【摘要】蘇教版五年級數(shù)學上冊王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，有多少種不同的圍法？81王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，有多少種不同的圍法？72王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，有多少種不同的圍法？63王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，有多少種不同的圍法？
2025-11-03 00:49
【摘要】星期六的早晨，一位工程師打算在精下心來設計一份重要的圖紙，他的妻子出去買東西了。但他的兒子小明卻吵著鬧著讓工程師帶他到游樂園去玩。工程師在煩惱中從書架上拿出一本舊雜志，翻到一幅色彩鮮艷的大圖畫——一幅世界地圖。他三下五除二把這幅地圖給撕了，撕成了十幾塊，對小明說：“如果你能把這幅地圖給拼起來我就帶你去游樂場?！?/span>
2025-11-25 22:30
【摘要】蘇教版數(shù)學六年級下冊三解決問題的策略跟蹤檢測卷解決問題的策略 解決問題的策略 一、我會填。(每空1分，共20分) 1.小紅和小麗兩人的錢數(shù)比是4∶5，小紅的錢數(shù)占兩人總錢數(shù)的，小麗比小紅多。 ...
2025-04-01 22:13
【摘要】解決問題的策略—轉(zhuǎn)化陽光小學胡仙梅例1：觀察與思考比較下面兩個圖形面積的大小演示1演示2小結(jié)觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：比較下面兩
2025-11-02 04:41
2025-11-03 02:57
【摘要】解決問題的策略蘇教版五上數(shù)學王大叔用18根1米長的柵欄圍成一個長方形羊圈，有多少種不同的圍法？18÷2＝9（米）長方形的長(米)長方形的寬(米)81726354在周長一定時，當長方形的長和寬的差距越大，面積就越小；長方形的長和寬差
2025-11-20 01:10
【摘要】解決問題的策略一蘇教版五年級數(shù)學上冊高效課堂編寫組靳亞銳例1、王大叔用22根1米長的柵欄圍一塊長方形花圃，怎樣圍面積最大？根據(jù)題中的條件和問題，你能想到什么？長方形花圃的周長是22米；長和寬都是整米數(shù)；長和寬的和是22÷2=11（米）。我們可以通過列舉法解決這個問題。長/m
2025-07-21 17:20
【摘要】蘇教版四年級數(shù)學上冊本節(jié)課我們主要來學習解決問題的策略，同學們要掌握分析問題、解決問題的方法，能夠正確的解決相關的應用題。小華小明小軍我買5本。我買3本，用去18元。點擊頭像下一步？元5本小華18元3本小明根據(jù)要解決的問題，找出需要的條件并列表進行整理。小
2025-11-20 12:57
【摘要】解決問題的策略前洲中心西塘分校蔣艷芳課程標準實驗教科書（蘇教版）六年級下冊數(shù)學觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小演示1演示2小結(jié)觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察與思考：比較下面兩個圖形的面積大小觀察
2025-05-07 01:25
【摘要】72小時（）晶100厘米（）來15天（）胖有一次，愛迪生請他的助手幫忙測量一個無芯燈泡的容積，助手對著這只梨形的燈泡苦思冥想，一會兒拿尺子量尺寸，一會兒又畫出各種草圖，可忙乎了老半天都沒有個結(jié)果。這時候愛迪生走過來，一看這情形笑了“何必這么麻煩呢，你把
2025-11-20 12:58
【摘要】400克400克400克義務教育課程標準實驗教科書六年級（上冊）高淳縣古柏中心小學楊建一瓶720毫升的果汁正好倒?jié)M9小杯，每個小杯的容量是（）毫升。如果倒入３個大杯，也正好倒?jié)M，每個大杯的容量是（）毫
2025-12-04 11:23
【摘要】用假設的策略解決問題教學內(nèi)容書上第91頁例2、“練一練”共幾課時3課型新授第幾課時2教學目標1.使學生在解決實際問題的過程中初步學會運用假設的策略分析數(shù)量關系、定解題思路，并有效的解決問題。2.使學生在對自己解決實際問題過程的不斷反思中，感受假設的策略對于解決特定問題的價值
2025-12-04 19:10
【摘要】第7單元解決問題的策略2解決問題的策略（2）學習目標、有序性，進一步體會解決數(shù)學問題方法的多樣性和靈活性，發(fā)展思維能力。，會用這些策略解決一些稍復雜的實際問題。兩個人玩，會有多少種不同的結(jié)果？復習導入南山中心小學舉行小學生足球賽，有4支球隊參加，分別是紅隊
2025-11-13 00:50
【摘要】蘇教版國標本六年級上冊解決問題的策略630毫升630毫升果汁正好倒?jié)M7個同樣的杯子。每個杯子的容量是多少毫升？630毫升630毫升果汁倒入6個小杯和1個大杯，正好倒?jié)M。小杯和大杯的容量
2025-12-04 11:46
【摘要】?1．初步學會運用轉(zhuǎn)化的策略分析問題，靈活確定解決問題的思路，并能根據(jù)問題的特點確定具體的轉(zhuǎn)化方法，從而有效地解決問題。?2．從策略的角度進一步體會知識之間的聯(lián)系，感受轉(zhuǎn)化策略的應用價值。?3．進一步積累運用轉(zhuǎn)化策略解決問題的經(jīng)驗，增強解決問題的策略意識。教學目標曹沖稱象下面這兩個圖形的面積相等嗎？左邊的大右邊
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