【正文】 放思想，實(shí)事求是。學(xué)校要在充分借鑒全國(guó)、全市教育研究部門(mén)新課程理論研究成果的基礎(chǔ)上，激發(fā)和調(diào)動(dòng)廣大教職工實(shí)驗(yàn)新課程、研究新課程的積極性，形成以校為本的研究機(jī)制，積極探索我校實(shí)施新課程的有效途徑和形式。新課改離不開(kāi)各方面的緊密配合，協(xié)同作戰(zhàn)。③探索服務(wù)新課程目標(biāo)、適應(yīng)新課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的教學(xué)模式，構(gòu)建教育教學(xué)的新格局。建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測(cè)體系；推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。經(jīng)常開(kāi)展教育科研學(xué)術(shù)研討活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校將進(jìn)一步要求教師統(tǒng)一思想，明確研究方向，理清研究思路，辛苦筆耕。1做好教科研年度考核迎檢工作。重視過(guò)程性管理，重視強(qiáng)化課題研究與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)科研培訓(xùn)，提高師資素質(zhì)。做好各級(jí)教科研課題的開(kāi)題和研究工作，主動(dòng)召集各課題組成員適時(shí)開(kāi)展工作研討，加強(qiáng)課題的過(guò)程管理和資料匯總工作，定期收集課題中期研究報(bào)告，征集課題研究論文，認(rèn)真做好到期課題的結(jié)題工作。積極開(kāi)展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)及科技創(chuàng)新活動(dòng)。以“集體備課、課例研究”為載體，按照“問(wèn)題—設(shè)計(jì)—實(shí)踐—反思—總結(jié)”的操作程序，提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。單元備課以梳理達(dá)標(biāo)清單為重點(diǎn)；進(jìn)行課時(shí)備課時(shí)，每單元至少選擇一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行集體課時(shí)備課，先由主備人設(shè)計(jì)一篇有實(shí)效的教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好后申報(bào)到教研組，由主抓人員共同與本組成員研究，提出改進(jìn)建議，再由備課人員進(jìn)行修改后，進(jìn)行上課，聘請(qǐng)組內(nèi)成員聽(tīng)課，根據(jù)課堂效果，共同評(píng)議，再次改進(jìn)教案，再由本組其他人員進(jìn)行上課，及時(shí)總結(jié)得失，積累材料。以課標(biāo)為依據(jù)，深入鉆研教材，在集體備課的單元備課時(shí)，梳理章節(jié)教學(xué)目標(biāo)。反思要切實(shí)根據(jù)教學(xué)中的得失來(lái)寫(xiě)，不得轉(zhuǎn)載其他教師的反思。1．抓作文教學(xué)，提高學(xué)生作文水平。繼續(xù)周五第六節(jié)課的讀書(shū)活動(dòng)。三月：1．教師上交學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃，教導(dǎo)處對(duì)各組計(jì)劃進(jìn)行審核修訂，教研組長(zhǎng)對(duì)教師計(jì)劃進(jìn)行審核修訂。3．一二年級(jí)數(shù)學(xué)口算，語(yǔ)文識(shí)字比賽活動(dòng)。4．評(píng)選優(yōu)秀教科研組。課堂教學(xué)以培養(yǎng)能力和形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，既注重結(jié)果，更注重過(guò)程。通過(guò)對(duì)各校推門(mén)聽(tīng)課，跟蹤聽(tīng)課，組織試講等方式，把脈各校課堂教學(xué)，不斷梳理課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，了解課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)向教師反饋，每月向進(jìn)修校上報(bào)一次課堂教學(xué)會(huì)診情況，并制定相應(yīng)策略，進(jìn)一步確定下一步主攻對(duì)象，步步為營(yíng)，穩(wěn)步推進(jìn)。要繼續(xù)有計(jì)劃分層次逐級(jí)開(kāi)展課例研究活動(dòng)，把學(xué)校教研的重點(diǎn)放在課例研究上。各校要認(rèn)真開(kāi)展好教研活動(dòng)。要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種問(wèn)題，努力開(kāi)展課題研究工作。二、具體實(shí)施措施㈠課題研究：１、加強(qiáng)對(duì)課題的指導(dǎo)，深入課堂，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問(wèn)題的解決。加強(qiáng)聽(tīng)課活動(dòng)，堅(jiān)持外出活動(dòng)匯報(bào)制度。繼續(xù)做好教師各類(lèi)科研文章的閱讀、指導(dǎo)、修改工作，加強(qiáng)向外推薦的力度，爭(zhēng)取論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)率超過(guò)上學(xué)期。從而及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)和前沿理論，并善于將學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，對(duì)自身的教學(xué)情況作經(jīng)常反思，按時(shí)、認(rèn)真撰寫(xiě)“教學(xué)筆記”。５、注重課題研究過(guò)程中各類(lèi)資料的積累工作。根據(jù)上級(jí)的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際，做好本學(xué)期的教科研工作。承擔(dān)課題研究的教師，每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究，交流和總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來(lái)，把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合起來(lái)。教研組每周至少一次教研活動(dòng)，時(shí)間不少于兩課時(shí)，學(xué)校教研活動(dòng)，每?jī)芍芤淮危òw備課、課例研究、課題研究、專(zhuān)題研究），總校大型教研活動(dòng)不少于4次。集體備課已成為校本教研活動(dòng)中的“亮點(diǎn)”，它作為教師合作研討的一種有效形式，對(duì)于發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，有重要作用。子課題細(xì)化為：課前：（1）如何指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法；（2）如何評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)；（3）如何搞好課前的集體備課；（4）如何評(píng)價(jià)集體備課；（5）個(gè)性化教案的檢查指導(dǎo)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)力度，強(qiáng)化崗位練兵，提升教師實(shí)施新課程能力，著重培養(yǎng)青年教師、骨干教師，確保教師隊(duì)伍有層次，穩(wěn)步提升教學(xué)水平。2．學(xué)生競(jìng)賽：（2）古詩(shī)詞比賽 4．科研課題匯報(bào)展示。2．各組常規(guī)活動(dòng)。大事安排：二月：1．新學(xué)期工作部署會(huì)，傳達(dá)教研、科研計(jì)劃。2．抓學(xué)生計(jì)算教學(xué)，提高學(xué)生計(jì)算能力。（二）探究課堂教學(xué)基本模式，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。按每組的整體成績(jī)記入教研組成績(jī)。（3）教師互相聽(tīng)課。每周活動(dòng)一次。力爭(zhēng)通過(guò)新課程改革，進(jìn)一步建立富有我校特色的新課程體系和評(píng)價(jià)模式，進(jìn)一步提升教師整體形象和學(xué)校辦學(xué)品位，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。開(kāi)展校內(nèi)教育教學(xué)論文、教學(xué)方案、教育隨筆等評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)一步提高教師的寫(xiě)作水平和反思能力，不斷提高教師專(zhuān)業(yè)水平。二是不斷加大校本科研培訓(xùn)的力度，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，全面關(guān)注教師教科研能力的提升。（一）常規(guī)教育科研工作方面進(jìn)一步加強(qiáng)教科研制度建設(shè)。2做好學(xué)校安排的其它工作。1抓好現(xiàn)代信息技術(shù)和教育資源的開(kāi)發(fā)和利用，促進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程教學(xué)的整合，根據(jù)市教育局文件精神，繼續(xù)選派教師參加英特爾未來(lái)教育等培訓(xùn)。做好立項(xiàng)（結(jié)題）課題及科研室主任網(wǎng)上平臺(tái)信息整理工作部積極組織學(xué)校教師參加各級(jí)各類(lèi)課案設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽。鼓勵(lì)教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，充分挖掘和不斷完善校本課程，創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提高。④探索有效的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。主要任務(wù)①全面落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)工作。課程改革也是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的創(chuàng)造性工作，只有不斷實(shí)踐，才能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突破原有課程體系的羈絆，闖出一條課改新路。把新課程實(shí)驗(yàn)變成每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)，把新課程實(shí)驗(yàn)變成學(xué)校的自覺(jué)行動(dòng)，將提高學(xué)生的素質(zhì)作為教