20xx年九年級化學(下冊)教學計劃-文庫吧在線文庫
【正文】 把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導(dǎo)下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的基礎(chǔ)知識，掌握部分化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。第二個特點，突出了以實驗為基礎(chǔ)的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。六、課時安排：本學期總課時為66課時，每周4課時。講究“巧練”，跟蹤檢查。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。三、教材分析現(xiàn)行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。學會反思，每上完一節(jié)課，要從中找出成功的、不成功的地方。針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技能技巧。這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。備課、上課要抓重點，把握本質(zhì)。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。二、學生分析：九年級共有兩個班，兩個班的學生化學基礎(chǔ)都很差，最基本的概念、元素符號的認識、物質(zhì)化學式的書寫都沒有掌握好。五、方法措施重視化學基本概念和理論的教學。四、目標任務(wù)讓化學知識聯(lián)系生產(chǎn)、生活、自然、社會現(xiàn)象等實際，使學生學以致用?？傮w情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一部分學生對學習熱情不高，不求上進。教學中注意通過活動和探究、討論、調(diào)查與研究等方式培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。重點是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途；金屬活動順序；有關(guān)化學方程式計算的雜質(zhì)問題計算。針對新教材選擇好練習，做到精講精練，有針對性，能培養(yǎng)學生的思維能力，解題技能等。教材中討論欄目較多，探究活動較多，教師要引導(dǎo)和幫助學生參加討論與探究活動，鼓勵學生運用化學知識和用語言表達自己的想法從而形成不甘寂寞、奮發(fā)向上、競爭好勝濃厚的學習風氣?；瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學。（3）、使學生形成正確的人身關(guān)、價值觀、世界觀，養(yǎng)成良好的環(huán)保意識，略有資源危機、環(huán)境危機等危機意識并進而產(chǎn)生起歷史使命感和責任感。⑶、初步認識溶液及溶液的分類，能運用溶解度曲線分析溶液的有關(guān)知識。二、教學任務(wù)與目標:本期的教學內(nèi)容是完成下冊五個單元的教學，并進行中考總復(fù)習。（8）、培養(yǎng)學生的化學思維、化學素養(yǎng)、化學技能，進而培養(yǎng)學生的理科思維、邏輯思維、發(fā)散思維、抽象思維、形象思維等思維能力和觀察能力、分析能力、合作與交流能力、實驗儀器的操作技能等能力。要在備課上狠下功夫：認真分析學情，確定適合師生的教學方法，特別是用好“洋思經(jīng)驗”進行課堂教學和搞好“三清”活動；認真分析準備各科課題的演示實驗及探究活動，力求達到實驗和活動的目的；注意收集整理并選擇好適應(yīng)學情和大綱以及符合課改理念的練習題。堅持發(fā)展性原則，面向全體學生。全書共29個探究活動，加上練習中的探究會更多，在教學過程中不可能全做，要有選擇和側(cè)重。四、教材分析：本學期教學內(nèi)容為化學下冊五個單元的教學，并進行中考總復(fù)習。第十單元： 《酸和堿》本單元分兩部分。五、教學進度安排:第2周教學第8單元第4周第6周第8周第10周第112周第114周第15周第16周第17周第19周第20周教學第9單元 教學第10單元 教學第11單元 教學第12單元 復(fù)習3單元 復(fù)習6單元 復(fù)習9單元 復(fù)習1113單元
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