20xx學年資助貧困學生工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 含電線安裝。要加強與各個資助部門、機構(gòu)、團體之間的聯(lián)系，形成 齊心協(xié)力為貧困學生資助工作的渠道拓展出力的良好工作局面。再次，資助及時迅速，對學生情況掌握細致詳細，組織四、成效顯著、效果明顯，為貧困學生營造了一個平等的學習環(huán)境，減輕了農(nóng)村貧困家庭的沉重負擔。在此基礎(chǔ)上鄭家鎮(zhèn)中心小學進一步完善了貧困生救助工作制度，出臺了《鄭家鎮(zhèn)中心小學家庭經(jīng)濟困難學生評審委員會評審制度》，并層層簽定責任狀，不斷完善學生就讀保障體系的建設(shè)，并與各村委會建立了完善的聯(lián)系渠道確保資助工作的順利完成。、自強、自信、自立的意識，自覺克服自卑意識。貧困學生確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對困難學生發(fā)放補助款，實行現(xiàn)場發(fā)放，并進行了一一拍照。成立了學生資助工作領(lǐng)導小組。一、領(lǐng)導重視、完善制度：我校領(lǐng)導高度重視學生資助工作，嚴格按照資助辦下發(fā)文件精神執(zhí)行，對家庭經(jīng)困難學生進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優(yōu)的貧困學生得到資助，順利完成學業(yè)。公開透明。精神解困才是最終目的?，F(xiàn)將有關(guān)成效做法作如下匯報：一、領(lǐng)導重視，機構(gòu)健全學校十分重視貧困生資助工作，組建了由校長任組長、副校長、教導主任為副組長、班主任為成員的資助工作領(lǐng)導小組。其次，管理責任分明，建立了良好的反饋機制，為調(diào)研、總結(jié)工作經(jīng)驗提供了素材。從制度上促進學校資助工作的開展。每一項幫扶項目可分拆或部分幫扶。綠色環(huán)保農(nóng)產(chǎn)品“愛心基地”，“自家農(nóng)田”。五、申請資助程序：貧困學生本人或家長（監(jiān)護人）向?qū)W校提出困難申請。七、建立貧困學生資助臺賬，對受助貧困學生進行跟蹤服務，動態(tài)管理，貧困學畢業(yè)后，學校將貧困學生的資料推薦給所在中學，使貧困學生順利完成學業(yè)。第六條 資助的撤銷有下列情形出現(xiàn)時，資助人可以撤銷資助：（一）受助人在資助期限內(nèi)非特殊情況輟學的；（二）受助人在校表現(xiàn)太差，學習不認真，亂花資助金的；（三）因客觀情況變化，資助人確實已無能力繼續(xù)資助的；（四）受助人提供家庭實際經(jīng)濟狀況不實；（五）中間代理人擅自挪用資助金。三方同時簽章以后方具有合同效力。第八條 合同的成立與生效。第四條 受助方應當做到：（一）在受助期間內(nèi)需在校學習，非特殊情況不得輟學；（二）認真學習，德智體全面發(fā)展，成績優(yōu)秀；（三）勤儉節(jié)約，不亂花錢；（四）一個學期至少一次向資助人匯報學習生活情況，寄發(fā)成績單；（五）受助方每次收款后在收款憑證上簽字，確保收款金額一致。公示擬受助學生情況，公示期為7天，接受學生、家長和社會監(jiān)督。二、資助對象建檔立卡非在校寄宿貧困學生；未享受生活補助的低保家庭貧困學生；未享受生活補助的孤兒、殘疾、單親貧困學生；未享受生活補助的因病因災等原因造成庭經(jīng)濟特別困難貧困學
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