認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)大全-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 幕的“變臉”效果，第一次面對(duì)那么多的老師和領(lǐng)導(dǎo)。由于時(shí)間本身的抽象性，學(xué)生對(duì)“時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字表示1時(shí)，分針走一小格表示1分”等不容易弄清楚，尤其是對(duì)時(shí)間單位時(shí)和分的進(jìn)率是60，而不是常用的十進(jìn)制更是不習(xí)慣，所以在教學(xué)時(shí)，我充分關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。在孩子們感覺(jué)疲乏、而所學(xué)知識(shí)又待小結(jié)的時(shí)候，我給學(xué)生送上了自創(chuàng)的配音兒歌，使他們的情感得以抒發(fā)，從而調(diào)節(jié)他們的情緒，使其得到愉悅。使學(xué)生學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的知識(shí)就在身邊的生活中，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。）導(dǎo)入新課下面這個(gè)鐘面上的時(shí)間，還是8時(shí)嗎？（課件顯示例1上課的時(shí)間）學(xué)生嘗試認(rèn)讀。分針在鐘面上走2個(gè)小格的時(shí)間是幾分？3小格呢？4小格呢？現(xiàn)在分針指向刻度2，是幾分？為什么？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，數(shù)一數(shù)、算一算，看看分針在鐘面上從刻度12走過(guò)鐘面上的每一個(gè)刻度數(shù)，各經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格？是幾分？學(xué)生小組交流后，匯報(bào)。生：分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是1時(shí)。學(xué)生比較容易掌握。在拓展應(yīng)用中既對(duì)新知進(jìn)行了鞏固，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的德育熏陶?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】讀出接近整時(shí)的時(shí)間，比較快速地說(shuō)出幾分。（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）三、探究學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)鐘面：要認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分，首先我們要了解鐘表面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀(guān)察鐘面或手中的學(xué)具鐘面，相互說(shuō)一說(shuō)，你看到鐘面上有些什么？（小組觀(guān)察匯報(bào)：鐘面上有時(shí)針和分針，有12個(gè)大格，每個(gè)大格里有5個(gè)小格，有12個(gè)數(shù)。媒體演示分針從12走到1的過(guò)程，提問(wèn)：分針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾分，你是怎樣想的？(12到1有5個(gè)小格，分針走1小格的時(shí)間是1分，走5小格的時(shí)間就是5分。同時(shí)分針從12 轉(zhuǎn)到了6，也就是分針轉(zhuǎn)過(guò)的是整個(gè)鐘面的一半。(板書(shū)記錄)師:注意如果分針數(shù)不到10,就在分鐘前面加0占位。珍惜每一分鐘，讓生命更有價(jià)值。大格與小格。時(shí)針走一大格就是一小時(shí)，走一圈呢？小結(jié)：時(shí)針短慢數(shù)大格）三、認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分鐘面顯示9：00，教學(xué)9：05師：你是怎么想的？過(guò)了幾分鐘呢？ 小結(jié)：時(shí)針指在幾，就表示幾時(shí)。先想時(shí)針幾時(shí)多，再想分針定時(shí)刻。一分鐘口算比賽。（小結(jié)：分針走一小格就是一分鐘，走一大格就是5分鐘，走一圈就是60分鐘。師：看時(shí)針要注意什么？看分針怎么數(shù)的？做一做，鞏固練習(xí)。初步感知時(shí)針慢，分針快。教學(xué)重難點(diǎn)：幾時(shí)幾分。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)小格，就是幾分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。)這說(shuō)明什么？(1時(shí)=60分。媒體出示鐘面，現(xiàn)在時(shí)針指向幾，分針指向幾，是幾時(shí)？(分針和時(shí)針重合，都指向12，是12時(shí)。啟發(fā)提問(wèn)：時(shí)針從1走到2時(shí)1小時(shí)。我們已經(jīng)會(huì)看幾時(shí)和幾時(shí)半，但是在生活中，我們還會(huì)看到另外的時(shí)間，例如，我們每天是什么時(shí)候開(kāi)始上課的？什么時(shí)候下課休息的等等。2．讓學(xué)生自己探索看時(shí)間的方法，掌握時(shí)針走過(guò)幾，就是幾時(shí)多，分針走過(guò)幾小格就是幾分。例如在教學(xué)8：15分的認(rèn)識(shí)。1時(shí)=60分《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)反思雙河小學(xué) 張傳鳳認(rèn)識(shí)時(shí)間這一教材內(nèi)容的編排，是用5分5分的讀取時(shí)間，并通過(guò)實(shí)際操作知道1小時(shí)=60分。（四）、探究時(shí)與分的關(guān)系，認(rèn)識(shí)1時(shí)=60分 請(qǐng)同學(xué)們和老師一起拿起鐘面撥一撥。（二）、認(rèn)識(shí)1分、幾分引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察分針，認(rèn)識(shí)1分。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。教師信息：省份：湖北省 學(xué)校：建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓名：熊英職稱(chēng)：小高 電話(huà)：*** 郵箱：liub88123 地址：湖北省建始縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郵編：445300第三篇：認(rèn)識(shí)時(shí)間教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)雙河小學(xué) 張傳鳳教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)第90頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分是本節(jié)課的又一重點(diǎn)。平時(shí)在家里一般家長(zhǎng)都會(huì)告知現(xiàn)在是幾時(shí)幾分了，而在學(xué)校，形成學(xué)生時(shí)間觀(guān)念的也不是掛在墻上的時(shí)鐘，而是響在耳邊的鈴聲，這些都導(dǎo)致了學(xué)生會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)：“為什么要認(rèn)識(shí)鐘面？學(xué)看鐘表有什么用？” “課標(biāo)”指出“數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，要力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用他們感興趣的問(wèn)題引出學(xué)習(xí)主題”, 所以在上課一開(kāi)始，我就讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，說(shuō)說(shuō)“我們什么時(shí)候要用到時(shí)間呢？”讓學(xué)生明白：我們的學(xué)習(xí)、生活都離不開(kāi)時(shí)間，體會(huì)到“認(rèn)識(shí)時(shí)間”的必要性。③、時(shí)針走1大格，分針正好走（）小格，所以1時(shí)=()分。下面，我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)刻。這節(jié)課我們就繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)跟鐘表有關(guān)的知識(shí)——認(rèn)識(shí)時(shí)間．（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)時(shí)間）二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)鐘面（1）請(qǐng)拿出你準(zhǔn)備的鐘表，和你的同桌一起來(lái)看看鐘面上都有些什么？（2）誰(shuí)來(lái)告訴大家：鐘面上有些什么呢？（12個(gè)數(shù)、時(shí)針、分針、格子）（3）（出示鐘面圖）在鐘面上，12到1是一個(gè)大格，1到2又是一個(gè)大格，鐘面上一共有多少個(gè)大格？（12個(gè)大格）每一個(gè)大格里又有幾個(gè)小格呢？(把其中的一個(gè)大格放大)我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)1 2 3 4 5。五、小結(jié)同學(xué)們，你們今天學(xué)到了什么？你能說(shuō)出我們這節(jié)課下課的時(shí)間是幾時(shí)幾分嗎？第二篇：《認(rèn)識(shí)時(shí)
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