小學四年級語文試卷分析-文庫吧在線文庫
【正文】 解釋掌握的不錯。八、按課文填空學生對課文中的內(nèi)容，從其作答來看掌握的還是不錯的，只是出現(xiàn)個別錯字現(xiàn)象，應(yīng)加強日常教學中的漢字的書寫。第三篇：小學語文四年級半期試卷分析威遠縣連界鎮(zhèn)中新小學校小學語文四年級2016春季半期試卷分析一、關(guān)于試卷命題本次四年級語文試題，緊扣《語文課程標準》，緊緊圍繞小學語文四年級的三維目標，考察學生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，充分依據(jù)語文新課程標準及四年級學生的認知水平，以教材為依托，考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況、對書本知識點的靈活運用情況、檢測學生閱讀理解的發(fā)展水平和習作的審題、選材、立意能力。第1題：看拼音寫詞語；第2題：給加點的字選擇正確的讀音；第3題：形近字組詞。（三）積累運用。（五）、寫作。因此，教師在教學中應(yīng)重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。第四篇：小學四年級語文月考試卷分析小學四年級語文月考試卷分析四年級2班語文教師閆貴芳一、基本情況本試卷分為五大板塊，共九個大題。課文精彩段落填空 所考查的內(nèi)容是本冊的課文精彩段落。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關(guān)。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。能夠照顧大多數(shù)學生，題目難易適中，內(nèi)容全面，知識點突出，注重學生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力考核。一是寫反映誠信可貴的名言警句，二是寫關(guān)于勤奮讀書的名言，三是寫一副對聯(lián)來表達對新年的美好祝愿，因為平時在名言對聯(lián)方面對學生要求比較高，訓練也比較多，學生的答題情況比較好，基本能正確寫出名言。第二小題給第二段話加上合適的標點符號，學生回答情況較好。題目2要求以“不說話的朋友”為題介紹你身邊的物，如院子里的花草，書包里的文具，臥室里的玩具，還有家里飼養(yǎng)的小動物等，寫一寫它給你留下的美好回憶。學生的閱讀量達到了，閱讀能力也應(yīng)有更大提高。積極爭取家長的配合，共同努力幫助學生養(yǎng)成良好的主動學習的好習慣。力求讓知識“活”起來。語文的世界是廣闊的，提高學生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認識到了，并在努力的實踐中，摸索提高學生語文能力的方法，我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，及時調(diào)整教學策略，使學生愛上語文，從而提高語文綜合素養(yǎng)。在引導學生正確理解文本的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。課前要準確全面的理解教材內(nèi)容，了解學生的學習需要，真正提高課堂的實效性。本次測試中學生的積累、閱讀、習作從整體上來看還是有進步的，但學生的思維還不夠廣，個性化的理解還不夠理想。作為教師不是講過了就算完成任務(wù)，如何讓學生真正理解掌握并能靈活使用才是更重要的？對此，教師應(yīng)加強平時新授課時對生字的處理，不光讓學生掌握字形，還應(yīng)讓學生了解字義。第四小題寫出對題目“跨越障礙”的理解，部分同學的回答沒有深度，只看出的這個題目的表面意思。學生有個別出錯的出現(xiàn)在第（4）題第四個空，“這句話在全文起到的作用是（）”，應(yīng)該填總結(jié)概括全文，個別學生回答不出。如：“封面題字”的“題”寫成“提”，“不辭辛勞”寫成“心勞”等；“贈送禮物”的“贈”字有學生寫不出，有的寫錯為“增”。但是有的學生還沒有養(yǎng)成修改文章的習慣，在分段、錯別字、標點符號等問題上而丟分也不少。提高閱讀能力，引導個性閱讀從抽樣調(diào)查的結(jié)果來看，閱讀題的得分率是并不高的，說明了學生閱讀的能力還不強。作文（9題 共30分）從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙、新奇，頗有創(chuàng)新意識；三是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確，結(jié)構(gòu)比較完整。屬中等難度。激發(fā)習作興趣，抒發(fā)真情
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1