【正文】 活動引入：組織交流牽引繩是如何拉動吊臂運動的。教學過程：一、直接導入二、學習活動學生自主活動將自己收集的有關(guān)仿生的實例與同學交流。確定位置教學目標：１、能選擇參照物，并能準確地、定性地描述一個給定物體的相對位置（前后、左右、遠近、東西、南北等）。在１０秒鐘內(nèi)盡可能地記住桌上的物件的位置。三、分析我校校園的地圖。二、小結(jié)，公布比賽結(jié)果，對所有同學予以鼓勵。做沙盤教學目標： 科學探究目標，畫出自己學校的平面示意圖。：通過制作和分析，你認為學校的布局有哪些地方需要改進？ ：參加未來校園設(shè)計大賽，看哪組的設(shè)計方案最有創(chuàng)意。一 運動著的世界本冊圍繞“運動與變化”這一組統(tǒng)一概念統(tǒng)整生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界及科學探究和科學態(tài)度情感價值觀的內(nèi)容，設(shè)計了“動物的運動”、“位臵與運動”、“力與運動”、“晝與夜”、“交通運輸”5個單元?？茖W知識目標： 舉例說明自然界中物體運動的各種形式?！锼鸭嘘P(guān)運動資料。２、能夠通過感官和全身的活動，感知并模仿某種動物運動的主要方式。２、能發(fā)現(xiàn)動物的身體某些結(jié)構(gòu)與其功能相適應(yīng)，并與生活環(huán)境有著密切的關(guān)系。２、表演，全班一起評價?？茨慕M的分類標準最多分得最恰當?？茖W知識目標：能夠舉例說出動物運動對其生存的意義。注意：分工合作，看哪組做得既快又好。）六、小結(jié)。（2）肌肉的生長發(fā)育：經(jīng)常鍛煉，肌纖維變粗，肌肉血液供應(yīng)好，毛細血管增多，促使肌肉強壯。兒童大腦需氧量占整個人體需氧量的50％，體育鍛煉消耗大量 的能量，為了滿足運動的需要，新陳代謝加速。反思：四 小吊車教學目標： 科學探究目標： 能根據(jù)圖和文字的提示，制作小吊車模型。課時安排： 3課時 教學過程：一、激趣啟疑，引入新課。分組有目的的”玩”：小吊車工作的幾個關(guān)鍵構(gòu)造是什么？ 注意體驗：兩根牽引繩如何協(xié)調(diào)作用牽動吊臂？說出我的發(fā)現(xiàn)：小吊車工作的奧妙。四、動畫模擬手臂的運動過程，領(lǐng)會和歸納：肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張時，牽拉前臂骨完成曲臂運動。（STS）學生通過視頻了解仿生方法（視頻：仿生典例）頭腦風暴：學生分組探討一個仿生創(chuàng)意。五 位臵與運動教學目標： 科學探究目標：１、能選擇參照物，并能準確地、定性地描述一個給定物體的相對位臵（前后、左右、遠近、東西、南北等）。２、能夠說出通用地圖的主要標識的功用。教學過程：第一課時一、記憶游戲。２、通過觀察地圖，你知道了什么？有什么問題？（學生會討論關(guān)于方位描述、比例尺、圖形符號等方面的問題。學生根據(jù)比例尺進行推算。２、能與其他小組交流評價各組的活動結(jié)果?！镂磥硇@設(shè)計大賽 指導學生明確活動目標，設(shè)計方案。課時安排： 1課時 教學過程： 蕩秋千 問題引入：我們坐在行駛的車里觀察車外的景物，會有什么發(fā)現(xiàn)？引起學生探究物體是運動的還是靜止的興趣。1 提醒學生注意安全。２、能夠與小組其他同學分工合作探究小車運動的情況；愿意把本組讓小車跑的更快的方法告訴給其他組。3 認識列車時刻表。引導學生小組之間進行比較，找出哪個小組的小車跑的最快，并說出理由。本單元包括“推和拉”、“常見的力”、“怎樣讓小球動起來”、“讓運動的物體停下來”4課，其中“推和拉”是為“常見的力”所做的鋪墊，重點是指導學生研究力與運動的關(guān)系。二、教學內(nèi)容分兩部分：第一部分：推拉伸展。站立腳猜拳、坐姿腳猜拳、躺撐腳猜拳、仰撐腳猜拳、俯撐腳猜拳。四、多人推拉游戲用力拉動。四、投圈游戲時教師可提醒學生體會用力的大小和方向。能運用手腳支撐身體，并模仿動物行走的動作。盧王莊小學四年級科學螃蟹：仰臥、手腳撐地，腹部挺平，四腳走。第九課《推和拉》補充游戲——雙人推拉2 教學目標：了解推拉的動作及方法。一組兩人以上時，第二位以后者，應(yīng)抱住前者的腰部。教學過程： 盧王莊小學四年級科學一、熱身運動主要為頭、頸、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身運動，因為本單元推拉運動較為激烈，上課前之熱身運動需加強。教學評量：具體評量標準參考：１、會做推拉游戲?？茖W知識：1知道力的普遍存在以及力是物體之間的相互作用； 2知道力有大小、方向和作用點。人的力稱為人力、機器的力稱為機械力、風的力稱為風力…… 過渡：力在哪里？ ——到處都有力。）如果讓你將這些力分類，你可以怎么分？請說出你分類的理由。力有方向……）五、反饋關(guān)于力你知道了什么知識？你還有什么想知道的關(guān)于力的問題？（讓學生形成概括性的思維，通過對新問題的提出以發(fā)現(xiàn)學生思維發(fā)展的脈絡(luò)，以便于拓展性的學習?？茖W、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）目標：能聯(lián)系生活實際，舉出更多的力使物體運動發(fā)生改變的例子。理解機械運動的三種方式。STSE目標：能舉出3個以上的例子說明人們在生活生產(chǎn)中是如何增大或減小摩擦的。小組可以設(shè)計體驗方案，教師提供實驗材料。反思：盧王莊小學四年級科學十三 我們的地球教學目標： 情感目標1體驗科學探究過程，在“做科學”中培養(yǎng)科學情感和態(tài)度。教學過程：一、引入新課視頻：地球各種自然現(xiàn)象談話：關(guān)于地球，你想了解哪些事情？ 講述：這節(jié)課，我們來研究我們的地球二、提出探究問題1講述：剛才同學們提出了很多有關(guān)地球的問題，那現(xiàn)在我們就來了解地球是什么樣的？2學生猜測地球的模樣。一方面，學生對宇宙萬物懷著與生俱有的，強烈的好奇心，另一方面，他們對自然界的運動和變化缺乏足夠的重視。盧王莊小學四年級科學觀察記錄一天中太陽的位臵和觀察時刻。教學過程設(shè)計：一、導入1．師說謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，太陽光下伴你走，一到黑處就分手。學生在討論中就已經(jīng)盼望著畫出自己的影子來看個究竟。3．畫影子的同時把腳印也要畫出來，并且把名字寫在影子里。注意：這是他自己的發(fā)現(xiàn)。過程：1．分發(fā)學生材料。它是“搞科學”道路上的第一步，往往指明著科學探究的方向，為了這個方向而去收集事實，分析整理事實，去驗證它，修正它。猜想：過一段時間，影子還會是原來的樣子嗎？學生最先想到的是影子會動。2．觀察：這些影子是什么樣的，和物體本身的形狀有沒有什么聯(lián)系。6．畫好之后，領(lǐng)取新任務(wù)。3．影子是灰黑色的（即使穿著彩色的衣服也一樣）。學生從下課到上課有個思維轉(zhuǎn)換的過程，謎語可使學生迅速集中思維，很快地進入課堂角色中來。知道太陽的（視）運動與影子變化的關(guān)系。本課的主要活動有：猜謎語，畫影子，做日影儀測影子，連續(xù)觀察記錄一天中太陽在天空中的位臵以及日影儀中的影子，并在實驗室內(nèi)模擬這些運動變化。5自評，說出要做什么改進。知識目標：初步了解人類認識地球的歷史。第四單元 晝與夜“晝與夜”單元將進一步幫助學生用觀察、實驗、查閱資料等方法認識地球運動的有關(guān)現(xiàn)象。教學過程：一 活動1 讓運動的物體停下來1你能用哪些方法讓運動的小球、風車、自行車停下來？把想到的方法記錄下來。情感態(tài)度與價值觀目標：1能在設(shè)計實驗的過程中，與其他同學交流想法。3小組活動、匯報交流。情感態(tài)度與價值觀目標：愿意動腦筋想出使物體運動起來的多種方法。思考：當你彈棋子的時候，你還發(fā)現(xiàn)什么關(guān)于力的知識？ 學生進行游戲。區(qū)別：與我們前面說的力有什么區(qū)別？——借助外力。力在手上、腿上……力在身體里。力的現(xiàn)象在學生生活中司空見慣，但究竟什么是力，怎樣來表達力以及力的種類卻是學生所陌生的。﹝二﹞方法：將繩子套在腰部，并在海棉墊兩端放臵小積木?或其他替代物品?，看誰先撿到小積木就算贏了，可用打擂臺方式進行競賽，亦可兩人一組，贏的再跟贏的比，輸?shù)暮洼數(shù)谋?。技能部分：能完成單人或雙人以上推拉游戲活動。盧王莊小學四年級科學背負重擔：兩人蹲著或坐著，利用背靠背，往上推頂，然后站立。指導要點：１、教師可讓學生來討論各種動物行走的動作。小馬：雙膝跑地走。投圈游戲中，以圈投中的紙幣的分值之和計算。指導要點：注意事項 ：一、教學時宜有充分的活動空間，才能充分伸展肢體。式等配合手部的互推動作。比手劃腳：運用手來做猜拳的游戲活動。情感目標：能認真參與，吃苦耐勞，發(fā)揮小組合作精神，鍛煉身體并注意安全。反思：第三單元 力與運動本單元是學生認識了位臵和運動的基礎(chǔ)上設(shè)計的，也是本冊圍繞“運動”這一統(tǒng)一概念而設(shè)計的核心單元，并為今后進一步研究簡單機械奠定基礎(chǔ)。記錄自己的方法。播放相關(guān)課件，幫助學生意識到不同動物運動的方式和快慢不同。能用簡單的圖表或圖形來表示物體運動的距離與所需要的時間的關(guān)系。引導學生說明理由，即以什么作為參照物來判斷的，被判斷的物體與參照物之間的關(guān)系。情感態(tài)度與價值觀目標：１、愿意對物體“運動與靜止”的問題進行探究。課時安排： 1課時 教學過程： ★做校園沙盤模型 教師介紹沙盤是什么樣的，沙盤是如何制作的。２、能在沙盤上擺出自己學校各種設(shè)施的位臵。每組分發(fā)一張標有紅色小方塊位臵的校園地圖，同學們根據(jù)地圖的指示在規(guī)定時間內(nèi)分散到校園各個角落尋找紅色小方塊，老師做計 時的工作，看哪個組最快最準。再轉(zhuǎn)回來，說出桌上物體的位臵發(fā)生了哪些變化。３、能夠找出現(xiàn)代科學技術(shù)如何幫助人們準確確定物體位臵的實例。情感態(tài)度與價值觀目標：１、愿意把自己描述物體的方法告訴其他同學；并且愿意傾聽別人是怎樣描述物體位臵的方法。運動的本質(zhì)是位臵的移動，本單元從確定一個物體的位臵開始，練習描述物體的位臵，引導學生學習怎樣確定物體是運動還是靜止，最后學習判斷運動著的物體的速度是快還是慢。幫助學生提升認識：肢體運動需要多個運動器官的協(xié)調(diào)作用，任何一塊肌肉、一塊骨，孤軍作戰(zhàn)都不足以完成運動。用手臂模仿小吊車提起和放下重物，觀察體驗手臂的變化。（板課題：小吊車的奧秘）二、制作小吊車模型，探究發(fā)現(xiàn)其構(gòu)造和工作原理?？茖W知識目標： 能舉例說出人體的運動是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。體育鍛煉能增強兒童的抵抗力?！澳男呐K就是您的健康。推薦資料：為什么要從小參加體育運動體育鍛煉能促進兒童全面發(fā)展。根據(jù)同學們測量的結(jié)果發(fā)現(xiàn)：．．．．．．五、全班集體活動，根據(jù)老師拍手的節(jié)奏原地跳或跑步。課時安排：一課時。３、能利用簡單的工具進行測量，并對測量和分析的結(jié)果進行記錄。看哪組速度快。“我們就會越來越像科學家。２、能夠感受到動物世界的紛繁復雜。把自己查閱的資料記錄并制成卡片。讓學生展示自己收集的有關(guān)圖片，引導學生說出更多的有關(guān)運動的例子，進而引導學生思考“自然界的物體都在運動嗎？”這個深層的哲學問題。并能說明自己選擇的理由。第四篇：河北版小學科學四年級上冊教案(冀教版)盧王莊小學四年級科學第一單元 動物的運動本單元以學生熟悉的動物基本運動方式為研究內(nèi)容，幫助學生認識更多的動物，了解動物的基本運動方式。科學知識目標能用沙盤的形式展示自己設(shè)計的未來新校園的規(guī)劃圖，說出設(shè)計時需要考慮的因素（如環(huán)境等）教學重點難點：能根據(jù)學校中各個建筑物的位置，畫出自己學校的平面示意圖。只有創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，才能讓孩子成為創(chuàng)造者。準備工作：１、提醒同學們注意安全。評：利用游戲這種學生喜愛的方式直接引出研究主題，容易激發(fā)學生的學習興趣，掀起所要探究問題的好奇心，引發(fā)強烈的求知欲和學習熱情，使課堂一開始就顯得輕松而又快樂。教學重點難點：能準確地、定性地描述一個給定物體的相對位置能根據(jù)從甲地去乙地的語言描述，畫出相應(yīng)的路線圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點，教具準備 各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。三、歸納小結(jié)：現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似。第三課時 科學在線 有趣的仿生活動目標：將自己收集的有關(guān)仿生的實例與同學交流能聯(lián)想到現(xiàn)代各種交通工具的運動方式與動物的哪種運動方式相似。三、歸納小結(jié)：自制的小吊車是怎樣工作的？第二課時 收和放活動目標：能利用類比推理的方法分析動物骨骼、肌肉與其運動的關(guān)系。教學重點難點 教學重點制作小吊車，聯(lián)系其工作原理推想和分析，探知動物肢體運動的原理。同時，學生又是第一次嘗試通過控制變量來實驗，有一定的難度。評：此環(huán)節(jié)可學生分組自由進行也可以全班和老師一起集體活動，集體活動時因老師拍手節(jié)奏的變化和氣氛的熱烈，學生可能會興趣更濃。三、小組活動：測量每位同學的心率和呼吸頻率。能通過比較發(fā)現(xiàn)運動前后身體的變化。動物學家們通過實地考察并利用攝像機等儀器設(shè)備，記錄動物的運動情況，并計算出它們的運動速度。指導學生填寫動物運動會報名表。提示：在模仿時，注意感覺自己身體哪個部位用力大？ 學生開始模仿表演，教師適當平價。教學過程導入新課播放動物運動的錄相片，提問：那些動物天上飛？那些動物地上爬？那些動物路上跑？那些動物水中游？教師指名讓學生回答。教師在此時介入指導，對學生無疑是“雪中送炭”，他們會很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強得多。你知道怎樣記錄搜集來的資料嗎？你有什么方法？ 評：知道學生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。學生思考，并且記錄自己的問題。能夠感受到自然界中多種運動形式的奇妙。三、小組集體填寫“動物運動會報名表”?！保┒⒀芯縿游锏倪\動方式?？茖W知識目標：。注意：：鼓勵學生開展在各組間進行對比，看哪一組做的最形象，最準確。２、不要打擾其他班上課。二、在圖上找位置——歡迎你到我家來。紅色小方塊。（2）分析該生物具有的特殊結(jié)構(gòu)和功能。觀察交流：小吊車的結(jié)構(gòu)、牽引繩的運動方式、引起臂的運動方式將自己的推理結(jié)果用圖畫的方式記錄下來。按設(shè)計計劃進行制作對完成的作品進行調(diào)試和評價小組演示，交流：牽引繩是如何拉動吊臂運動的？評：學生通過分組實驗，充分自主的展開科學的探究，引導學生自己總結(jié)出觀察方法?！灸芰δ繕恕颗囵B(yǎng)動手和合作能力、類比推理和想象能力、表達和交流能力；提高分析資料、解決問題能力以及探究學習能力。課后小記：《科學課程標準》的教學建議中提到：“教育學生在著手解決問題之前先思考行動計劃。兩分鐘后趕緊測量此時的心跳，并進行記載。