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正文內(nèi)容

大學(xué)生思想政治教育自查報(bào)告精選合集-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

  

【正文】 動(dòng)加大,偶然因素增多,突發(fā)事件頻繁,各種風(fēng)險(xiǎn)不斷,缺乏經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生面對(duì)這些客觀影響,難免產(chǎn)生思想矛盾,心理沖突,情緒波動(dòng)與偏激行為,有些沖突和行為深圳可能導(dǎo)致嚴(yán)重后果第四節(jié) 大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律一、全面發(fā)展成才二、自主學(xué)習(xí)成才三、實(shí)踐鍛煉成才大學(xué)生一般都具有較高的文化水平和工作熱情,思想比較活躍,接受新事物快,開(kāi)拓進(jìn)取精神強(qiáng),但是,由于對(duì)黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)在理論上知道得多,缺乏實(shí)踐的感受和體會(huì),特別缺乏在艱苦環(huán)境和基層工作的鍛煉,往往容易形成眼高手低的不協(xié)調(diào)狀況,說(shuō)起來(lái)頭頭是道,做起來(lái)一籌莫展,缺乏分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這顯然不符合成才成長(zhǎng)的需求第七章 大學(xué)生思想政治教育的基本原則與主要方法 第一節(jié) 大學(xué)生思想政治教育的基本原則(1)堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合。(5)堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。5.努力解決大學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。第八章 大學(xué)生思想政治教育的繼承、借鑒與發(fā)展 第一節(jié) 繼承我國(guó)德育的優(yōu)良傳統(tǒng)一、繼承轉(zhuǎn)化我國(guó)古代德育資源二、繼承弘揚(yáng)黨的思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng) 首先,高度重視思想政治工作 其次,堅(jiān)持馬克思主義理論主導(dǎo)第三,注重理想信念教育和革命傳統(tǒng)教育 第五,注重弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神 第六,形成思想政治工作的原則體系 首先要堅(jiān)持民主和說(shuō)服教育為主的原則其次要堅(jiān)持思想政治教育必須與物質(zhì)利益相結(jié)合,并同經(jīng)濟(jì)工作一起去做的原則,堅(jiān)持解決思想問(wèn)題與解決實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合的原則,第三是理論與實(shí)際相結(jié)合的原則 第七,創(chuàng)造了系統(tǒng)的思想政治工作方法第二節(jié) 借鑒國(guó)外有益的德育知識(shí) 第三節(jié) 吸收相關(guān)學(xué)科的最新研究成果第五節(jié) 不斷推進(jìn)改革創(chuàng)新一、更新大學(xué)生思想政治教育觀念二、拓展大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)域與內(nèi)容三、探索大學(xué)生思想政治教育新方法 首先,教的方法與學(xué)的方法互動(dòng)其次,顯性教育方法與隱性教育方法互補(bǔ) 第三,社會(huì)教化與自教自律的同構(gòu)第一,現(xiàn)實(shí)方法與虛擬方法的整合第九章 大學(xué)生思想政治教育的主導(dǎo)方式第一節(jié) 高校顯性課程育德的主導(dǎo)作用一、思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的主渠道充分認(rèn)識(shí)思想政治理論課的主渠道地位和作用第一,思想政治理論課程的教學(xué)內(nèi)容具有主導(dǎo)性第二,思想政治理論課程對(duì)提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)起主導(dǎo)作用充分發(fā)揮思想政治理論課程的主渠道作用高校思想政治理論課承擔(dān)著對(duì)大學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務(wù),高校思想政治理論課教育教學(xué)要根據(jù)社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生需要的發(fā)展,不斷進(jìn)行改進(jìn)和加強(qiáng),以充分發(fā)揮其主渠道的作用第一,繼續(xù)做好三進(jìn)工作,要堅(jiān)定不移的加強(qiáng)馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論,三個(gè)代表重要思想的教育,當(dāng)前尤其要進(jìn)一步推動(dòng)鄧小平理論,三個(gè)代表重要思想和科學(xué)發(fā)展觀進(jìn)教材,進(jìn)課堂,進(jìn)大學(xué)生頭腦第二,不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法,要努力使教學(xué)方式和方法貼近實(shí)際,貼近生活,貼近大學(xué)生,符合大學(xué)教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),克服和避免教育概念化,書(shū)本化的理論脫離實(shí)際傾向,不斷增強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,實(shí)效性和說(shuō)服力感染力。引導(dǎo)其參與其他的社會(huì)活動(dòng)或?qū)W生活動(dòng)轉(zhuǎn)移注意力。第十一章 大學(xué)生思想政治教育與管理相結(jié)合的機(jī)制加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育要“堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合的原則”,要求把思想政治教育融于學(xué)校管理之中,建立長(zhǎng)效工作機(jī)制,使自律與他律,激勵(lì)與約束有機(jī)結(jié)合起來(lái),有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為第一節(jié) 建構(gòu)教育與管理相結(jié)合的工作運(yùn)行機(jī)制堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合,有兩層含義,一是堅(jiān)持管理育人,把思想政治教育與大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活管理結(jié)合起來(lái),二是要把學(xué)校的思想政治教育制度化,使思想政治教育得到制度規(guī)范保障和支持一、依法治國(guó)與以德治國(guó)是教育與管理相結(jié)合的依據(jù)依法治國(guó)與以德治國(guó)是治理國(guó)家的兩種方略法治與德治相結(jié)合是中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的需要二、建立以地育人與以法律人的教育管理機(jī)制思想政治教育是一種育德的實(shí)踐活動(dòng),而管理是運(yùn)用制度規(guī)范的過(guò)程,這里所說(shuō)的管理主要指對(duì)學(xué)生的行政管理,學(xué)習(xí)管理和生活管理,使學(xué)生的行為符合法律和道德的基本要求建立以德育人與以法律人相結(jié)合機(jī)制的必要性首先是由思想政治教育與管理目標(biāo)的一致性決定的其次,思想政治教育與管理相輔相成,前者主要解決思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,后者側(cè)重于行為約束和養(yǎng)成問(wèn)題,缺一不可,兩者互相配合,才能達(dá)到知行合一建立以地育人與以法律人的教育管理機(jī)制的路徑第一,要樹(shù)立以人為本的指導(dǎo)思想第二,要建立健全規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)生行為 第三,要樹(shù)立正面典型,正確引導(dǎo)學(xué)生第二節(jié) 建立教育與管理相結(jié)合的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制一、按民主公開(kāi)原則強(qiáng)化教育與管理的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)與競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的含義引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的意義首先,有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和進(jìn)取心 其次,有利于促進(jìn)學(xué)生的自我教育與自我管理 再次,有利于對(duì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)施有效的調(diào)節(jié)與指導(dǎo) 最后,有利于形成高效的管理機(jī)制按民主公開(kāi)原則強(qiáng)化教育與管理機(jī)制首先,公開(kāi)明確競(jìng)爭(zhēng)目標(biāo) 其次,嚴(yán)格制定評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)細(xì)則 最后,引導(dǎo)合理競(jìng)爭(zhēng)一是個(gè)人評(píng)優(yōu)與現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)相結(jié)合 二是集體評(píng)優(yōu)與個(gè)體因素相結(jié)合二、按獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則強(qiáng)化教育與管理的激勵(lì)機(jī)制獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制能更好的鞏固思想政治教育與管理的效能,有力推進(jìn)思想政治教育與管理工作的開(kāi)展激勵(lì)與激勵(lì)機(jī)制的含義引進(jìn)激勵(lì)機(jī)制的意義首先,有利于挖掘?qū)W生的潛力,激發(fā)起創(chuàng)造力 其次,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,形成良好學(xué)風(fēng) 最后,有利于強(qiáng)化思想政治教育的效果,既可以從正面來(lái)肯定學(xué)生思想行動(dòng)的積極因素,根據(jù)有關(guān)規(guī)章制度給予精神和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì),以達(dá)到鼓勵(lì)先進(jìn),發(fā)揚(yáng)正氣的目的,同時(shí)又可以針對(duì)學(xué)生思想,行為中的消極因素,根據(jù)不良行為的情節(jié)輕重和有關(guān)規(guī)章制度給予批評(píng)教育或一定的處罰,以達(dá)到明辨是非,糾正錯(cuò)誤,促進(jìn)轉(zhuǎn)化的目的按獎(jiǎng)優(yōu)懲劣原則強(qiáng)化教育與管理的激勵(lì)機(jī)制一是制定獎(jiǎng)懲規(guī)章制度 二是考評(píng)材料檔案化 三是獎(jiǎng)罰結(jié)果公正化 四是處理措施時(shí)效化 五是激勵(lì)方式適當(dāng)化 六是信息反饋網(wǎng)絡(luò)化第三節(jié) 建立教育與管理相結(jié)合的自教自律機(jī)制一、發(fā)揮學(xué)生參與教育與管理的主體性樹(shù)立以學(xué)生為主體的教育管理觀首先,擺正教師與學(xué)生的關(guān)系 其次,充分信任和理解學(xué)生制定有利于發(fā)揮主體性的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)首先,制定符合個(gè)體差異的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 其次,堅(jiān)持多樣化的評(píng)價(jià)指標(biāo)吸收學(xué)生參與教育和制度建設(shè)學(xué)生是思想政治教育的直接承受者,從一定程度上說(shuō),他們更熟悉與了解教育與管理的實(shí)際情況,所以,吸收一批思想品行端正,學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)良,有一定工作能力的學(xué)生參與教育管理和制度建設(shè),不失為提高教育管理水平與效果的有效途徑建立學(xué)生教育與管理信息員隊(duì)伍,讓學(xué)生參與校政管理,選派學(xué)生代表參加有關(guān)校務(wù)會(huì)或院務(wù)會(huì),設(shè)立意見(jiàn)箱,挑選學(xué)生擔(dān)任班主任助理,輔導(dǎo)員助理和兼職某個(gè)崗位二、形成大學(xué)生群體自教自律的格局‘大學(xué)生自教自律的作用首先,大學(xué)生自教自律既是手段又是目的,是自我修養(yǎng),自我約束的一種手段,又是大學(xué)生提高自我,順利發(fā)展的目的 其次,這是一種規(guī)范與約束,也是一種選擇與自由 再次,大學(xué)生自教自律是個(gè)體行為也是群體行為大學(xué)生群體自教自律的要求首先,明確教育與管理的目標(biāo)與規(guī)范 其次,發(fā)揮教育和管理隊(duì)伍導(dǎo)的職能 再次,創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍 最后,發(fā)揮學(xué)生群團(tuán)的作用形成大學(xué)生群體自教自律的局面 學(xué)生組織包括學(xué)生黨團(tuán)組織,學(xué)生會(huì),學(xué)生社團(tuán),班委會(huì)等群體 學(xué)生會(huì)是學(xué)生自教自律的主要組織 學(xué)生自治是學(xué)生自教自律的關(guān)鍵班集體是學(xué)生自教自律的基層組織 黨支部是學(xué)生自教自律的示范組織第十三章大學(xué)生思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè) 第一節(jié) 德育專職教師隊(duì)伍建設(shè)一、德育專職教師隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容注重素質(zhì),要按照政治強(qiáng),業(yè)務(wù)精,紀(jì)律嚴(yán),作風(fēng)正的要求提高自身素質(zhì)結(jié)構(gòu)合理,建設(shè)一支有足夠數(shù)量,學(xué)歷結(jié)構(gòu)與年齡結(jié)構(gòu)合理的德育專職教師隊(duì)伍,是隊(duì)伍建設(shè)的主要環(huán)節(jié),首先,德育專職教師隊(duì)伍要保證數(shù)量,其數(shù)量的增長(zhǎng)速度要與學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大相適應(yīng),其次,高校德育專職教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)要與高校專業(yè)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)相一致,以研究生學(xué)歷為主訴,努力提高德育專職教師隊(duì)伍素質(zhì)的客觀要求,也是增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育有效性的保證,三是德育專職教師隊(duì)伍要有合理的年齡結(jié)構(gòu)和性別結(jié)構(gòu),依托學(xué)科明確德育專職教師隊(duì)伍的學(xué)科依托,積極推進(jìn)學(xué)科建設(shè),是隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)鍵,學(xué)科建設(shè)依靠教師隊(duì)伍推進(jìn),教師隊(duì)伍建設(shè)依托學(xué)科建設(shè)提高,只有加強(qiáng)學(xué)科建設(shè),才能有效推進(jìn)德育專職教師的專業(yè)化進(jìn)程條件保障、條件保障是德育專職教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)、完善大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的選撥,培養(yǎng)和管理機(jī)制為此,要制定提高德育專職教師隊(duì)伍工作積極性的相關(guān)政策,為德育專職教師提供必要的工作條件,創(chuàng)造思想政治教育的良好氛圍,使他們從一些瑣碎的事務(wù)性工作中解脫出來(lái),專心從事思想政治教育和思想政治理論課教學(xué)二、提高德育專職教師隊(duì)伍的素質(zhì)政治素質(zhì)社會(huì)主義的政治方向堅(jiān)持黨的原則,忠誠(chéng)黨的事業(yè)的政治品質(zhì) 要有較高的政策水平思想素質(zhì)德育專職教師在教育教學(xué)過(guò)程中,要有實(shí)事求是的思想作風(fēng),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,善于結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的特點(diǎn),針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際開(kāi)展教育活動(dòng),避免理論脫離實(shí)際,教育脫離學(xué)生的教條主義,形式主義傾向文化素質(zhì)馬克思主義理論,既是高校德育專職教師的指導(dǎo)理論,也是高校德育專職教師最重要的文化基礎(chǔ)同時(shí),德育專職教師要學(xué)習(xí),掌握思想政治教育的專業(yè)知識(shí)另外,德育專職教師還要學(xué)習(xí),運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí),要學(xué)習(xí)掌握與思想政治教育聯(lián)系比較密切的哲學(xué),心理學(xué),教育學(xué),政治學(xué),社會(huì)學(xué),歷史學(xué),管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科知識(shí),并能綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)從不同層面不同視角解決教育與管理中的問(wèn)題能力素質(zhì)首先,最重要的是教育教學(xué)能力,一是要掌握學(xué)生思想形成與發(fā)展的規(guī)律和思想政治教育的規(guī)律,認(rèn)識(shí)教育的實(shí)質(zhì)與必然性,二是要學(xué)懂弄通所教理論并能善于運(yùn)用其次是決策管理能力,一是提高教育與管理的決策能力,要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)生的實(shí)際需要,進(jìn)行教育與管理工作決策,形成科學(xué)切實(shí)可行的方案,為教育管理的有效進(jìn)行提供前提,二是提高組織管理能力,要敢于和善于組織課程教學(xué)與教育活動(dòng),保證教育教學(xué)的順利進(jìn)行,三是提高組織協(xié)調(diào)能力,要善于組織協(xié)調(diào)社會(huì)與本單位的教育資源開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育,綜合發(fā)揮各方面的教育作用,形成教育合力三是調(diào)查研究能力,調(diào)查研究是教育與管理聯(lián)系實(shí)際,分析和解決實(shí)際問(wèn)題的前提,德育專職教師不僅要精通所教理論,而且要了解實(shí)際,在教育與管理工作中,要善于觀察調(diào)查研究實(shí)際情況,就能使教育與管理工作生動(dòng)豐富充滿活力三、德育專職教師隊(duì)伍建設(shè)的主要方式加強(qiáng)德育專職教師隊(duì)伍的選撥選撥要堅(jiān)持以下原則,第一是德才兼?zhèn)涞脑瓌t,第二是擇優(yōu)選拔的原則,第三是雙向選擇的原則,德育專職教師的選撥一是本人自愿,二是主管部門擇優(yōu)選撥加強(qiáng)德育專職教師隊(duì)伍的培訓(xùn)加強(qiáng)德育專職教師隊(duì)伍的管理德育專職教師要自覺(jué)提高自身素質(zhì)第二節(jié) 教師育人隊(duì)伍建設(shè)高等學(xué)校的專業(yè)教師,不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,而且是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者,教書(shū)育人是每個(gè)教師義不容辭的職責(zé)和義務(wù)一、教書(shū)育人隊(duì)伍的素質(zhì)要求一是要有高水平的理論素養(yǎng),知識(shí)素養(yǎng) 二是要有學(xué)術(shù)素養(yǎng),高等學(xué)校的教師,既要擔(dān)任教學(xué)職責(zé),也應(yīng)具有科研智能,即使是主要從事教學(xué)的教師,也要進(jìn)行科學(xué)研究 三是要有較高的思想道德素質(zhì),教師的思想道德也稱為師德或教師的職業(yè)道德,它是在面向?qū)W生進(jìn)行教學(xué)與科研的活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值取向,行為規(guī)范與精神狀態(tài),二,教書(shū)育人隊(duì)伍建設(shè)的內(nèi)容與措施 第一,提高專業(yè)教師思想道德素質(zhì)只有重視加強(qiáng)專業(yè)教師的思想道德建設(shè),才能為專業(yè)教師提供精神動(dòng)力并增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)力,才能建設(shè)良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng),才能保證教師教書(shū)育人的效果第二,組織落實(shí),教書(shū)育人隊(duì)伍建設(shè)不僅依賴于教師提高自身素質(zhì),而且學(xué)校黨政組織要加強(qiáng)對(duì)教書(shū)育人隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo),明確教書(shū)育人隊(duì)伍建設(shè)管理機(jī)構(gòu),協(xié)調(diào)各方面力量推進(jìn)教書(shū)育人工作第三,健全制度,教書(shū)育人隊(duì)伍建設(shè),還要建立健全制度,探索教書(shū)育人的長(zhǎng)效機(jī)制,一是建立聘用和培訓(xùn)制度。第二、有利于規(guī)范學(xué)生的行為。相關(guān)內(nèi)容黨的思想路線和三大優(yōu)良作風(fēng)一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理和發(fā)展真理,三大優(yōu)良作風(fēng)是指理論與實(shí)際相結(jié)合的作風(fēng)、與人民群眾緊密地聯(lián)系在一起的作風(fēng)以及批評(píng)與自我批評(píng)的作風(fēng)。黨的行動(dòng)指南(指導(dǎo)思想)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。目前,有很多優(yōu)秀的教師在教書(shū)育人工作中做出了很好的成績(jī)。但要使所有學(xué)生都能受到這方面的鍛煉,還很困難。反過(guò)來(lái),卻很少見(jiàn)媒體報(bào)道引導(dǎo)學(xué)生到西部、到基層就業(yè)的文章,所以還應(yīng)大力加強(qiáng)社會(huì)輿論媒體的宣傳引導(dǎo)作用。從思想現(xiàn)實(shí)看,學(xué)生關(guān)心熱點(diǎn)在減少;政治意識(shí)、理想激情逐漸被理智、客觀、現(xiàn)實(shí)的頭腦所取代。有些學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈,集體觀念、團(tuán)隊(duì)精神、大局意識(shí)、社會(huì)整體意識(shí)缺乏,“價(jià)值主體自我化、價(jià)值取向功利化,價(jià)值目標(biāo)短期化”的趨勢(shì)日益突出。班主任、輔導(dǎo)員工作對(duì)于引導(dǎo)一個(gè)好的班集體、使它形成良好的班風(fēng)至關(guān)重要,
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