形勢(shì)與政策教研室教研活動(dòng)總結(jié)5篇范文-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 及考核方式。研究過(guò)程中,主講教師王姝先就第三、第四專(zhuān)題進(jìn)行了說(shuō)課,向授課教師強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)教學(xué)專(zhuān)題的教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。沒(méi)有無(wú)故調(diào)課,停課等現(xiàn)象發(fā)生,授課老師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格。為順利完成考試命題工作,其他教師就每一專(zhuān)題的考核重點(diǎn)、命題難易程度、試卷題量大小等方面提出了具體建議。另外,除指定教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑外,其他任課教師也通過(guò)其他方式,主動(dòng)課下為學(xué)生解疑問(wèn)。本教研室在課堂教學(xué)方面嚴(yán)格要求教學(xué)紀(jì)律和課堂紀(jì)律，做好教學(xué)過(guò)程管理，把每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，確保無(wú)教學(xué)事故發(fā)生。中共中央總書(shū)記胡錦濤在大會(huì)上發(fā)表了重要講話。中國(guó)共產(chǎn)黨的宗旨是全心全意為人民服務(wù)。先進(jìn)性是馬克思主義政黨的本質(zhì)屬性。歷史證明，青年大學(xué)生的前途在于國(guó)家強(qiáng)大，而國(guó)家強(qiáng)大又在于執(zhí)政者的正確領(lǐng)導(dǎo)；沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)；有了共產(chǎn)黨，中國(guó)的面貌才煥然一新。能不能牢牢抓住和用好我國(guó)發(fā)展的機(jī)遇，贏得主動(dòng)、贏得優(yōu)勢(shì)、贏得未來(lái)，是對(duì)黨的先進(jìn)性的時(shí)代要求。90年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)廣大人民群眾完成和推進(jìn)了三件大事——完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立、人民解放；完成了社會(huì)主義革命，確立了社會(huì)主義基本制度；進(jìn)行了改革開(kāi)放，開(kāi)創(chuàng)、堅(jiān)持、發(fā)展了具有中國(guó)特色社會(huì)主義。胡錦濤同志在“七一”重要講話中用地論述了青年在近代以來(lái)中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展中的重大作用和建設(shè)祖國(guó)美好未來(lái)所肩負(fù)的歷史重任，提出了當(dāng)代中國(guó)青年應(yīng)自覺(jué)樹(shù)立堅(jiān)定理想信念的期待和要求。本教研室有其特殊性，并無(wú)專(zhuān)職教師，所有任課教師均是其它思政課的專(zhuān)任教師，從而在教研活動(dòng)的組織上有一定的不便之處，課題研究方面更無(wú)組織上的便利。教研室統(tǒng)一安排,由專(zhuān)人負(fù)責(zé),確保本次重修的輔導(dǎo)、考試命題等任務(wù)的順利完成。本學(xué)期10級(jí)本科學(xué)生需要提前結(jié)課,因此,在第9周教研室組織教師就試卷命題的難易程度、題量大小的討論和研究,在第10周按時(shí)完成了命題工作,并送交印刷,保證了第13周課程考試的順利進(jìn)行。另就教室管理方面,教師和學(xué)生提出D座教室多媒體設(shè)備音箱效果有待改善、A座一些教室東西兩側(cè)都有窗戶的需要補(bǔ)齊窗簾保證多媒體效果等建議?；顒?dòng)中,教研室組織教師和學(xué)生代表進(jìn)行了座談,就本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)的教學(xué)運(yùn)行相關(guān)情況進(jìn)行考察。對(duì)于考核方法,教師們建議改革后的課程,每學(xué)期采用平時(shí)表現(xiàn)+論文成績(jī)綜合評(píng)定,課程結(jié)課時(shí),則由專(zhuān)人匯總學(xué)生每學(xué)期所得成績(jī)確定其課程總評(píng)成績(jī)。任課教師對(duì)學(xué)生管理嚴(yán)格,教學(xué)態(tài)度認(rèn)真、無(wú)遲到無(wú)早退無(wú)缺席,積極開(kāi)展教學(xué),大量地聯(lián)系社會(huì)實(shí)際說(shuō)明所講理論,受到學(xué)生的歡迎。特別值得提出的是,對(duì)于合班上課過(guò)程中,因?qū)嵱?xùn)時(shí)間不同導(dǎo)致同一班型中各班級(jí)教學(xué)進(jìn)度不一致的情況,每位任課教師都認(rèn)真負(fù)責(zé)地給學(xué)生把實(shí)訓(xùn)耽誤的課補(bǔ)齊,從而保證了學(xué)生完整地掌握課程內(nèi)容。沒(méi)有無(wú)故調(diào)課,停課等現(xiàn)象發(fā)生,授課老師盡職盡責(zé),對(duì)于學(xué)生管理嚴(yán)格,上課整體情況良好。第二，實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展方面仍有許多值得探索的地方。第三，通過(guò)示范課的評(píng)教活動(dòng)，提升了教學(xué)的規(guī)范化水平。第一篇：形勢(shì)與政策教研室教研活動(dòng)總結(jié)社科部第三課程組2010—2011學(xué)年度春學(xué)期教研活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期第三課程組根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理工作和社科部教學(xué)工作安排，共舉行了六次教研活動(dòng)。第三課程組成立時(shí)間不長(zhǎng)，課程組教師中有很多青年教師，教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)參差不齊，有部分教師甚至沒(méi)有承擔(dān)過(guò)學(xué)校的課務(wù)。本學(xué)期雖然在實(shí)踐教學(xué)方面進(jìn)行了嘗試，也取得了一些經(jīng)驗(yàn)，但
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