【正文】 一方面的優(yōu)秀品質(zhì)，已經(jīng)很不容易了，你發(fā)現(xiàn)我們周?chē)邢窨鬃踊蛳窭献拥膶W(xué)生和老師嗎？（提示：誰(shuí)勤奮好學(xué)？誰(shuí)不恥下問(wèn)？誰(shuí)尊敬師長(zhǎng)、謙虛有禮？ 誰(shuí)愛(ài)護(hù)學(xué)生？誰(shuí)誨人不倦？）方法指導(dǎo)：提示：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)或神態(tài)、心理等來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。那么他為什么會(huì)取得如此杰出的成就呢？學(xué)習(xí)了這篇課文就知道了。你能不能找出表現(xiàn)孔子這些品行的句子？孔子年輕的時(shí)候，就是遠(yuǎn)近聞名的老師了。（4）創(chuàng)設(shè)情境，想像理解。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。（“迎候”和“等候”都有等待的意思。讓我們記住孔子說(shuō)的這句話(huà)：屏顯：多謝老師等候。師生接讀：孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，始終不退縮，是因?yàn)樗J(rèn)為——學(xué)無(wú)止境。后人便用“程門(mén)立雪”這個(gè)典故，來(lái)贊揚(yáng)那些求學(xué)師門(mén)，誠(chéng)心專(zhuān)志，尊師重道的學(xué)子。我們來(lái)看孔子的成就。歸納，你對(duì)結(jié)尾這句話(huà)，是不是有了更深的體會(huì)？齊讀，屏顯句子： 人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。預(yù)設(shè)板書(shū)： 孔子拜師 老子虛心好學(xué) 謙和有禮不怕辛苦 誨人不倦彬彬有禮《孔子拜師》教學(xué)反思今天,，我領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí)了《孔子拜師》。學(xué)習(xí)時(shí) 采用朗讀、默讀、分角色讀等多種方式讀課文，理解課文的大意。學(xué)習(xí)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣正在形成之中，對(duì)課文的理解比較吃力。③ 出示字典上的意思，學(xué)生不十分理解，教給學(xué)生也可用聯(lián)系上下文的方式，出示句子“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛 陽(yáng)。自由讀課文第二自然段，劃出孔子拜 師艱辛的句子。通過(guò) 角色體驗(yàn)，更好地走進(jìn)文本，激發(fā)情感。一、設(shè)計(jì)問(wèn)題引路，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法好的問(wèn)題的確起到提綱挈領(lǐng)的作用。這樣，既符合三年級(jí)重視詞句訓(xùn)練的要求，又通過(guò)詞句的學(xué)習(xí)進(jìn)一步進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練，收到很好的效果。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，品詞賞句，積累和發(fā)展語(yǔ)言。重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)品讀和積累語(yǔ)句，體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、老子誨人不倦的品質(zhì)。師：文中的詞語(yǔ)你們還認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？（點(diǎn)讀）（出示幻燈片4）：傳 授 佩 服風(fēng)餐露宿 日夜兼程 風(fēng)塵仆仆 遠(yuǎn)近聞名 學(xué)問(wèn)淵博 毫無(wú)保留。學(xué)生試填。師：他真的不夠淵博嗎？ 生：不是的。學(xué)生齊讀?？偨Y(jié)：是?。〔还茱L(fēng)再大、雨再猛，為了求學(xué)，孔子他堅(jiān)定著自己的信念，不管寒暑、不辭幸苦，孔子他不分晝夜地還在趕著路。研究學(xué)問(wèn)你不比我差，為什么還要拜我為師呢？ 多謝老師等候。生：他們非常有禮貌。（指導(dǎo)行禮手勢(shì)）師：我們一起來(lái)扮演他們，扮演他們首先要熟記他們的對(duì)話(huà)。師：孔子是怎樣學(xué)習(xí)的呢？ 生：每天不離老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品行。第一課時(shí)情景導(dǎo)入 1．談話(huà)：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位偉大的思想家和教育家，叫孔子（板書(shū)：孔子，并正音：子讀zi）2．學(xué)生展示搜集的孔子資料：聽(tīng)了有關(guān)孔子的介紹，你想說(shuō)些什么？3．引入：為什么孔子能成為一位偉大的思想家和教育家？學(xué)了《孔子拜師》這篇課文，就能揭開(kāi)這個(gè)秘密。⑥從此，孔子每天不高老師左右，隨時(shí)請(qǐng)教。3．代表朗讀本小組小文章。4．演讀。（1）談孔子①他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博，三十歲的時(shí)候，他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。教學(xué)重點(diǎn)了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子、老子的品行。（出示幻燈片11）齊讀。（4）隨時(shí)學(xué)習(xí)師：這么謙虛有禮的孔子終于成為了老子的學(xué)生，他非常珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。（板書(shū)）師：細(xì)心的小朋友在課文中肯定還有別的發(fā)現(xiàn)吧？師：當(dāng)然，除了語(yǔ)言能夠看出一個(gè)人的品行，我們還能抓文章中的動(dòng)作來(lái)體會(huì)。師：我們一起來(lái)讀一讀他們的對(duì)話(huà)吧。（3）禮貌拜師師：在洛陽(yáng)城外，孔子遇見(jiàn)了老子。②風(fēng)餐露宿、日夜兼程 師：這幾個(gè)月，孔子又是怎樣過(guò)來(lái)的呢？ 生：風(fēng)餐露宿、日夜兼程（板書(shū)）師：孔子肚子餓了，可是這前不著村后不著店的，孔子怎么辦呢？夜晚他又睡哪里呢？為什么路過(guò)村莊、客棧不停下來(lái)休息休息呢？生：急于趕路拜師求學(xué)；師：我們一起來(lái)看看孔子一路上還有可能會(huì)遇上什么樣的情況。師：三十來(lái)歲，他還在學(xué)校里讀書(shū)嗎？ 生：沒(méi)有，現(xiàn)在已經(jīng)上班了。他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博,三十歲的時(shí)候,他離開(kāi)家鄉(xiāng)曲阜,去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。一路上孔子（）、（），幾個(gè)月后，終于（）地到了洛陽(yáng)。：同學(xué)們，孔子是如何成為一位偉大的思想家和教育家？今天我們就帶著這個(gè)問(wèn)題繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)17課《孔子拜師》。難點(diǎn)：在讀懂故事的基礎(chǔ)上，對(duì)孔子和老子做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)?！北菊n的教學(xué)中，房老師能充分依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，從孔子、老子身上尋求中華民族的傳統(tǒng)美德。在第二自然段中，有些特別好的詞語(yǔ)，如：“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、風(fēng)塵仆仆”等，正是這些詞語(yǔ)表現(xiàn)了孔子拜師的艱辛，所以讓學(xué)生理解并運(yùn)用這些詞語(yǔ)也是語(yǔ)文課的重點(diǎn)。板書(shū)： 孔子拜師孔子 老子虛心好學(xué) 謙和有禮不怕辛苦 誨人不倦彬彬有禮《孔子拜師》評(píng)課老師評(píng)：《孔子拜師》是一篇具有較強(qiáng)的人文精神的課文，講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人不倦、愛(ài)護(hù)晚輩的品行，課文還滲透了“學(xué)無(wú)止境”的精神。那孔子呢？感悟孔子和老子的人格魅力讓孩子仔細(xì)讀讀孔子和老子見(jiàn)面后的對(duì)話(huà)，體會(huì)人物心情。然后教師根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)板書(shū)。（要求試讀正確，難讀的多讀，難理解的詞可以查字典）。積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解課文重點(diǎn)詞句的意思。重點(diǎn)把握重點(diǎn)句,“遠(yuǎn)近聞名,不夠淵博”,第二段抓住“風(fēng)餐露宿,日夜兼程,終于”指導(dǎo)學(xué)生體會(huì),孔子的謙虛好學(xué),再次引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀,既符合三年級(jí)重視詞句訓(xùn)練的要求,又通過(guò)詞句的學(xué)習(xí),進(jìn)一步進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練,收到較好的效果通過(guò)本次教學(xué),我更加明白了,中年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)一定要落實(shí)重點(diǎn)詞句的訓(xùn)練,加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,提高學(xué)生的閱讀能力,教學(xué)中更要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并根據(jù)學(xué)生的學(xué),恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整教學(xué)策略,真正做到為學(xué)《孔子拜師》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材《孔子拜師》是六年制小學(xué)人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材三年級(jí)上冊(cè)第五單元中的課文，本單元以“燦爛的中華文化”為專(zhuān)題，《孔子拜師》介紹代表了中華傳統(tǒng)文化的兩位大師 孔子和老子，春秋時(shí)代思想家的求學(xué)故事在今天仍熠熠生輝，教育學(xué)生懂得尊師好學(xué)的哲理，并以孔子為榜樣，善于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。比如，孔子名言，請(qǐng)看書(shū)上69頁(yè)。截至2010年10月，全球已建立322所孔子學(xué)院和369個(gè)孔子課堂?！袄献右舶炎砸训膶W(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他?！冻涕T(mén)立雪》北宋時(shí)期，福建將東縣有個(gè)叫楊時(shí)的進(jìn)士，他特別喜好鉆研學(xué)問(wèn)，到處尋師訪友，曾就學(xué)于洛陽(yáng)著名學(xué)者程頤門(mén)下，在洛陽(yáng)伊川所建的伊川書(shū)院中求學(xué)?！币簿褪墙裉煳覀兂Ｕf(shuō)的一個(gè)詞語(yǔ)：學(xué)無(wú)止境，這個(gè)詞是什么意思？境，邊界?？鬃诱f(shuō)“多謝老師等候”，這里是晚輩向長(zhǎng)輩致謝，不能換成“等候”。老子 地說(shuō)?？鬃託v盡千辛萬(wàn)苦，終于見(jiàn)到了老師。（1）你體會(huì)到了什么？相距上千里說(shuō)明什么？（路途遙遠(yuǎn)）這讓你想到哪些成語(yǔ)？（千里迢迢、萬(wàn)水千山）你能讀出“遠(yuǎn)”嗎？從這句話(huà)中，你認(rèn)識(shí)到孔子有什么樣的品行？（不畏艱辛）從哪個(gè)詞體會(huì)到“艱辛”？（2）看地圖理解：曲阜——洛陽(yáng)（屏顯）（3）看成語(yǔ)解釋理解：（屏顯）風(fēng)餐露宿：在風(fēng)里吃飯，在露天過(guò)宿。老子（）地把自己的知識(shí)（）給孔子。課前準(zhǔn)備介紹孔子的多媒體課件。⒈中國(guó)傳統(tǒng)文化是一座巨大的寶庫(kù)，希望同學(xué)們課外查找書(shū)籍或上網(wǎng)查詢(xún)，了解我國(guó)的傳統(tǒng)文化吧?、舱n后請(qǐng)觀看電影《孔子》 ⒊抄寫(xiě)自己喜歡的句子。分析作者