，需要學生的綜合素質(zhì)，文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。教學過程對接生產(chǎn)過程。集體學習文件規(guī)劃隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展，教育越來越顯得重要。讀簡單明快的歷史書籍，不給自己帶來很多壓力，放松的同時，吸取歷史人物的風格、態(tài)度、價值觀念。比如說：課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設、虛擬仿真技術(shù)等等。1。意指“校本培訓”要從學校的實際出發(fā)，應充分考慮學校的實際，挖掘?qū)W校所存在的種種潛力，讓學校的資源更充分地利用起來，讓學校的生命活力更徹底地釋放出來。在以后的工作中，我要多聽課，向經(jīng)驗豐富的教師學習教學方法，深入研究教材，了解學生的學習情況，認真?zhèn)湔n，實現(xiàn)高效課堂。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。也許“給學生一杯水，自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的“活水”，又要求我們不斷的學習提高自己。這種沉潛是為了積聚上岸的力量。我更注重更新自己的教學觀念，改變教學模式，努力提高課堂效率，從而更快達到真正提高自己的目的。賓玲老師更多的是用她的班級管理過程中的小事和細節(jié)來講述她是如何做班主任的。班主任工作是學校工作的中心，可見班主任的重要性。校本培訓心得體會4一年一度的暑假結(jié)束了，從20xx年8月20日開始為期五天的暑假校本培訓也落下了帷幕，此次校本培訓學校精心制定培訓方案，根據(jù)實際合理安排校本培訓，每天的培訓內(nèi)容都精彩紛呈，有余先恩書記關于師德師風的專題講座——《做最好的老師》，有劉勇老師關于信息技術(shù)的專題培訓，有優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗交流，還有分教研組活動學科教學培訓和學科新課程標準的解讀培訓，更是和八達小學、龍洲小學一起參加了市教科院的語文、數(shù)學、英語專家的講座等。下午，區(qū)教研主任，合肥市第十七中學校長李德山在《教研組建設與教研活動策劃的建議》中指出:學校發(fā)展必須加強教研組建設,發(fā)揮集體備課的力量,教師個人不能單打獨斗。曹秋敏校長為了讓老師們能在本次培訓中有不同的收獲，她特別邀請專家，學者,一線來給我們作專題報告。頓時感覺能進入這樣的團隊而相當自豪和光榮，能跟許多經(jīng)驗豐富的領導，同仁學習，倍感榮幸。博客對于一名教師的成長歷程起著重要作用，它未必會給我們帶來實際的利益，卻是我們找到了講述工作過程中的喜怒哀樂，激情、困惑、收獲……的空間。要成為一名研究型教師，要不斷的進行教育教學的反思，顧偉和侯器兩位老師都提到，教師如果每天都能對自己的教學工作作出反思，這樣堅持不到十年就一定能成功，如果不成功我賠他X萬。做為一名一線教師我總覺得做研究是理論家的事情，在思想上對此沒有足夠的認識。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。并與家長聯(lián)系，及時溝通狀況，使家長了解學習狀況，以便在家里對孩子進行輔導。為了上好一節(jié)課，我查資料，為了學生能更直觀地感受所學的知識資料。用心參加學校組織的各種教研活動，認真聽課，虛心向其他有經(jīng)驗的教師學習。有喜有憂、有苦有累，也有果。交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向“平等 中的首席”。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對教師提出的新要求。教師的任務是引導學生更深入的進入到教材中去，去“感悟”和“品味”教材的內(nèi)容，通過教師的“引” 和“導”使學生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性，關注學生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發(fā)展，做一個能適應社會并受到老百姓喜歡的人民教師。教師在課后把這些突發(fā)事件記錄下來，讓教師及時回顧自己的教學是否適應學生的實際情況，諸如教學內(nèi)容的補充是否合理，教學的重點與難點是否突出，教學的思想性和科學性是否統(tǒng)一，教學目標是 否完成，