【正文】 自由讀25小節(jié)）（2）出示第一個問題，A、師問：沒有鋤頭挖樹坑怎么辦？指名回答（先問學生：你是誰？——小野豬說——生讀）B、追問：你此時的心情怎么樣？（當你遇到自己困難時突然想到解決的辦法時心情會怎么樣？——急切）你從哪里看出來的？C、誰來讀出這種急切和喜悅呢？加上動作也可以？（自由讀，指名讀、齊讀）（3）依次出示第二個問題、第三個問題，指導朗讀?。?）同桌一問一答，問：你們聽后有什么想法？過渡：三個小伙伴都說出了自己的想法，那它們是怎么做的呢？再去讀讀25小節(jié)。過渡：小朋友們，我們能不能先讓小象去吸水，再讓小袋鼠去施肥，最后讓小野豬去挖坑呢？為什么？（1）小朋友，要怎樣才能栽好一棵樹呢？出示填空：首先要（），接著要（）、（）、（），最后再（）。小朋友們，童話故事讀完了，你們想不想演一演，四人一小組，一個做小象、一個做小野豬、一個做小袋鼠，一個讀剩下的文字?！驹O計意圖：學是為了用，學生在讀讀演演中感受使用的精妙，嘗試運用以前學過的漢字也來恰當填空，真正的學語文文字、用語言文字，在語言實踐中獲得語文能力。A、相機出示：皮口袋B、見過小袋鼠的皮口袋嗎？（出示圖片）C、再連起來填一填沒有水桶澆水怎么辦？（）用（）吸水澆樹坑?！驹O計意圖：通過對故事內容的簡單回顧，使學生迅速再次認識三個小伙伴和這個童話故事，融入課文描繪的情境，為細讀課文、感悟課文做好心理和知識方面的準備?！跋矚g閱讀，感受閱讀的興趣”是低年級的閱讀重點，通過情景創(chuàng)設，語言描述，互動閱讀等多種形式讓學生在讀中體會，讀中想象，讀中品味，讓學生品嘗閱讀的快樂，進而培養(yǎng)語感，激發(fā)學生閱讀興趣。學情分析：《三個小伙伴》講述了小野豬、小象和小袋鼠三個小伙伴一起上山栽樹的故事。）第五篇：三個小伙伴教案教學內容分析：蘇教版國標本第二冊《三個小伙伴》是一篇童話，課文介紹了小野豬、小象和小袋鼠三個小伙伴一起上山栽樹的故事。經過大家的共同努力，小樹終于栽好了？他們的心情怎樣？從哪里看出他們很高興？我們一起來讀一讀文的最后一段。指名讀。下面我請6位同學一起來合作讀讀文，其他同學邊聽邊想，三個小伙伴做了一什么事？教師評價學生的朗讀。（板書題）齊讀題。理解文內容，懂得在遇到困難時候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。這個故事告訴我們，好伙伴還應該怎樣？希望大家以后也能成為好伙伴，互相關心，互相幫助。小樹終于栽好啦！出示掛圖2，看看文最后一個自然段是怎么寫的？齊讀，想想你讀懂了什么。請喜歡小袋鼠的小朋友演一演。這時誰第一個想出了辦法？它是怎么說、怎么做的？板書：用嘴巴挖樹坑出示：小野豬說：“不要緊，不要緊。學生在書上描紅，在《習字冊》上練寫。從圖上能看出它們去干什么嗎？出示第一自然段，指名讀，齊讀，指導讀好句中停頓。檢查自學情況。三、教學準備：生字卡片、教學掛圖、投影片、頭飾。并且在第一部分如何解決“沒有鋤頭挖樹坑怎么辦?”這個問題時，我及時將學習學習方法寫在黑板上，帶著孩子一起學習小野豬拱樹坑的這部分，在學習“沒有口袋運肥料怎么辦?”不多講就稍作點撥，把讀、劃、演的學習方法強調一遍，所以后來小象用鼻子吸水部分完全放手給孩子自學，課堂氣氛輕松活躍。課文雖然長，但是很容易理解，所以，我把本課的重點放在了朗讀和表演上，想通過寓教于樂的形式讓孩子懂得團結合作的重要性。教師小結：團結力量大親愛的同學們，假如你現在就是這棵小樹苗，你想說什么呢?咱們認識了三個小伙伴，你最喜歡誰?你想對他說寫什么?【新課標下的語文課堂教學更注重人文教育，使學生形成良好的思想道德素質，形成健康的情趣品位，對于學生的終身學習與有個性的發(fā)展意義重大?！克?、情境表演，體驗情感。讓學生在讀中感悟這兩個句式所表達的情感不同。三個小伙伴中，你最喜歡誰?請你自由讀課文，找出和它有關的段落，感受它哪些地方可愛?在小組內交流。《語文課程標準》指出：閱讀教學要讓學生充分地讀，在讀中感悟，培養(yǎng)語感，受到情感的熏陶。能力目標：學會正確、流利、有感情地朗讀課文。課文語言簡潔活潑，富有兒童情趣。第一篇：蘇教版三個小伙伴教案蘇教版三個小伙伴教案三個小伙伴是一篇童話，講的是三個小伙伴小野豬、小象、小袋鼠一起上山栽樹，碰到困難而又解決困難的故事。[學生分析]剛剛讀二年級的學生，對童話故事有濃厚的興趣，好奇心強，但缺乏一定的鑒別能力。能有興趣地合作表演好這個故事。教師靈活運用語言渲染，引導想象，媒體創(chuàng)設畫面，表演等多種教學策略，鼓勵學生讀書、發(fā)現?！鹃喿x時個性化的行為，教師應該為學生創(chuàng)設一個自主學習的平臺。第三自然段：在知道學生朗讀時可以讓學生故意挺起肚子，做出吃力的樣子來回走。在小組內分角色表演。教師要為學生在文本語言和主題直接經驗之間架起橋梁。因此，教學中，我注重學生的朗讀，使學生在讀中感悟，體會三個小伙伴齊心協力一起將小樹栽好的文本內容，并在朗讀中提高讀的質量，要求學生自我朗讀，表演讀、比賽讀等教學手段，充分使學生體會閱讀的樂趣。幾點不足：多媒體課件制作還要再細致些，盡量不要出錯下次可以嘗試將幾個相似段落放在一起教學，是否能增強課堂效率。四、板書：三個小伙伴小野豬用嘴巴挖樹坑小袋鼠用皮口袋運肥料小 象用鼻子澆水五、教學時間：二時六、教學過程：（友情提醒：查找本更多資料，請在站內搜索文題目。1）出示生字詞：