【正文】 的穿上鞋子的好方法。如此一來，這樣生動(dòng)、有趣的游戲活動(dòng)可以讓幼兒輕松的在游戲中快樂地鞏固好穿鞋的知識(shí)技能，真正的把“從玩中學(xué)”發(fā)揮到了極點(diǎn)。每次只請(qǐng)一組孩子拿茶杯、排隊(duì)、倒開水，基本上不會(huì)出現(xiàn)擠擠推推的現(xiàn)象，特別是規(guī)定了排隊(duì)倒開水之后，孩子們經(jīng)常會(huì)時(shí)不時(shí)說起“你要排隊(duì)”，幫孩子養(yǎng)成排隊(duì)做事情的好習(xí)慣?？伤质堑湫偷恼{(diào)皮大王，搗亂鬼。慢慢的，龐豪小朋友的笑聲多了，小朋友們都愛跟他玩了。沒想到，以后的幾天里，圖書架旁還是每天都會(huì)有碎紙片，這是怎么回事呢?經(jīng)過和孩子們交流，我找到了真正的原因，原來孩子們?yōu)榱苏奂堬w機(jī)玩，就從圖書上撕紙。看上去我已經(jīng)給予支持了，其實(shí)這種支持還是非常表面和初步的。我把朱寶旭拉開，他卻僵在那里不肯走，還大聲哭喊起來：“媽媽，媽媽！”我耐著性子對(duì)她說：“老師不批評(píng)你，只是想知道到底怎么了?！爸鞂毿?，小朋友們對(duì)你真好！”朱寶旭有點(diǎn)不好意思地說：“我下次也讓小朋友排我前面。”剛開始，甚至有的小朋友在擦完自己的臉后還會(huì)跑來問我垃圾筒在哪里。比起空洞的說教，枯燥的學(xué)習(xí)，一件孩子親身經(jīng)歷的小事，會(huì)給他帶來更為深刻的印象，孩子的獨(dú)立性，正是在這一件件小事中積累起來的。有的孩子在班里，不愛講話，我會(huì)主動(dòng)和他溝通，會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他不是不愛說話，只是對(duì)環(huán)境還不是很熟悉，周圍的一切還很陌生。我拉著他們的手說：“你的小手真熱乎。拉拉孩子們的手，他們很高興。我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒流露出以“自我為中心”的心理傾向，他們“霸道”地認(rèn)為：“我喜歡的東西就是我的!”這顯然不會(huì)受集體的歡迎，也不利于他們健康的成長(zhǎng)。我利用《找朋友》這首歌，讓小峰小朋友知道周圍的小伙伴都有同情心、愛心。教師真誠(chéng)相待，同唱歌、齊跳舞、共同游戲，孩子們玩中學(xué)，學(xué)中玩，我們教中學(xué)，學(xué)中教，雙方始終保持輕松愉快的心境。也許，幼兒教師不能享受榮華富貴，但我們只要熱愛生命，熱愛事業(yè)，熱愛孩子，在護(hù)理和教育的過程中，在同孩子們盡情游戲時(shí)，會(huì)從孩子身上喚起已經(jīng)泯滅的童心，忘卻自身的年齡，變得年輕和質(zhì)樸，自己未曾記憶的無憂無慮的天真快樂的童年，在孩子們身上得到“復(fù)演”。冬季，早中晚溫差很大,時(shí)熱時(shí)冷的氣溫孩子最容易感冒。有一次晨間活動(dòng)是玩桌面玩具，到了要收積木時(shí)，劉軒宇小朋友不小心把放在籮筐里的積木全都倒在了地上，積木掉得滿地都是。我安靜的看著他們，誰知小家伙們挑釁似的，一聲接著一聲。不錯(cuò)不錯(cuò)，孩子們都記住了，學(xué)完兒歌去戶外玩大西瓜的游戲了?！本驮谶@時(shí)我走到他們邊上輕輕的說：“你們知道嗎？剛才在你們睡覺的時(shí)候你們的鞋子跑過來，跟高老師說，它們不想和你們做朋友了。當(dāng)時(shí)我感到很高興?！彼f：“真的？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“快點(diǎn)讓老師給你換上衣服，要不然等等小朋友回來就發(fā)現(xiàn)了。在這段時(shí)間的了解中，我們都知道，只要有什么能吸引他，他就會(huì)停止哭泣，所以，每次他哭泣的時(shí)候我都想盡辦法轉(zhuǎn)移他的注意力。這樣的心理顯然不適合集體生活，更不利于他們的成長(zhǎng)。起先我覺得幼兒還太小都還不會(huì)我們也應(yīng)該不能要求他們太多，老師把怎么做告訴他們應(yīng)該就不會(huì)這樣了?！边@種一問一答的句子說的很好，很整齊。我們撥通了童童家長(zhǎng)的電話，詢問平時(shí)在家的情況得到的結(jié)果是平時(shí)在家的情況是根本沒有睡過午覺，今天只是抱著試一試的心態(tài)看能不能融入集體。有時(shí)一頓飯他能吃半個(gè)多小時(shí)。家長(zhǎng)也知道幼兒期是孩子生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，攝取豐富的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康發(fā)育的前提。如果，在師生情感交流的過程中，我們能多站在孩子的立場(chǎng)想一想，采取一些他們能接受的方法來進(jìn)行教育和引導(dǎo)，一定會(huì)取得良好的教育效果。這是我在自己放縱自己的行為。再接著就是輕輕的走進(jìn)他們身邊，這時(shí)我聽到xx小朋友拿著電話在給另一個(gè)小朋友打電話，嘴巴里說著：“老板啊，你得聽我解釋啊?！彼卮鹞遥骸皼]有，他不聽我解釋?！段抑幌矚g吃米飯》在幼兒園里的一日三餐小朋友都要在這進(jìn)行。你看班里這么多的小朋友都把自己的菜吃光了。告訴了他這樣是非常浪費(fèi)糧食的在幼兒園是不可以這樣的。培養(yǎng)教育孩子就是讓他們能夠早自立，要想自立必須學(xué)會(huì)自理。但是第二天，有一些小朋友卻說沒有去觀察，找答案，針對(duì)這些沒有完成任務(wù)的孩子，教育他們做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，樹立起任務(wù)責(zé)任感，幼兒都喜歡游戲，在每天的區(qū)域活動(dòng)中，我也會(huì)強(qiáng)化幼兒完成任務(wù)的責(zé)任感。了解了個(gè)體差異也懂得了不同年齡段的能力情況。在孩子進(jìn)行早操的同時(shí)要跟孩子用眼神來交流，讓孩子覺得他很棒以此鼓勵(lì)。男孩子具有的調(diào)皮他似乎在幼兒園全都收起來了。媽媽告訴我在以前的幼兒園中午時(shí)接回家吃飯的要不就是媽媽給他送飯。如何讓幼兒輕松愉快的活動(dòng)，幫助幼兒健康、茁壯成長(zhǎng)是擺在眼前的一個(gè)重要工作。冬日里，老師帶孩子們?cè)谟變簣@漫步一圈便會(huì)匆匆的回教室，組織簡(jiǎn)單的活動(dòng)像談話、手指操、背兒歌等，使餐后活動(dòng)失去了本有的意義。幼兒在食物得到有效消化后睡眠才會(huì)香甜。故事講完啦，我問：“故事中小熊是怎么受傷的？”膽小的萌萌似舉非舉的小手顫抖的舉起一點(diǎn)，調(diào)皮搗蛋上課不專心的蛋蛋把手舉得高高的，嘴里還嘟嘟著“我我......”我說：“蛋蛋請(qǐng)來回答。雖然孩子們編的故事不是很好，有的前后不符、有的不連貫，但這卻鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力，鍛煉了孩子們勇敢的精神和豐富的想象力。不愛舉手的幼兒多為膽子小、性格內(nèi)向的孩子，我會(huì)在平日里多注意他們，多找機(jī)會(huì)與他們交流，逐步培養(yǎng)他們的自信心；當(dāng)提出問題時(shí)，不急于找某個(gè)幼兒回答，而是留給幼兒充足的思考問題的時(shí)間，并用比較輕松愉快的氛圍來激勵(lì)孩子，用作為老師最具影響力的語言鼓勵(lì)孩子勇敢的把手舉起來。一個(gè)溫暖的眼神；一句關(guān)心的話語，就會(huì)給孩子一個(gè)莫大的鼓舞，所以我要說：“老師們，多給孩子們一點(diǎn)點(diǎn)愛就會(huì)收獲很多很多的愛！多給孩子們一縷陽(yáng)光，我們就會(huì)獲得整個(gè)太陽(yáng)！教師：屈老師屈老師范文網(wǎng)專注提供各類幼兒園教師工作范文，包括幼兒園工作計(jì)劃總結(jié)、幼兒園說課稿大全，幼兒園評(píng)語寄語，幼兒園教養(yǎng)筆記，幼兒園教育隨筆，幼兒園家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿。但是我看到袋子里的香皂快用完了，需要換新的了，于是我就又拿了一塊新的香皂，當(dāng)我正用刀子想把那塊新的香皂一分為二的時(shí)候，只聽到一聲：“張老師，你可小心一點(diǎn)啊，別弄到手！”我抬起頭一看，原來是涵涵，他正用關(guān)心的目光注視著我呢，頓時(shí)，我的心里暖暖的，真的是好感動(dòng)。我對(duì)她進(jìn)行了語言引導(dǎo)，告訴他，他回答的很好，但是要舉起手來我才會(huì)知道他會(huì)了。為了給每個(gè)孩子展示的機(jī)會(huì)，我采取了相應(yīng)的教育措施。聽同班張老師說上次來晚了不排隊(duì)，擠不進(jìn)隊(duì)伍中，就在后面大喊自己孩子的名字，見孩子因?yàn)槔蠋煕]有叫到自己的名字不過去，還大聲指責(zé)老師不叫她家孩子，在后面嚷嚷不停，輪到接珠珠時(shí)一臉的不耐，根本不聽老師的主動(dòng)交流，對(duì)張老師建議家長(zhǎng)排隊(duì)接送也表現(xiàn)出不耐，走時(shí)還甩了一句：“下次我還不早來。一、餐后活動(dòng)是戶外體育活動(dòng)的過渡早餐后組織幼兒散完步可進(jìn)行運(yùn)動(dòng)量小的器械活動(dòng)如：平衡木、梅花樁、踏板車等。又一日，風(fēng)中搖曳的玉蘭花把孩子吸引到樹下，“老師，為什么樹上只有花沒有樹葉呀?”“老師，太美了”孩子們的疑問、感慨體現(xiàn)了他們對(duì)大自然的探索欲望及熱愛。他也同意啦。于是我就過去詢問情況，他總是告訴我：老師我不餓。似乎也可以這樣講，他們都是從不同的幼兒園相聚到我們中三班。所以我們每天都要早早的來到幼兒園鍛煉身體。在剛開始走到工作中的第一所私立幼兒園那得園長(zhǎng)還特意手把手的教我們的早操，記得她告訴我們一定要面帶微笑，再一個(gè)就是要?jiǎng)幼鞯轿弧＿€加強(qiáng)了孩子的任務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)，有目的地布置一些任務(wù)讓孩子完成，并逐漸強(qiáng)化幼兒的任務(wù)意識(shí)。告訴他當(dāng)每次想到掉的時(shí)候要求自己再多吃五口，你就可以克服自己不吃蔬菜的習(xí)慣了，記住了嗎？他微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，不知道這樣的效果好不好。你不親口嘗一嘗你怎么會(huì)知道不好吃了呢？嘗一口看看，喂了他一口，他卻吐了出來。其他的都沒動(dòng)，于是便上去詢問?！比缓笠参嬷彀托α?。帶著羞澀的笑看著我。社會(huì)領(lǐng)域的打電話引起了我觀察孩子的興趣。這是實(shí)質(zhì)。從這件事中，我醒悟到：孩子不吃飯其實(shí)是有他的想法和原因的。子涵他呢？用筷子撥弄著飯，眉頭皺了起來。反思： 小班幼兒初次離家，對(duì)陌生的環(huán)境產(chǎn)生抵抗的心理，需要老師給予足夠的安全感和依賴感。第三篇：小班幼兒教養(yǎng)筆記睡覺的啟事來園已有兩個(gè)月的童童，最近中午可以獨(dú)立睡覺了，這對(duì)我們?nèi)焕蠋焷碚f真是非常欣慰的事情。在點(diǎn)心時(shí)間，讓孩子拿出自己帶來的食物，一一分給班上每個(gè)孩子吃??同時(shí)我還運(yùn)用《找朋友》這首歌，讓孩子們知道周圍的小伙伴都有同情心和愛心，當(dāng)你孤獨(dú)的時(shí)候，大家都愿意和你做好朋友。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候我會(huì)和他說不可以這樣，幫他穿好鞋子。漸漸地一個(gè)月過去了，他不再整天哭。前幾天在我身上就發(fā)生了這樣的事情，現(xiàn)在想想，我都后悔莫及，如果時(shí)光倒流，我一定慎重為他她保守這個(gè)秘密，做一位值得孩子想信的老師。”他們有點(diǎn)不好意思的低著頭。我覺得在這樣下去不行得想個(gè)法子才行。過了一了會(huì)，我問：“你們不講了嗎？”他們都搖搖頭.。于是我問：“為什么很多人去幫忙整理的時(shí)候，花了很長(zhǎng)時(shí)間也沒有整理好，而兩個(gè)小朋友卻能在短時(shí)間內(nèi)整理好呢？”孩子們紛紛爭(zhēng)先恐后的回答：“因?yàn)槿?