20xx—20xx學年度第一學期數(shù)學教研組工作總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 學案例是改進教學的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯，是理論聯(lián)系實際的中介，本學期以備課組為單位，做了一些教學的案例研究，通過實踐反思，對學科教學進行科學研究。首先配合揚子數(shù)學專輯編寫，多位教師定出了很有質(zhì)量的數(shù)學論文。五、值得思考的問題加強備課組集體活動的有效性。教育的發(fā)展決定了教學活動不是一個人的事情，而是集體智慧的結(jié)晶。二、演繹課堂精彩全體數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；學校開展了各年級的作業(yè)設(shè)計，教法切磋，學情分析，新老教師互學互促。上課主要采?。阂皇莻€人自己授課之前，備課組全體磨課，二是第二次授課，教研組全體聽課，教導處參與；三是聽完課后進行集體評課，記錄評課內(nèi)容?？傮w看，數(shù)學教研組在校領(lǐng)導和教務處的帶動下，全體數(shù)學教師認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學。把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課后，組織聽課的教師進行了討論、交流，查找授課教師在教學過程中成功與不足的環(huán)節(jié)。通過檢查發(fā)現(xiàn)大家都備課認真，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。五、六年級數(shù)學教師們只有利用晚自習時間給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間。雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究?？傊?，“學無止境、教無止境、研無止境” 12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，面向未來，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態(tài)度、務實的作風換取更好的成績。我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。一份耕耘，一份收獲。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。三、抓實常規(guī)、保證教育教學任務全面完成。課后，組織聽課的教師進行了討論、交流，查找授課教師在教學過程中成功與不足的環(huán)節(jié)。此外，本學期數(shù)學組教師還開展相互聽課活動，通過聽課，評課的活動，學習先進的教學理念、全新的教學設(shè)計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。研討課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。此外，今年縣教研室還對我們學校進行集體調(diào)研，數(shù)學教研員周老師聽了我和王繼軍的數(shù)學課，及時給我們進行了點評，讓我們學到了很多知識，還教我們?nèi)绾螌懡虒W目標。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。每個成員既不鋒芒畢露又不甘于落后，都是全身心投入本職工作。加強班組整體文化建設(shè)。試題是數(shù)學要求的具體化，是課標的載體，對教師理解和把握是一個相當重要的途徑，這種教學研究對培養(yǎng)和指導新教師和外省市教師具有十分有效的意義。多位青年新教師都進行公開課匯報，朱海華與周海英參與校際同課異構(gòu)，得到專家教師肯定。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。也就是對教材單元的教學目標、重點、難點，以及教材的前后聯(lián)系進行分析，重點研究重點落實、突破難點的措施，研究并明確本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，討論選定典型例題和習題，探討課堂教學具體策略和方法，不斷提高教學實效。一、堅持學習，不斷更新教學理念教師只有不斷加強學習，才能加強各項修養(yǎng)，提高自身綜合素質(zhì)，才能適應新的教學要求。四、存在的不足與改進的方向：運用理論指導實踐不夠。我組教師能嚴格執(zhí)行課程政策，認真落實教學計劃。課后大家能及時交換意見，及時總結(jié)經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果。在教學中讓學生通過從操作得到感知，到觀察分析，最后抽象概括等一系列心理活動，參與了概念形成過程，然后又以操作驗證結(jié)論的正確性，學生體現(xiàn)了“實踐——理論——實踐”的辯證思想。因此，本學期我們根據(jù)實際情況，立足校
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