【正文】 ,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,對調皮的學生我做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學生交談時,對他的處境,想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,學生對我也就慢慢地喜歡和尊重,、積極參與聽課,評課等教研活動虛心向其他教師學習教學方法,博采眾長,對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,在新學期中,我會努力以新的教學理念,教學原則,由傳授者轉變?yōu)榇龠M者,由管理者轉變?yōu)橐龑д?從而切切實實地提高教育質量,取得新的成績第三篇：初一生物下冊教學計劃初一生物下冊教學計劃呂天芬南墅鎮(zhèn)中心中學一、指導思想以《全日制義務教育中生物課程標準》為依據，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；更加強調學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。因此學生差異較大而且明顯。上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。教師沒有不懈的學習，教學水平就不會有持續(xù)的提升，就很難適應時代發(fā)展和教育自身的要求。新課程的實施要求教師首先具有探索創(chuàng)新精神，教師只有加強教育科研，了解學生成長特點，把握教育發(fā)展規(guī)律，積極探索行之有效的教學方法，才能更好地完成教學任務、實現(xiàn)素質教育的目標。三是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。每個單元后各設一節(jié)活動課，第三單元后設兩節(jié)活動課。通過《統(tǒng)一多民族國家的鞏固》“列舉清朝設置駐藏臣和平定小和卓叛亂等史實”，讓學生“了解清朝加強對邊疆地區(qū)管轄和維護國家統(tǒng)一的主要措施”，最后《明清經濟的發(fā)展與“閉關鎖國”》以“簡述39。培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力。落實好課堂的教學目標。加強培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神實踐能力。（3）知道生物科學技術在生活、生產和社會發(fā)展中的應用及其可能產生的影響。（3）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。包括必要的調查，訪問、參觀等。三、教學資源的開發(fā)教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。學生能將生物知識運用到日常生活當中。學生通過前面的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態(tài)、結構、功能及其與環(huán)境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性。鉆研教學大綱，做好教學工作計劃。平時要做好課堂提問、小測等。學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣。充分利用多媒體資源提供相關的圖文信息資料、數據和視頻；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經驗、經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。二、教學目標：本冊教材只有一個單元，共七個章節(jié)，通過本單元的教學活動，應當使學生主要在以下幾個方面得到發(fā)展：知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的大致過程及相關的結構基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關聯(lián)著，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。轉變傳統(tǒng)的教育教學觀念。積極參加各級組織的教研教改活動，多聽同行老師的課，經常和他們交流經驗，按時參加本組的集體備課。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。四、實驗教學的準備工作1．制定出本學期實驗教學進度計劃，并寫明實驗目錄，寫明實驗的日期、班級、節(jié)次、名稱，教學中按計劃安排實驗。15空氣的流動對蒸騰作用的影響第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)演示新鮮的芹菜葉、玻璃瓶、電風扇16葉片的正面和背面的氣孔一樣多嗎？第三節(jié) 綠色植物參與生物圈的水循環(huán)演示燒杯、鑷子、剛摘下的葉片、熱水17綠葉在光下制造有機物第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機物演示盆栽的天竺葵、黑紙片、大燒杯、小燒杯、培養(yǎng)皿、酒精燈、三腳架、石棉網、鑷子、火柴、曲別針、酒精、碘液、濕抹布。能做的實驗一定做，不能做的也要認真講解盡量達到實驗效果。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。現(xiàn)將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及小組的協(xié)作精神。認真做好培優(yōu)輔差工作，面向全體學生。三、基本情況：本學期我任教的班級有初一年級的3~~8班6個班。附：教學進度本學期總課時為48課時，每周3課時。四、教學要求在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。激發(fā)學生學習興趣。三、具體措施：繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設，適應社會和繼續(xù)學習，為將來創(chuàng)造美好是生活打下必要的基礎。同時，要將提問、復習舊課、導入新課、檢查效果和布置作業(yè)等教學環(huán)節(jié)合理分配，提高課堂教學藝術。如:基礎知識不夠牢固，思維不夠靈活，實驗方面的問題也很多等等。通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養(yǎng)和提高學生的自學能力。(2)學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。二、教材內容分析根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主。使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題、小討論，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內容。難點：我國的民族關系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國家如何鞏固。教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)。這里“民族關系的發(fā)展”，既涉及民族融合的內容，也有映民族并立與民族xx的一面，都對“經濟重心的南移”有影響。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況，發(fā)現(xiàn)其長短處，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從多數同學的實際情況出發(fā)，同時也要兼顧兩頭。著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。真正有效的教學并不在于轟轟烈烈搞好活動，而在于默默無聞抓常規(guī)。第四篇：初一生物下冊教學計劃初一生物下冊教學計劃7篇初一生物下冊教學計劃1人教版《生物學》教材（義務教育課程標準實驗教科書）突破了以知識為中心的學科體系，構建了以人與生物圈為核心的知識體系，突出自主探究能力的培養(yǎng)，注重科學方法的教育，適應了教育的發(fā)展趨勢和學生自身發(fā)展的要求。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。記錄和分析探究結果等技能。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。:一、指導思想以《全日制義務教育生物課程標準》(實驗稿)為依據,在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上,力求更加關注學生已有的生活經驗。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物（第1213周）。識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。學生能將生物知識運用到日常生活當中。三、教學資源的開發(fā)教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。堅持啟發(fā)式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反饋，給學生的學習創(chuàng)造好條件和學習氛圍。在開發(fā)利用教學資源過程中，不管運用什么方法，的目的是為了教學，為了學生的能力發(fā)展。除了要注重學科前沿的把握，相關知識的積累和教學過程中的觀察和反思外，還要積極開展有針對性的課堂教學研究，通過有目的、有計劃、有步驟的教學研究推動教學改革，不斷轉變教學觀念、改進教學方法，使新課程理念在生物教學中得以有效的貫徹，充分激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高課堂教學效能，切實提高學生的學科素養(yǎng)和實踐能力，扎實推進學科建設、打造精品課程。落實常規(guī)，提高課堂效率教育是漸進的過程、是慢的藝術，只有做好常規(guī)，才能取得實效。把好“堂堂清、日日清、月月清、單元測試關。學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。創(chuàng)造性地開展教學，由傳授者轉變?yōu)榇龠M者，由管理者轉變?yōu)橐龑д?，由居高臨下轉為“平等中的首席”，從而切切實實地提高教育質量，取得新的成績。教學內容及參考課時如下：第四單元生物圈中的人第一章、人的由來（7課時）。教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。二、教學任務本學期講授義務教育課程標準實驗教材——《生物學》。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。（4）初步學會運用所學的生物學知識分析和解決某些生活、生產或社會實際問題。刪除了部分死記硬背的內容，從靈活應用的知識點為主。學生能將生物知識運用到日常生活當中。三、教學資源的開發(fā)教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養(yǎng)、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。第一篇：初一下冊生物教學計劃在我們的課堂上更多的是關注知識本身，我們費盡心思把總結好的知識點、重要概念、結論講給學生，而這些都是邏輯性很強、很抽象的文字，我們希望學生全盤接受和理解，而忽略了學生與生俱來的學習力。對這些因素的有效的開發(fā)利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。五、具體措施認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考***單元測試***，每周一套練習并及時抽查登記反饋調整。在時代性上，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關系。情感態(tài)度與價值觀：（1）了解人類與所生存的生物圈之間的關系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。倡導探究性學習。三、具體措施：繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。為探究性學習創(chuàng)設情景。在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。第一節(jié)人類的起源——2課時第二節(jié)人的生殖——2課時第三節(jié)青春期——2課時第四節(jié)計劃生育——1課時第二章、人體的營養(yǎng)（6課時）。初一下冊生物教學計劃模板范文【四】學生基本情況學生剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以，部分學生可能學習興趣不高，應付學習；也有能較快適應新的學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法而勁頭十足，因此學生差異較大。初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續(xù)知識的學習。教學質量的真正提高有賴于教學常規(guī)不折不扣的落實，落實教學常規(guī)的關鍵在于扎扎實實地提高課堂效率。初一下冊生物教學計劃模板范文【六】一、學生現(xiàn)有學習情況（基礎技能、能力發(fā)展等）分析通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對基礎知識掌握較牢，其中有一批學習較優(yōu)秀的學生，需