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正文內(nèi)容

教師師德師風個人剖析材料-文庫吧在線文庫

2024-10-17 17:06上一頁面

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【正文】 的師生關(guān)系是產(chǎn)生教育效果的首要條件,只有加強與學(xué)生的溝通,師生情感和諧融洽,學(xué)生才能“親其師,信其道”,進而“樂其道,學(xué)其道”。讀書可以使人獲得優(yōu)質(zhì)的生活狀態(tài)。所謂法無定則,合適的方法才是最好的方法。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內(nèi)容的嶄新呈現(xiàn)方式,構(gòu)建師生互動機制以及學(xué)生學(xué)習的信訪室。(6)牢固樹立“主人翁”意識,以校為家,以教為業(yè),校興我榮,校衰我恥。這體現(xiàn)了黨和國家對教師的基本要求。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。作為后進生,教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境,恢復(fù)他們的自信第三要學(xué)無止境要給學(xué)生一杯水,教師自己就要一有桶水。因此,教師要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識,把教育理論最新研究成果,引入教學(xué)過程,使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。教師的一言一行,一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,就好比一絲春雨“隨風潛入夜,潤物細無聲。教師的勞動才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教師的團結(jié)協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內(nèi)涵之一。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人。時代的發(fā)展要求我們一定要順應(yīng)潮流,這個潮流實際上就是客觀規(guī)律,逆流而行,太危險。反思的范圍缺少廣度,反思的內(nèi)容不夠深入。(二)本人自身方面:在教育教學(xué)過程中,我除了面對學(xué)生外,還要與周圍其他同事發(fā)生聯(lián)系,要與學(xué)生家長進行溝通與配合。加強數(shù)學(xué)業(yè)務(wù)知識學(xué)習,努力提高綜合素質(zhì)。毫不夸張的說,一個民族的希望,是通過教師托起的。要從以“教”為出發(fā)點轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點,教為學(xué)服務(wù),教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué),而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。教師最大的樂趣就是照亮了別人,充實了自己。因此,他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生,而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學(xué)習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。一直以來我都認真的對待每一位學(xué)生。堅持學(xué)習教育教學(xué)理論,不斷地自我充電,因材施教。在為人師表方面 作為一名教師,我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。(二)使用多媒體教學(xué)的水平還有待于提高,跟不上時代步伐,有現(xiàn)實條件的限制,也有個人因素。特別是對待基礎(chǔ)差的學(xué)生要有耐心,有恒心,對待不聽話的學(xué)生,可以采用一些比較隨和的辦法,別讓師生關(guān)系僵化,要時刻注意為人師表。我平時扎實工作,愛崗敬業(yè),認真上課,努力學(xué)習,勇于創(chuàng)新。但是,自己有時上課時,學(xué)生不聽話,因缺乏耐心,也常訓(xùn)學(xué)生,現(xiàn)在仔細回想起來,對待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實有一點粗暴。二、存在以上問題的思想根源思想認識不高,對學(xué)習教育教學(xué)理論不夠深入、堅持。開拓創(chuàng)新,提高教育教學(xué)水平。積極調(diào)整心態(tài),正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的“責、權(quán)、義”,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。在工作中要嚴于律已,以身作則,真正做到為人師表。三、今后的努力方向進一步加強政治思想觀念,增強公仆意識。教學(xué)思想和方法還是有點為能完成教學(xué)進度,而忽略對學(xué)生各方面發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng),沒能真正地做到放手給學(xué)生,讓學(xué)生真正地成為課堂的主人。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習水平等諸多方面還很欠缺,與其他老師相比還存在較大的差距。業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。(三)加強本職工作的主動性、積極性。時時刻刻提醒自己要嚴于律已,保持良好的生活習慣。一個人所受的教育是多方面的,有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育,教師要想教育好學(xué)生,就離不開與家庭聯(lián)系,共同教育學(xué)生,只有主動與家庭聯(lián)系,才能了解每一位學(xué)生的特點,因材施教。對學(xué)生我總是努力做到動之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。教師首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以身作則、率先垂范,教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習狀態(tài),人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。教師對學(xué)生的愛,是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。所以作為一名人民教師,就必須“鑄師魂、倡師德、練內(nèi)功、樹形象”。教師師德師風學(xué)習心得東溝中學(xué) 孫晉我校根據(jù)上級教育行政部門的布置,開展了師德師風學(xué)習教育活動。另外還要處理好與家長的關(guān)系,加強與家長的聯(lián)系與合作,共同促進學(xué)生的健康成長。幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。在“在對待自我,新課程強調(diào)反思”這句話的理解上,還不夠深入:因為反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教書與育人,這是不可分割的兩個方面,細細想來,這種做法讓我心有不安。學(xué)習師德師風的反思東溝中學(xué) 孫晉通過我校這次師德師風的學(xué)習教育,我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識,對中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了。競爭促進了教育發(fā)展的繁榮,為教育增添了活力。第四要為人師表孔子書過:“其身正,不令而行。有惑而不能解,則非師之過矣。要愛他們在教育過程中的主體能動性;要愛他們成長過程中孕育出來才一串串教育勞動成果?!笔墙逃紫葢?yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。教師在學(xué)生心目中,是知識的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人??偠灾虝且环N責任,經(jīng)其手,就負起責嘛。(2)牢固樹立“學(xué)校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率”的意識,以教書育人為本職,作學(xué)生、教師的表率。、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯誤思想,改變對學(xué)生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,熱愛學(xué)生,尤其要熱愛差生和后進生。作為一名教師,不管是智慧、能力的增長,還是精神的愉悅、身心的健康、道德人格的提升,無論哪一方面的發(fā)展,更是都離不開學(xué)習,學(xué)習是教師發(fā)展進步的第一要務(wù)。如明代學(xué)者王守仁說:“今教童子,必使其趨向鼓舞,心中喜悅,則其進自不能己。反思八:思想需要淡定。通過學(xué)習和認真的思考,我認為教師只有不斷反思,才能提高自己。愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思,服務(wù)意識不高缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感??偸巧锨按舐曈?xùn)斥,使師生關(guān)系很尷尬,這實在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。愛崗敬業(yè)精神不夠,缺乏刻苦專研精神和態(tài)度,工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗和反思,服務(wù)意識不高,缺乏耐心和責任心,思想懶惰,缺少時代的使命感和高度的責任感。但是,我自己有時上課時,學(xué)生不聽話,因缺乏耐心民主,也常訓(xùn)學(xué)生,現(xiàn)在仔細回想起來,對待學(xué)生(特別是調(diào)皮學(xué)生)確實要再耐心些。我平時扎實工作,愛崗敬業(yè),
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