【正文】 記錄、檢測、描述都有實事求是，討論時要尊重其他同學(xué)的不同意見，鼓勵學(xué)生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。在不用生物材料的情況下，也可以設(shè)計模擬實驗，如課程標(biāo)準(zhǔn)中模擬血型鑒定的實驗就以不同的化學(xué)藥品代替血液及血液制品。覽等）和別的同學(xué)交流，成果共享。本學(xué)期我們備課組計劃學(xué)習(xí)一些教育科研專著，并結(jié)合教學(xué)實際交流學(xué)習(xí)心得。加強(qiáng)聯(lián)系，通過經(jīng)驗介紹、座談、聽課等形式，互通有無，互相啟發(fā)，探索學(xué)生在不同年段的發(fā)展特征。（2）備好課。(2)了解任教班級學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣、知識狀況等，做到“有的放矢”地進(jìn)行教學(xué)。二、上課上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，不僅要求具有淵博的知識，而且要掌握進(jìn)行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)方法得當(dāng)。(5)為使教與學(xué)的雙方密切配合，學(xué)生集中精力聽課，要求學(xué)生記好課堂筆記。課前應(yīng)充分準(zhǔn)備，要培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。根據(jù)教材內(nèi)容，可適應(yīng)提前或課后布置一些學(xué)生力所能及的小實驗，標(biāo)本采集等。五、考試考試是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，檢查教學(xué)效果，督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。對考試中反映出的問題，歸類整理，找出原因，以作為改進(jìn)以后教學(xué)的參考。估計教學(xué)用時充分。(3)制定改進(jìn)和提高質(zhì)量的措施，編制教學(xué)計劃及教學(xué)進(jìn)度表。應(yīng)做到：教學(xué)目標(biāo)明確，每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ诮虒W(xué)中要大膽探索，勇于創(chuàng)新?？茖W(xué)地安排教學(xué)過程。(3)教學(xué)中，教態(tài)親切大方。四、輔導(dǎo)結(jié)合課堂教學(xué)開展課外活動，建立各種形式的活動小組。注意平時考查，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，不斷改進(jìn)和提高教學(xué)水平。認(rèn)真登記考試成績，提供全面認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)程度的依據(jù)。其中間用一定的時間進(jìn)行測驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，使學(xué)生能夠獲得感性的認(rèn)識和驗證，以加深對理論知識的理解。2．制定出本學(xué)期實驗教學(xué)進(jìn)度計劃，并寫明實驗?zāi)夸洠瑢懨鲗嶒灥娜掌?、班級、?jié)次、名稱，教學(xué)中按計劃安排實驗。2．檢查內(nèi)容：學(xué)生對實驗的原理、裝置、藥品、注意事項等方面的熟練程度。二、手做一些標(biāo)本，完善實驗設(shè)施發(fā)揮自己的特長，發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞的精神，自學(xué)地為學(xué)校實驗室做一些標(biāo)本，既可以為學(xué)校節(jié)約經(jīng)費(fèi)，以可以鍛煉動手能力。做好實驗室、儀器室防火、防觸電、防盜工作，杜絕事故發(fā)生。七、上實驗課時，主動去實驗室巡視，幫助老師排除故障，解難釋疑。各班的實驗課的情況參照實驗課按排表。3．要求學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的按照實驗要求來操作，細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。三、實驗課的教學(xué)方法實驗課教學(xué)應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實際和設(shè)備條件等因素，采取探究式教學(xué)方法。因此，做好實驗教學(xué)工作就顯得至關(guān)重要。第三章共三節(jié)用3課時?？荚噧?nèi)容應(yīng)以大綱為依據(jù)，題型多樣，難易適度，試題覆蓋面要大，應(yīng)是絕大數(shù)學(xué)生經(jīng)過努力可以完成的。制作植物蠟葉標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本的技能。作業(yè)內(nèi)容要根據(jù)大綱要求，注意“雙基”的訓(xùn)練，精心選題。(1)板書工整、簡潔、規(guī)范、有條理。(3)教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物特有的學(xué)習(xí)規(guī)律和方法(理論聯(lián)系實際，看圖記憶等)。要重視對學(xué)生進(jìn)行思想教育，突出生物課的進(jìn)化論觀點和生態(tài)學(xué)觀點。(2)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和要求，搜集、整理、精選參考資料?，F(xiàn)作計劃如下：一、備課備課是上好課的基礎(chǔ)，是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。第二章共五節(jié)用5課時。制訂復(fù)習(xí)計劃，進(jìn)行復(fù)習(xí)動員并指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)，有針對性地進(jìn)行章、單元的摸底考試。要教會學(xué)生觀察動、植物，做生理實驗，解剖動物，繪制動、植物掛圖，采集植物標(biāo)本和昆蟲標(biāo)本。每月布置一、二次課外作業(yè)。不斷提高課堂教學(xué)藝術(shù)。將實驗、觀察標(biāo)本等放在十分重要的地位，以提高學(xué)生的四個能力(觀察、分析及解釋一些生物現(xiàn)象和理論聯(lián)系實際)。做到分清主次，突出重點，分散難點，抓住關(guān)鍵，詳略得當(dāng)，快慢適中。(1)按照大綱要求，反復(fù)閱讀鉆研教材，明確教學(xué)目的、重點、難點和“雙基”的內(nèi)容，明確每一課時的講述內(nèi)容。今學(xué)期本人擔(dān)任初二(1)、（3）、（4）班的生物課的教學(xué)，由于本課程是新課標(biāo)，對本人來說是一項挑戰(zhàn)，今學(xué)期本人必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。8．組織好會考的復(fù)習(xí)工作。4．優(yōu)化課堂教學(xué)。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生探究和解決問題的能力，又增強(qiáng)了學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。它本來的目的就不是單純是講科學(xué)、技術(shù)與社會關(guān)系的知識，而主要是感情、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，同時包含著多種能力的培養(yǎng)。對于實驗的教學(xué)，提倡實驗的低成本和簡單性。：本冊的探究活動在上冊引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和體現(xiàn)科學(xué)探究活動一般過程的基礎(chǔ)上，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生提出問題和作出假設(shè)；在動手能力和實驗設(shè)計能力上要求相對較低，探究需要的時間較短；科學(xué)探究技能上，除了訓(xùn)練學(xué)生提出問題、作出假設(shè)等一般過程技能外，還尤為側(cè)重通過測量獲取數(shù)據(jù)、設(shè)計表格、記錄和整理數(shù)據(jù)的技能。2．科學(xué)探究活動的安排倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念之一。五、教學(xué)進(jìn)度及備課計劃本學(xué)期總課時為32課時，每周2課時。在教學(xué)中要注意繼續(xù)落實《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目 標(biāo)、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。三、具體措施：這學(xué)期應(yīng)該注重班級學(xué)生成績的平衡發(fā)展，真正了解學(xué)生對生物學(xué)習(xí)的態(tài)度，分析學(xué)習(xí)不好的原因，個別找來談心，上課隨時關(guān)注他們的反應(yīng)，看他們是否參與到 學(xué)習(xí)中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應(yīng)用的知識點為主。尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。為學(xué)生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。八、教學(xué)進(jìn)度表：見下頁。初步學(xué)生科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。理解病毒、細(xì)菌、真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點及與人類的關(guān)系；細(xì)菌真菌在生物圈中的作用。注重對生物知識的探究、觀察，從感性到理性。篇四：初一生物教學(xué)計劃初一生物教學(xué)計劃20112012第一學(xué)期一、學(xué)生情況分析：本學(xué)期是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的起始。逐字逐句讀三編，不加字、不減字，抓住關(guān)鍵詞，提取有效信息。老師沒有做過的題，不給學(xué)生做；通過教師做題，將“三種題”（錯題、超綱題、重復(fù)題）淘汰出局，不僅為學(xué)生減負(fù)，而且為老師自己減負(fù)。針對高校招生現(xiàn)狀，教學(xué)要力爭做到“起點要低一點，底面要寬一點，臺階要密一點，節(jié)奏要慢一點，反復(fù)要多一點，要求要嚴(yán)一點”。因為對科學(xué)的本質(zhì)而言，不一致的結(jié)果與成功的結(jié)果是具有同樣的價值的。探究性學(xué)習(xí)活動對教師提出了更高的要求，教師特別要注意提高的方法與技能有：①提問的技能 提問的技能是教師課堂表現(xiàn)的一種技能。要注意公正地分配學(xué)習(xí)資源，發(fā)展性地評價學(xué)生。2014—2015學(xué)《生物學(xué)》七年級下冊教學(xué)進(jìn)度計劃表（計36課時）篇三：高中生物教學(xué)計劃中教生 物 學(xué) 計三 年劃 高高中生物課程分為必修和選修兩個部分。二、教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。（2）比較、歸納學(xué)習(xí)法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。正確使用生物術(shù)語，語言準(zhǔn)確、簡練、生動，精神飽滿，對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又熱情鼓勵。每節(jié)課一般應(yīng)包括：提問、復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課、檢查效果和布置作業(yè)等。(1)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考。教學(xué)內(nèi)容必須正確。(4)確定本學(xué)期的教學(xué)實踐活動。提高運(yùn)用證據(jù)和邏輯進(jìn)行推理、論證、預(yù)測和評價的探究技能。(1)在學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物、生物圈中的人和生物圈中的其他生物之后，學(xué)生已經(jīng)了解了生物的主要類群的特征，這就為進(jìn)一步進(jìn)行科學(xué)分類方法的學(xué)習(xí)打下了一定的知識基礎(chǔ)；(2)本套教材中的綠色植物、人和其他生物都是緊扣生物圈編寫的，特別是本冊中有關(guān)動物類群的知識，是從動物與生活環(huán)境的適應(yīng)性出發(fā)進(jìn)行介紹的，因此，有必要讓學(xué)生對整個生物界的全貌有概括性的了解，并學(xué)習(xí)科學(xué)的分類方法；(3)在認(rèn)識生物主要類群的基礎(chǔ)上，再認(rèn)識生物多樣性的本質(zhì)、意義以及人類應(yīng)采取的對策順理成章?？梢姡瑑?nèi)容具有密切的內(nèi)在聯(lián)系，教師在教學(xué)中應(yīng)注意體現(xiàn)和把握。（2）遺傳和變異。教師要做好每一個學(xué)生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。第一篇：生物教學(xué)計劃初二生物教學(xué)計劃 20072008學(xué)年度第二學(xué)期馬延中學(xué) 馬波今學(xué)期本人擔(dān)任初二（1）、（2）班的生物課的教學(xué)，由于本課程是新課標(biāo)，對本人來說是一項挑戰(zhàn)，今學(xué)期本人必將認(rèn)真地做好教學(xué)工作。三、教材分析：1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材（人教版）——《生物學(xué)》（八年級下冊）。生命的延續(xù)本質(zhì)上是遺傳信息的傳遞。重視突出人與生物圈。四、教學(xué)目的和要求及重點、難點：教學(xué)目的和要求（1）思想教育目標(biāo)：理解科學(xué)上存在爭議是正?，F(xiàn)象，合理的懷疑是科學(xué)進(jìn)步的動力，初步形成敢于懷疑和嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。通過嘗試對植物和動物進(jìn)行分類，體驗科學(xué)分類的基本方法；運(yùn)用角色扮演活動，發(fā)展解決實際問題的決策能力；參與保護(hù)生物多樣性的活動，培養(yǎng)參與意識和實踐能力。寫好教案。要把基本概念、基本觀點，正確無誤地傳授給學(xué)生。(2)重視對學(xué)生生物學(xué)基本技能和能力的培養(yǎng)。每個教學(xué)環(huán)節(jié)，力求連貫、緊湊，時間分配合理，提高課堂教學(xué)藝術(shù)。第二篇：生物教學(xué)計劃20142015八年級生物上冊教學(xué)計劃本學(xué)期我擔(dān)任了八年級一班的生物教學(xué)任務(wù)，為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級生物學(xué)科的特點，特制訂計劃如下：一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)。精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法，充分利用好白板教學(xué)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護(hù)生物，促進(jìn)社會發(fā)展。必修部分包括“必修1：分子與細(xì)胞”、“必修2：遺傳與進(jìn)化”、“必修3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”3個模塊；選修部分有“選修1：生物技術(shù)實踐”、“選修2：生物科學(xué)與社會”和“選修3現(xiàn)代生物科技專題”3個模塊。要創(chuàng)設(shè)一種能尊重學(xué)生個性發(fā)展的教育，一種能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和選擇性的教育，教師在對待每一位學(xué)生時，始終要記住“發(fā)展是學(xué)生的基本權(quán)利”，一切的教學(xué)活動應(yīng)圍繞學(xué)生的發(fā)展來展開。教師既要有準(zhǔn)備問題的能力，又要具備臨時提問的能力。只要按設(shè)計方案去做，不論是正結(jié)果，還是負(fù)結(jié)果都是成功的。拉開高考成績差距的不是高難度題，而是中檔題。（2）重分析和講評，建構(gòu)習(xí)題（試卷）講評模式。平時的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生帶著任務(wù)來閱讀教材。本學(xué)期的主要內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生在識別身邊生物的基礎(chǔ)上，描述生物的生命現(xiàn)象，認(rèn)識生物圈中形形色色的動物、植物以及它們與人類的關(guān)系，這些知識是從學(xué)生的生活