留守兒童結(jié)對(duì)幫扶工作計(jì)劃-文庫吧在線文庫
【正文】 信”征文和展出活動(dòng)。一、結(jié)對(duì)幫扶的對(duì)象以建檔立卡貧困家庭學(xué)生為幫扶對(duì)象，把留守兒童、孤兒、殘疾兒童、單親家庭、殘疾人家庭等作為重點(diǎn)幫扶學(xué)生。每個(gè)幫扶學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對(duì)結(jié)對(duì)幫扶效果進(jìn)行定期檢查。讓貧困生感受到學(xué)校的關(guān)愛，教師的關(guān)心。與幫扶學(xué)生談心，要先根據(jù)幫扶學(xué)生的不同特點(diǎn)確定談心主題，并做好談心記錄。二、主要做法摸底造冊(cè)，建立留守兒童檔案。凸顯課堂內(nèi)外師生是平等的朋友關(guān)系。對(duì)中午在校就餐的留守兒童，安排教師給予專項(xiàng)的輔導(dǎo)。結(jié)對(duì)幫扶能讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長(zhǎng)，對(duì)已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。針對(duì)鎮(zhèn)中心校留守兒童相對(duì)集中這一情況，我們?cè)谀抢锝⒘艘粋€(gè)留守兒童之家，每星期2次為留守獐開放，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。明年工作思路繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作。（社區(qū)）關(guān)工委根據(jù)摸底調(diào)查掌握的情況制定具體的幫扶計(jì)劃和措施。第五篇：留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度留守兒童結(jié)對(duì)幫扶制度為了切實(shí)關(guān)愛留守兒童，真正做到“服務(wù)兒童、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)”，落實(shí)人本理念，為學(xué)校留守兒童健康、快樂、全面成長(zhǎng)提供教育保障，使教職工在實(shí)際行動(dòng)中充分發(fā)揮光和熱，有效解決留守兒童的教育問題，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際，特制定本制度。，妥善做好心理疏通，以誠(chéng)相待，傾情相助。，了解他們的心理狀況，有針對(duì)性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會(huì)的關(guān)愛。，了解他們?cè)谳爡^(qū)里的學(xué)習(xí)和生活情況。繼續(xù)抓好代理媽媽結(jié)對(duì)工作。充分利用鎮(zhèn)內(nèi)39個(gè)維權(quán)站，開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)：一是受理留守兒童的咨詢和救助，為留守學(xué)生提供心理健康指導(dǎo)、法律法規(guī)咨詢。我鎮(zhèn)每半年還組織一次貧困留守兒童慰問活動(dòng)。一是開展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。例如：2009年春學(xué)期，中心小學(xué)三年級(jí)沈周宇同學(xué)，父母外出上海打工，爺爺奶奶溺愛，造成其在學(xué)習(xí)上有冷熱病，經(jīng)常不能完成家庭作業(yè)，在品行上說謊，在性格上任性、孤僻。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，開展“手拉手、結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。手機(jī)版一、基本情況我鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn)，很多青壯年勞力外出。五、結(jié)對(duì)幫扶的要求（一）高度重視結(jié)對(duì)幫扶工作，明確自身責(zé)任，特別是黨員要發(fā)揮先鋒模范作用，切實(shí)關(guān)愛幫扶學(xué)生，使其健康
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