畫(huà)風(fēng)教案-文庫(kù)吧在線文庫(kù)
【正文】 、學(xué)生分析二年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，已形成一定的認(rèn)知水平，會(huì)初步形成問(wèn)題，并運(yùn)用查字典及交流討論的方法解決問(wèn)題。所以，上課伊始，我由謎語(yǔ)導(dǎo)入：看不見(jiàn)，摸不著；樹(shù)兒見(jiàn)它彎腰，花兒見(jiàn)它點(diǎn)頭。順承識(shí)字教學(xué)，我讓學(xué)生觀察分析都是上下結(jié)構(gòu)的“藝、絲”兩字，兩字的異同和寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。這個(gè)環(huán)節(jié)，先是小組內(nèi)練讀、展示讀，最后全班展示讀。在布置作業(yè)時(shí)，設(shè)計(jì)了“用你喜歡的方法表現(xiàn)風(fēng)。二、激趣學(xué)新知 1．發(fā)現(xiàn)問(wèn)題看到文題你想知道什么？如：誰(shuí)畫(huà)風(fēng)？他們是怎樣畫(huà)風(fēng)的？風(fēng)沒(méi)有顏色，沒(méi)有形狀，怎么畫(huà)？他們?yōu)槭裁串?huà)風(fēng)？他們畫(huà)成了嗎？）小結(jié)：讓我們一起去書(shū)中找答案吧!2．初讀課文，學(xué)習(xí)生字（1）自學(xué)（自由讀課文，畫(huà)出生字，有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教）（2）出示三個(gè)小朋友的頭像。在書(shū)寫(xiě)筆順時(shí)可要求學(xué)生書(shū)空。“風(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)。認(rèn)讀本課出現(xiàn)的12個(gè)生字。（課件出示問(wèn)題：（1）文中有幾個(gè)小朋友？（2）他們是怎么畫(huà)風(fēng)的？）今天來(lái)比賽的小朋友都有誰(shuí)呢？（宋濤 陳丹 趙小藝）在讀中感知人物語(yǔ)言（1）文中是誰(shuí)提出“畫(huà)風(fēng)”的？你從第幾自然段讀出來(lái)的？指導(dǎo)朗讀?！八诜孔忧懊娈?huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著”。談?wù)勥@三位了不起的小朋友中，你最喜歡誰(shuí)？說(shuō)明理由。生：我可以畫(huà)裙被風(fēng)吹得擺起來(lái)了。一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)活潑可愛(ài)的小朋友，今天呀，他們也來(lái)到了我們的課堂，想認(rèn)識(shí)一下他們嗎？（出示課件）和他們打個(gè)招呼吧！（宋濤、陳丹、趙小藝）（注意相機(jī)引導(dǎo)孩子打招呼的語(yǔ)氣和禮貌）今天，老師就和同學(xué)們一起繼續(xù)學(xué)習(xí)《畫(huà)風(fēng)》。（出示陳丹的畫(huà)）那我們也來(lái)看一看，風(fēng)藏在哪里？可以用我們剛才那樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？引導(dǎo)學(xué)生用“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把小樹(shù)吹彎了，風(fēng)藏在彎彎的小樹(shù)里”，并能有感情朗讀，注意用詞優(yōu)美。，學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)。四．馳聘想象，描繪美景。，請(qǐng)同學(xué)把名字讀一讀，再次認(rèn)讀生字。老師的音樂(lè)聲開(kāi)始你們就開(kāi)始動(dòng)筆，準(zhǔn)備好了嗎？（學(xué)生自由畫(huà)，老師巡視）3.（抽幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示）別忙，請(qǐng)你拿好你們的畫(huà)，找一位朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的風(fēng)藏在哪里，下面的同學(xué)也要看仔細(xì)了，并用“起風(fēng)了??”這樣的句式說(shuō)一說(shuō)（抽生說(shuō)）師總結(jié)，表?yè)P(yáng)：你們想得多妙呀，看得多仔細(xì)呀，說(shuō)得也真美，真像一首好聽(tīng)的小詩(shī)！四．總結(jié)延伸師：愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子們，你們真了不起，你們用自己不同的方法畫(huà)出了風(fēng)，還想出了畫(huà)聲音和氣味的辦法。引導(dǎo)孩子說(shuō)出“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把旗子吹飄起來(lái)了，風(fēng)藏在飄揚(yáng)的旗子里”“風(fēng)來(lái)了，風(fēng)把風(fēng)車(chē)吹轉(zhuǎn)了，風(fēng)藏在呼呼直轉(zhuǎn)的風(fēng)車(chē)?yán)铩保┧螡八螡肓讼?，他把?huà)上的太陽(yáng)擦去，畫(huà)了幾片烏云，又畫(huà)了幾條斜斜的雨絲。師生配合，挑選你最喜歡的角色，進(jìn)行朗讀。（板書(shū)：斜斜的雨絲）生：趙小藝在房子前面畫(huà)了一根旗桿，旗子在空中飄著?！帮L(fēng)，看不見(jiàn)，摸不著，誰(shuí)也畫(huà)不出來(lái)?！保ㄒ鲋i底：風(fēng)）今天，我們要來(lái)舉行一場(chǎng)繪畫(huà)比賽，畫(huà)看不見(jiàn)，摸不著的風(fēng)。4．齊讀最后一段：為什么說(shuō)一陣風(fēng)吹來(lái)，畫(huà)顯得更美了？ 5．仿說(shuō)句子：一場(chǎng)大雨過(guò)后，樹(shù)葉顯得。b．她在大樹(shù)旁邊畫(huà)了幾棵彎彎的小樹(shù)。②做“找寶”游戲，找到的同學(xué)領(lǐng)讀生字。2．正確，流利地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。就這樣，我通過(guò)讓學(xué)生充分地讀書(shū)，讓他們?cè)谧x中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中熏陶情感。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在一節(jié)課中寫(xiě)字不宜過(guò)多，要注意總結(jié)寫(xiě)字的規(guī)律，要把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀，所以本節(jié)課
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