幼兒園小班語言活動教案：小蜜蜂及擴(kuò)展資料-文庫吧在線文庫
【正文】 創(chuàng)性。2．出示圖1，發(fā)展幼兒思維的擴(kuò)散性及獨(dú)創(chuàng)性。幼兒操作圖片及排序進(jìn)行排圖講述。社會：讓幼兒進(jìn)行“遇到危險怎么辦”的主題活動，知道遇到危險時應(yīng)該怎樣自救或幫助別人脫離險境。活動重點(diǎn)：能將找到的“朋友”與動詞相匹配。兒歌：一只小蜜蜂呀，飛進(jìn)花叢中呀，東飛飛，西飛飛，找到一只蚱蜢，跳呀，跳呀。2．說說找到的朋友。先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。師：你們念得真好!還有哪些寶寶沒到中間來呀?師：我們請找到螞蟻朋友的寶寶到中間來。(聽音樂《找朋友》)教師:我找到的朋友是誰啊?(蚱蜢)教師:和小蚱蜢打個招呼。二、到花叢中找朋友,嘗試創(chuàng)編兒歌在音樂中去找朋友。（1）先請一名幼兒表演(如蝴蝶飛)。三、結(jié)束部分,送“朋友”回家教師:蜜蜂寶寶們,游戲好玩嗎?我們先坐下來休息一會。在游戲中復(fù)習(xí)兒歌。教師:蝸牛是怎樣運(yùn)動的呀?(爬呀,爬呀)師:還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)師:蟋蟀是怎樣運(yùn)動的啊?(跳呀,跳呀)創(chuàng)編兒歌。來我們一起說說看,跳呀,跳呀。(“蜜蜂媽媽”帶“蜜蜂寶寶”回家)幼兒園小班語言教案：兩只小蜜蜂2活動目標(biāo)認(rèn)識常見的昆蟲并知道它們的運(yùn)動方式。師：那我們請找到蟋蟀的寶寶來把蟋蟀編到兒歌里。師：蝸牛是怎樣運(yùn)動的呀?(爬呀，爬呀)師：還有誰找到了不一樣的好朋友?(蟋蟀)師：蟋蟀是怎樣運(yùn)動的啊?(跳呀，跳呀)3．創(chuàng)編兒歌。師：蜜蜂寶寶們，請你們趕快找個空地方站站好，我們一起念兒歌?；顒舆^程一、情景導(dǎo)入，激起幼兒興趣1．師幼扮演蜜蜂入場。讓家長平時利用身邊的人和事，教幼兒一些自救常識。教師：除了用這樣的順序排列相片，還可以用什么方法排這些相片?故事的內(nèi)容又是怎樣的?讓幼兒再重組圖片進(jìn)行講述，如有不同的排列，請幼兒講述給大家聽，集體分析這種方法行不行。出示木偶小蜜蜂：謝謝小朋友們給我想出這么多的方法。(二)知識經(jīng)驗準(zhǔn)備 了解蒲公英的特性與作用。通過看課件了解其它常見危險的小蟲子，加深幼兒對本節(jié)活動內(nèi)容的印象。(播放課件)教師結(jié)合畫面分別介紹蜘蛛、蜈蚣等小蟲子。如果來不及，就用衣服或其它東西遮住頭、臉等外露部位，并迅速蹲下?；顒訙?zhǔn)備：故事《生氣的小蜜蜂》。幼兒園小班語言活動教案：小蜜蜂2設(shè)計意圖：春天來了，天暖和了，許多花都開了。師：蜜蜂寶寶們，小蚱蜢念的兒歌真好聽，我們一起學(xué)一學(xué)吧。活動準(zhǔn)備：花叢場地，各種“昆蟲”。幼兒對部分常見昆蟲有所了解。（幼兒跟隨教師念兒歌2遍）師：寶寶們念得真好，媽媽真喜歡你們，為自己的39。樹林里，花叢中，經(jīng)?？吹叫∶鄯涞群芏嘈∠x子。課件。千萬不要大喊大叫，撲打蜜蜂，這樣會激怒蜜蜂，引來更猛烈的襲擊。很多蜘蛛、蜈蚣等小蟲子也會帶來危險，不能用手去碰，要遠(yuǎn)離它們。在最后，我選了和本節(jié)活動季節(jié)有關(guān)的表演來結(jié)束活動，使本節(jié)活動
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