【正文】 成就了我，老師最自豪的不就是教出令自己驕傲的學生嗎？?而樸航瑛的學生說，作為樸老師的學生很幸運，因為他們多了一位朝鮮族媽媽。雖然她的這一課程已入選國家級精品視頻公開課，但姜教授的每一次授課還是那么認真、熱忱。她著手創(chuàng)建了福建省高等護理教育模式，制訂了長期教育發(fā)展規(guī)劃。?我希望以此來支持鼓勵廣大護理工作者及青年志愿者活動，為增進民眾健康盡自己的一份微薄之力。第二天，面對家長的感謝，她說：?我是孩子的‘媽媽老師’！?身為教師，除了愛心耐心還必須有教育孩子的本領(lǐng)。從教５０年，他為國家培養(yǎng)了１２３位碩士研究生、５８位博士、８位博士后、１５位國內(nèi)高級訪問學者。如今的西南大學心理學部就是黃希庭教授摸石過河，用５０年的辛勤汗水澆灌起來的，成為西南大學第一個國家重點學科。５年的時間，黃希庭教授帶領(lǐng)的團隊成員住在學生公寓，吃在學生食堂，用?個性化?的方法發(fā)掘?qū)W生特點，因材施教，把該校打造成了全國示范學校。?自立、自信、自尊、自強，做一名幸福的進取者。?世界冠軍不算什么，真正難的是怎么改變智障孩子的一生。新萌學校是一所專門從事特殊教育的機構(gòu)，其課程旨在提高智障學生生活質(zhì)量，讓孩子們掌握基本的生活技能，同時安排有利于他們個性發(fā)展和康復治療的訓練課程，?特奧項目?無疑是最好的途徑。?代建榮說。固原地處曾被稱作?貧瘠甲天下?的西海固，是回族聚居區(qū)，固原市回民中學的孩子大多來自鄉(xiāng)下。２００３年以來，在何桂琴及同事們的積極奔走和廣泛聯(lián)系下，共有３０多家單位和許多熱心人與回民中學的１０００多名貧困生結(jié)成了幫扶對象，捐款達１００多萬元。近年來，農(nóng)村勞動力紛紛外出務(wù)工，留守兒童不斷增多，且大多由爺爺奶奶來照料。在過去的３年中，呂映紅不僅在思想上鼓勵她、安慰她，更在生活上照顧她、資助她。２００８年９月，這一作文教學法獲得濰坊市創(chuàng)新獎、濰坊市政府教學成果獎。?廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學校教師韓亞蘭，在職教一線耕耘21年，雖辛苦異常，卻自得其樂，用激情點燃了學生的職業(yè)理想，用熱情完滿了自己的職教人生。?愛職業(yè)?的韓亞蘭是一個?發(fā)明家?。?愛學生?的韓亞蘭是一個?教研迷?。她長期堅持在教學工作一線，教學成效顯著，多次被學生評為?我心目中的優(yōu)秀教師?。申請發(fā)明專利25項，獲發(fā)明專利授權(quán)17項，獲得國家版權(quán)局授予的軟件著作權(quán)20余項。6． 2002年獲教育部題名自然科學二等獎。14．2004年獲國家自然科學二等獎。22．2006年獲首屆陜西省優(yōu)秀科技工作者榮譽稱號。30．2011年入選陜西省有突出貢獻專家?，F(xiàn)為浙江工業(yè)大學國際貿(mào)易學博士點和省重點學科帶頭人，浙江省人文社會科學國際貿(mào)易重點研究基地負責人，浙江省政府研究室特邀研究員，浙江省政府經(jīng)濟建設(shè)咨詢委員會委員，紹興市委市政府專家咨詢委員，中國金融學會金融工程專業(yè)委員會副主任，第八、九屆省政協(xié)委員，浙江省金融工程學會理事長，浙江省民營企業(yè)國際合作促進會會長，2003年榮獲?浙江省中青年突出貢獻專家?和省?三八?紅旗手榮譽稱號，2006年被評為浙江省十大杰出女性。然而，在這里，卻有這樣一位小學校長，他23年如一日，從教師到校長，用踏踏實實的行動，一步步破解著這一道道教育難題——自己動手建教學樓、維修校舍；以自己的熱情感動退休教授到學校培訓師資；以豐富多彩的活動留住學生，讓學生快樂成長，享受和城里孩子一樣的教育；想方設(shè)法關(guān)愛留守兒童，讓外出務(wù)工的父母和留守在家的老人都放心……這些年來，他先后翻越208座山頭，到學生家里走訪2400多次，寫下了46本、幾十萬字的教學日記，用微薄的工資資助學生，累計達82000多元……山亭區(qū)教育局局長高玉龍介紹說，?他特別熱愛教育，擅長解決教育發(fā)展中的難題，他是山區(qū)教育的‘領(lǐng)跑人’。作為一名小學教師時刻感到肩上的責任重大。在班主任工作中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎(chǔ)、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。”全國教書育人楷模事跡觀后感【篇2】近日，我學習了全國教書育人楷模先進事跡后，對我啟發(fā)很大，一個山區(qū)平凡崗位上的教師竟有這么不平凡的歷程與成就，是我們學習的榜樣。我也要做有心人，平時多觀察了解學生，并正確引導，做學生的朋友，培養(yǎng)學生的學習興趣和自主學習能力，實現(xiàn)以生為本的教育目的。高爾基說過“誰愛孩子，孩子就愛誰”。這個比喻很恰當。他任校長、書記，省內(nèi)外社會兼職達38項之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個畢業(yè)班為例：暑假升學考試135名學生都達到了升學分數(shù)線。學生病了,我也會噓寒問暖,帶他們?nèi)メt(yī)院。假如每個老師都如魏老師那樣實行民主，真正的從骨子里去愛學生，把老師的角色扮演的卑微一點，學生的角色強大一點，那么，不僅有分數(shù)的成功，也會有社會道德的成熟。但師愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋梁。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言!我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。無數(shù)個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，走向那燈火闌珊處。有時，為了孩子的學習，我放棄休息時間，利用晚上周末去家訪。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光。因此作為一名幼兒教師，應(yīng)該做到愛孩子。了解幼兒是“施愛”的途徑。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。學生的缺點，不批改不了。四、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成一個臭雞蛋毀了一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。對于師德師風問題，不少教育家及國家領(lǐng)導人曾有過精辟的論述：孔子提出：躬自厚而薄責于人，以身立教，為人師表。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。努力進取。堅持嚴于律己。熱愛學生、尊重學生、關(guān)心學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。另一方面，師德直接影響著學生們的成長，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。要結(jié)合教學，宣傳馬列主義、_思想、_理論和“_”的重要思想，在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。青少年學生都是尚未成年的孩子，在教育教學活動中難免有缺點和錯誤，作為教師不能一味批評指責他們，而要從關(guān)心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們談心，談感受，讓他們從內(nèi)心認識到自己的錯誤，只有熱愛學生、尊重學生的人格，才會關(guān)心學生，了解學生，公正對待每一位學生，才能杜絕體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象發(fā)生。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。優(yōu)良、合宜的教師職業(yè)道德將教育生活引向和諧、美好，成為教育生活乃至整個社會道德生活重要的風向標。以身示范，尊重信任”。教師要與學生平等相處，尊重學生、信任學生、愛護學生、保護學生?？梢哉f，熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關(guān)系的基礎(chǔ)。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。告訴學生只有學好科學文化知識，積極參加體育活動，積極參加社會實踐活動，才能具有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，我們“提高全民的素質(zhì)”的偉大理想才能得以實現(xiàn)。一、熱愛教師職業(yè)是做好教學工作的前提。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。尊重學生。因此，你自己就首先要成為有道德的人。師風，即教師的行為作風。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴都是學生私下議論的話題。在科學和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學習狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實踐的要求。三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學生成為學習的主人。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。一、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。但教師只有一個，時間和精神有限，這就必須調(diào)動集體力量，通過集體力量，通過集體關(guān)心，使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵。一起來看看2020全國教書育人楷模事跡心得體會最新精選5篇，歡迎查閱!全國教書育人楷模事跡心得體會1通過8月29號的學習，使我懂得教書育人的使命感和責任性，更加堅定了做一個合格人民教師的信心。因而我感覺自己在前進，在成長。有時，為了備好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍。做教師這行，清貧且辛苦，尤其是心累?！碧障壬焯统龅谌龎K糖說。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。全國教書育人楷模事跡觀后感【篇4】在這世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊的情感叫做愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。所以當我從教室里出來，有些被強迫的學生就不愿學習了，這就是根本。毋庸質(zhì)疑，魏書生的教學當然好，可是只有書教的好是不行的，有很多老師，書教的也不錯，但效果不一定有他好，為什么?那就是缺少了成績獲得的另一個重要基石，那就是對學生的愛和尊重。沒有愛就沒有教育，沒有愛心就不可能打開學生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。全國教書育人楷模事跡觀后感【篇3】一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人。作為教師，應(yīng)該把自己的滿腔熱血投入到自己所熱愛、做從事的教育事業(yè)，對自己的事業(yè)充滿激情永無止境積極追求。學習他自強不息、迎難而上的高尚品格，做奮發(fā)有為的進取者。才能外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)。我有責任引領(lǐng)他們張開理想的風帆，駛向夢中的彼岸。活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝邸Ｒ?、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。教師的行為就是學生的活生生的課本。二、學術(shù)科研成果中國民營企業(yè)國際化發(fā)展中的政府服務(wù)創(chuàng)新研究，國家自然科學基金，；外商直接投資區(qū)位集聚與區(qū)域經(jīng)濟非均衡發(fā)展研究，國家自然科學基金，；跨區(qū)域創(chuàng)業(yè)風險投資合作與金融創(chuàng)新的戰(zhàn)略研究，國家科學技術(shù)部，；中國民營中小企業(yè)對外直接投資發(fā)展戰(zhàn)略與政策，國家社會科學基金，；國際產(chǎn)業(yè)資本流動與中國經(jīng)濟內(nèi)外均衡發(fā)展研究，國家自然科學基金，；我國對外直接投資比較優(yōu)勢研究，國家社會科學基金，；浙江民營中小企業(yè)對外直接投資發(fā)展戰(zhàn)略與政策研究，浙江省自然科學基金，；開放浙江的競爭優(yōu)勢論，浙江省哲學社科規(guī)劃重大委托課題2，；十一五時期浙江省對外貿(mào)易發(fā)展戰(zhàn)略研究，浙江省哲學社科規(guī)劃重大委托課題，；杭州與上海外商投資環(huán)境比較及對策研究，浙江省哲學社科規(guī)劃重大課題，；1浙江進一步接軌上海，促進內(nèi)外資經(jīng)濟互動融合研究，浙江省哲學社科規(guī)劃重大招標課題，；1浙江省實施走出去戰(zhàn)略的對策研究，浙江省哲學社科規(guī)劃重大招標課題，；1浙江民營企業(yè)國際化發(fā)展中政府服務(wù)創(chuàng)新機制研究，浙江省科技廳，；1浙江循環(huán)經(jīng)濟與生態(tài)大省戰(zhàn)略研究，浙江省科技廳重大項目，；1民營科技企業(yè)投融資及其風險管理研究，浙江省科技廳重大招標課題，；1中國浙江網(wǎng)上技術(shù)市場發(fā)展模式及支撐體系研究，浙江省科技廳，；2014全國教書育人楷?！懛眰?，個人簡介山東省棗莊市共青希望學校校長 山區(qū)教育領(lǐng)跑人23個春夏秋冬、翻越208座山頭、2400次家訪、46本教學日記、82000元捐款，陸繁偉懷著對教師這份崇高職業(yè)的熱愛，在貧窮的山溝溝里給孩子們營造了知識的溫房。[6]2015全國教書育人楷?！袒莘家?、個人簡介女，1953年10月出生，浙江東陽人，博士、教授、博士生導師。26．2009年獲國家技術(shù)發(fā)明二等獎。18．2005年獲陜西省科學技術(shù)進步一等獎。10．2003年入選西安交通大學?騰飛人才特聘教授獎勵計劃