開國大典小學(xué)課文原文精選5篇-文庫吧在線文庫
【正文】 出場面間的連接句。隨機學(xué)習(xí)重點句。（激動、興奮、喜悅）劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。小組合作，交流成果歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情？選讀句子。朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。喂豬的老頭兒在墻根靠著，笑盈盈地看著他的兩頭小白豬變成小金豬了。過了兩三秒鐘，那匹馬大起來了，腿伸開了，脖子也長了，尾巴可不見了。一時恍恍惚惚的，天空里又像這個又像那個，其實什么也不像，什么也看不清了，必須低下頭，揉一揉眼睛，沉靜一會兒再看。了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀的變化是教學(xué)重點。三、教學(xué)建議，課前要求學(xué)生在早晨或傍晚，最好是有朝霞或晚霞時，觀察云彩的各種顏色和變化，或者收集有關(guān)云彩的圖片和描寫云彩的好詞佳句。”“極多”說明火燒云的多種顏色，“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒……”不僅突出顏色多，而且強調(diào)變化快。教學(xué)時，可以在整體感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)的方式，選擇自己喜歡的部分去品味霞光、火燒云的好看有趣。2～6自然段要了解記敘的順序：先寫顏色的變化，抓住“一會兒……一會兒……一會兒……一會兒”這些重點詞語來練習(xí)背。本課生字比較多，要盡量讓學(xué)生自己分析，識記字形，練習(xí)把字寫好。客人一走進大門，撲鼻得是一陣幽香，入目得是綠蠟似得葉子和紅霞或白雪似得花朵，立刻就感覺到仿佛走進自己得家門口，大有賓至如歸之感了。每年春天，迎春花首先開出黃色得小花，報告春得消息。這一點韌性，同院子里那些花比起來，不是形成一個強烈得對照嗎？但是夾竹桃得妙處還不止于此。夜蛾飛過映在墻上得影子就是游魚。我離開了家，過了許多年，走過許多地方。然而就在這地方，在我們住得大樓前，我卻意外地發(fā)現(xiàn)了老朋友夾竹桃。我伸手到欄外，就可以抓到夾竹桃得頂枝。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。再走一百五十里，也還是草原。靜寂的草原熱鬧起來：歡呼聲，車聲，馬蹄聲，響成一片。你說你的，我說我的，總的意思是民族團結(jié)互助。歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人，不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。受到熱愛祖國和民族團結(jié)、和諧的教育。【教學(xué)課時】二課時。(引導(dǎo)學(xué)生明確課文內(nèi)容。在這樣的境界里你會有怎樣的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來有感情地朗讀課文一自然段。二、朗讀理解請同學(xué)們自讀課文第二自然段，說說你又看到了什么?行車在草原上所見到的景象、蒙古人民騎馬幾十里歡迎遠到而來的我們的情景。找學(xué)生朗讀，同學(xué)們邊聽邊想象畫面。請同學(xué)們想象一下，本文描寫的是老舍先生幾十年前去訪問內(nèi)蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么樣的呢?請你展開豐富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。四、總結(jié)感悟總結(jié)全文談?wù)勀愕母惺?。引?dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容說出自己的感受，抓住課文片段進行理解體會：⑴主客見面時那真摯的感情，從課文哪些地方可以看出來，用“”線標出、交流：引導(dǎo)學(xué)生從詞句中體會。也可以用你手中神奇的畫筆畫出草原的美景。找出第一自然段中描寫天的句子有感情的朗讀，說說天的特點。二、自讀感悟、整體感知自讀課文，要求正確流利：找出生字、詞語，注意讀準字音。理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽。是呀!蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽!《草原》教學(xué)案【教學(xué)目標】學(xué)會14個生字，會認4個字，能正確讀寫勾勒、駿馬、無限、鞭子、疾馳、馬蹄、禮貌、拘束、摔跤、襟飄帶舞等詞語。干部向我們敬酒，七十歲的老翁向我們敬酒。主人們下了馬，我們下了車?？炝?，快到了。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不動，好像回味著草原的無限樂趣。第五篇：小學(xué)語文草原課文原文《草原》一文中故意將互相對立和排斥的描寫巧妙地熔于一爐，使語言在簡潔中見意蘊、普通中見哲理，生動而鮮明地表達復(fù)雜的思想感情。蒼郁繁茂，濃翠逼人，同荒寒得古城形成了強烈得對比。這地方以佛塔著名，有“萬塔之城”得稱號。好多好多年，我就在這樣得夾竹桃下面走出走進。我幻想它是地圖，它居然就是地圖了。夜來香得香氣熏透了整個得夏夜得庭院，是我什么時候也不會忘記得。火與雪是不相容得；但是，這兩盆花卻融洽地開在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。，收集資料圖片，選取自己最感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。通過朗讀、觀察，在對本課內(nèi)容了解并能背誦的基礎(chǔ)上，摘抄自己認為寫得美的句子。(1)課文用詞準確，描寫生動、有趣。”把火燒云想象成了動物，突出了火燒云變化的有趣。畫出自己不懂的詞句，通過查字典或聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際加以理解。課文先講霞光照到地上的情景，接著講火燒云顏色和形狀的變化，最后講火燒云下去了。跑著跑著，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不見了。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。《火燒云》晚飯過后，火燒云上來了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。第三課時一、復(fù)習(xí)聽寫。排比：四個“傳到”。理清典禮過程。（根據(jù)會場、典禮、
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1