分?jǐn)?shù)除法(一)教學(xué)設(shè)計(jì)閻善利-文庫吧在線文庫
【正文】 方法以及倒數(shù)的認(rèn)識(shí)。出示填一填想一想仔細(xì)觀察這些等式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 等號(hào)左邊、右邊什么變了，什么沒變。看看你手中涂過的兩個(gè)長(zhǎng)方形紙，你發(fā)現(xiàn)了什么？（一樣的）說明了什么？（把4/7平均分成3份，求每份是多少，就相當(dāng)于求4/7的1/3是多少。教學(xué)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形紙片、課件。探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。二、探究新知復(fù)習(xí)舊知識(shí)是為了幫助學(xué)習(xí)新知識(shí)。匯報(bào)圖略。學(xué)生板演 老師也做了這兩道題。教學(xué)目標(biāo)：在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)除法的意義。教師：多媒體 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：= 12 =舉例說明什么是倒數(shù)？同學(xué)們對(duì)于分?jǐn)?shù)乘法的知識(shí)掌握的非常好，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法。涂上其中的四份就取出這張紙的七分之四，再把這張紙橫著平均分成兩份，每份就是七分之四的二分之一，也是這張紙的十四分之四，約分以后就是七分之二。三．鞏固練習(xí)：P56 獨(dú)做，交流，集訂。教學(xué)重點(diǎn)掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法和意義 教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義。分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)（）這個(gè)整數(shù)的（）。引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。三交流釋疑初步感知分?jǐn)?shù)除法把一張紙的4/7平均分成2份，每份是這張紙的幾分之幾？ 請(qǐng)同學(xué)們拿出圖（一）來涂一涂。31/3247。集體訂正。（1）4/7247?！砍跆剿惴ò岩粡埣埖?4/7平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？ 請(qǐng)大家在圖（二）的上面涂一涂?！俊斗?jǐn)?shù)除法（一）》教學(xué)評(píng)價(jià)老師教學(xué)點(diǎn)評(píng)：本課在學(xué)生積累了豐富的平均分經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義。在這樣的過程中，充分地發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，注重的是學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，而不是把知識(shí)單純的傳授給學(xué)生，做到既重結(jié)果，又重過程。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。300247。）師：講得很好。二．探索新知請(qǐng)大家看屏幕。4/7247。2/7＝2/7，這題還能這樣算嗎？為什么？（因?yàn)?不是3的倍數(shù)）那不能用分子除以3又該怎么算呢？誰來說說。師：很好。5＝4/7（）＝（），247。師：收獲真大。3＝4/71/3＝4/21 分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的法則：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（0除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。4/7247。四．探究結(jié)果匯報(bào)師：下面我們?cè)賮砘貞浺幌陆裉爝@節(jié)課我們具體討論的是什么內(nèi)容？ 生：我們首先知道了分?jǐn)?shù)除法的意義與我們前面學(xué)習(xí)的整數(shù)除法的意義相同，就是已知兩個(gè)數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。再看上面的題目，也可以這樣做嗎？師：非常好。你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（除號(hào)變成乘號(hào)，除數(shù)變成它的倒數(shù)），師：非常棒！這就是我們這節(jié)課要討論的重要問題——分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法則。那么算式怎么列呢？生口述，師板書4/7247。4/7247。那么我們今天要探索的分?jǐn)?shù)除法的意義與我們前面學(xué)到的整數(shù)除法的意義是相同的，誰能說一說分?jǐn)?shù)除法的意義呢？（生口述師板書：分?jǐn)?shù)除法的意義，已知兩個(gè)因數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。3＝1/10（千克）師：我們繼續(xù)看，300克糖果每盒100克，可裝幾盒？算式怎么寫呢？ 生口述師板書（300247。請(qǐng)看屏幕。不足之處：教學(xué)設(shè)計(jì)的內(nèi)容過于飽滿，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)本課的重點(diǎn)掌握得不好。本節(jié)課我力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：一、充分利用學(xué)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài),課堂上省去了舊知的復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的知識(shí)情景，以最快的速度抓住學(xué)生有效學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂有效性。（教師出示三組算式）1/3247?！驹O(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生探究主體性，對(duì)于多數(shù)學(xué)生而言教師不要過多提示，主要指導(dǎo)學(xué)困生完成探究任務(wù)。運(yùn)用分?jǐn)?shù)除法能解決生活中的很多問題呢，誰能像老師這樣來說一說生活中的問題，讓大家解決。2014/15247。誰能根據(jù)這一過程列出一個(gè)算式。能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。3五、課堂小結(jié)，知識(shí)檢測(cè)拓展提高：如果a是一個(gè)不為零的自然數(shù)，那么 1/3247。用算式怎么表示？ 4/7247。四、總結(jié)回顧：這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)于分?jǐn)?shù)除法你還有什么想知道的？ 相信通過下幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你就能知道答案。同學(xué)們聽懂了嗎？誰愿意配合老師，老師來演示，你來說一說？（生匯報(bào)）為什么你們不用第一種方法來做呢？（因?yàn)?不是3的倍數(shù)，除不盡）觀察這兩個(gè)算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生說發(fā)現(xiàn)）這樣把分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法，問題便解決了。師：同學(xué)們聽懂了嗎？誰能用算式把這個(gè)過程表示出來？ 師引領(lǐng)觀察算式，然后追問：還有別的方法嗎？②我把這張紙橫著平均分
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