【正文】 學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“悶”“孤獨(dú)”，學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。二、教師邊出示掛圖邊講故事，初步理解故事內(nèi)容，知道鼠先生找鼠小姐的經(jīng)過(guò)。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，大膽表演。幼兒園中班語(yǔ)言教案7活動(dòng)目標(biāo)：創(chuàng)造下小雨的情景，感受想象、創(chuàng)造帶來(lái)的樂趣根據(jù)觀察想象，學(xué)說(shuō)相關(guān)短語(yǔ)?！庇祝骸爸x謝小雨?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大樹一棵，花草若干，小動(dòng)物若干，太陽(yáng)、烏云、小雨圖片各一個(gè)，沙瓶人手一份?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊。過(guò)程：師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美啊！我們一起到草地上去玩吧?！睅煟骸皩殞氄f(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里？我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上。”師：“小雨真高興，它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊。在教學(xué)過(guò)程中也存在著很多不足。活動(dòng)準(zhǔn)備：小花貓、螃蟹、小白鵝、蝦、鳥、烏鴉圖片活動(dòng)過(guò)程：一、開始部分出示相應(yīng)圖品引出課題激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣?；顒?dòng)反思：孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。根據(jù)作品仿編“樹真好”，感受大樹的勃勃生機(jī)。師：恩！樹真好，小鳥在樹上唱歌。樹真好，黑熊在暖暖的樹洞里睡覺。待會(huì)兒我們一起來(lái)聽你們講講你們的大樹吧。樹真好。，學(xué)念詩(shī)歌。難點(diǎn)：會(huì)按節(jié)奏、有表情的朗誦，體驗(yàn)到自己長(zhǎng)大了。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己己經(jīng)長(zhǎng)大了，不小了）三、我長(zhǎng)大了請(qǐng)幼兒互相交流；現(xiàn)在學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，取得了那些進(jìn)步等?！窘虒W(xué)反思】“別說(shuō)我小”是為了讓幼兒體驗(yàn)自己長(zhǎng)大的喜悅心情?；顒?dòng)過(guò)程談話導(dǎo)入和孩子們討論剛才玩捉迷藏游戲的話題，探討怎樣藏不易被捉到，捉的小朋友是怎樣發(fā)現(xiàn)藏的小朋友的？師：劉宇，你剛才是最后一個(gè)被捉到的，你是怎樣藏的？幼：我藏在廚門后，不動(dòng)也不說(shuō)話就不容易被捉到。師：我們來(lái)看看桌子為什么歪了？（師撤去遮桌子的紙，保留遮書名的紙）幼：是大象鉆到桌子下面啦。幼：藏在床下面。師：你怎么知道的？幼：我看到一點(diǎn)大象的鼻子。幼：給你洗個(gè)澡?；顒?dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：錄制爸爸對(duì)孩子的祝福視頻。溫馨提示師幼共同欣賞爸爸們的祝福視頻，能讓幼兒更直接地感受、了解爸爸對(duì)自己的愛，升華對(duì)爸爸的情感。我喜歡爬到爸爸的大腿上，再滑到腳上，“哧溜哧溜”，就像滑滑梯一樣。學(xué)習(xí)字寶寶：“比、耳朵、誰(shuí)、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”喜歡欣賞第6課《比耳朵》，理解作品的內(nèi)容。請(qǐng)小朋友們摸摸自己的耳朵，看看同伴的耳朵，說(shuō)說(shuō)我們的耳朵像什么？和那些小動(dòng)物們的耳朵比一比有什么不一樣呢？三、活動(dòng)總結(jié)：表?yè)P(yáng)上課認(rèn)真聽講并且能夠積極舉手發(fā)言的小朋友。通過(guò)箱子中的實(shí)物，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語(yǔ)言表述。小兔采蘑菇咱們趕快回家把今天發(fā)生的事講給他聽一聽吧?！庇變耗顑焊琛ｋy點(diǎn)：讓幼兒初步感受京劇音樂。師生共念兒歌，練習(xí)節(jié)奏。重難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍，通過(guò)活動(dòng)中真實(shí)的體驗(yàn)，初步培養(yǎng)幼兒分享的意識(shí)。教師組織幼兒坐好，與幼兒談話并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“你跟誰(shuí)一組？玩的什么玩具？怎么玩的？你喜歡跟小朋友一起玩嗎？”總結(jié)幼兒玩玩具時(shí)的具體情況。引導(dǎo)幼兒討論，除了食品、圖書還有哪些東西可以和小朋友一起分享（玩具、畫書??）。幼兒分小組接龍朗誦繞口令。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種質(zhì)地、式樣的口罩若干。（2）教師介紹：“口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰塵等能從口罩兩側(cè)的邊緣進(jìn)去。教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們輪流搖桌子上的瓶子，聽聽有沒有聲音，猜猜里面是什么。教師用語(yǔ)參考：“小朋友知道米有什么用嗎？”“對(duì)了，米可以做成飯，可以讓小朋友吃飽，長(zhǎng)身體，米是糧食。農(nóng)民伯伯要插秧、澆水、施肥、除蟲、除草、收割、脫粒，然后食堂里的炊事員叔叔、阿姨做成白米飯?！备絻焊瑁喊酌罪埌酌罪垼瑖妵娤?，農(nóng)民伯伯種的糧。鼓勵(lì)膽小、動(dòng)作慢的幼兒積極參與簡(jiǎn)單的活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒與人分享的習(xí)慣?！彼麄兂瑁?，一起去找朋友。教師用語(yǔ)參考：“小朋友，你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？”(教師出示范畫)“這畫美不美？你們想不想試試？好，今天老師就來(lái)教會(huì)你們這個(gè)本領(lǐng)——滾米粒畫。”粘貼米粒畫：讓幼兒在現(xiàn)有的無(wú)色圖案上粘貼米粒并著色，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和美感。教師用語(yǔ)參考：我們今天玩的游戲名叫“老鼠偷米“。2．激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。”小鳥會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？ 烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？四、師操作立體教具，幼兒完整欣賞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾2個(gè)，事先排練好情境表演：兩小兔從不同方位跳出，碰在一起，手拉手兒跳跳跳，握握手，臉上表情笑嘻嘻的，很高興。二、讓幼兒在說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩中鞏固學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。第二遍：找一個(gè)好朋友，一邊念一邊做動(dòng)作。師：森林里面來(lái)了好多小動(dòng)物，他們也都想來(lái)編兒歌，你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔克鼈円呀?jīng)悄悄地來(lái)到小朋友的小椅子下了，我們幫他們編一編，編好了跟旁邊的小朋友講一講。于是，教師可臨時(shí)設(shè)置一個(gè)大紙箱做球門。教師帶上頭飾，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境。活動(dòng)過(guò)程：導(dǎo)入 請(qǐng)小朋友聽鈴鼓聲音說(shuō)出數(shù)字2，3，4觀察圖片師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看圖片上有哪些動(dòng)物，它們有哪些本領(lǐng)？幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥 師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答時(shí)，教師要提升幼兒回答）師：今天來(lái)了這么多的小動(dòng)物，它們要來(lái)干嗎？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看原來(lái)今天的天氣很好，動(dòng)物們要在這里舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)?；顒?dòng)結(jié)束教師小結(jié)：活動(dòng)中我們共同探討了5的形成，孩子們表現(xiàn)的很好。師：為什么變成5只了？師：原來(lái)有4只小猴子，又跑來(lái)了1只小猴子，所以變成了5只。組織幼兒繼續(xù)玩釣魚的游戲。培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和做事的能力?！兑娒娓琛沸‰u見面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰； 小貓見面，喵喵喵，喵喵喵； 小狗見面，汪汪汪，汪汪汪； 小朋友見面，你好，你好。（1）編給旁邊的好朋友聽。老師示范朗誦兒歌?；顒?dòng)過(guò)程：一、情境表演，初步嘗試學(xué)習(xí)XX見面XXX的句式。學(xué)習(xí)用XX見面XXX的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和創(chuàng)造力。（小烏龜、小鳥依次。(當(dāng)念到第三句時(shí)，便可進(jìn)去偷糧食，但是，每人只能偷一袋糧食)扮演老貓的幼兒躲在自已家里閉上眼睛，假裝睡覺。貓家的4個(gè)角為老鼠籠子?！薄坝械男∨笥寻涯銈z的畫拿好，我們?nèi)ラ_個(gè)小畫展好不好？”畫米粒畫，教師出示事先畫好的小雞圖，讓幼兒添畫米粒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：米粒若干，顏料、棉簽、膠水、小瓶、小盒、彩筆、教師范畫。小朋友愛惜糧食，要從愛惜一粒米做起?！闭舾恻c(diǎn)：教師用語(yǔ)參考：“我們把糕點(diǎn)送到廚房，請(qǐng)阿姨蒸熟。活動(dòng)準(zhǔn)備：米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個(gè)，牙簽一人1根。教師誦兒歌一遍，并提問(wèn)。知道糧食來(lái)得不容易，懂得愛惜糧食。教師用語(yǔ)參考：“剛才有的小朋友說(shuō)瓶子里是米，好，現(xiàn)在我們把瓶子蓋開開，把瓶子里的東西倒在紙上，可以用手摸摸，看看是什么東西，它是什么顏色的，什么樣子的。小小一粒米活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)米活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識(shí)米的外形特征，并能用較連貫的語(yǔ)言描述。常用的口罩是用紗布重疊而成的，4層的口罩能阻擋70%—80%的細(xì)菌，但是非典的病原體很強(qiáng)，所以最好要戴12層以上的。氣壞了虎，樂壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小兔兔?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繞口令錄音、幼兒用書。觀看表演后提問(wèn)誰(shuí)給小蝴蝶買了一架玩具小飛機(jī)？小猴和小豬怎么對(duì)小蝴蝶說(shuō)的？小蝴蝶怎么回答的？小蝴蝶這樣做對(duì)不對(duì)？為什么這時(shí)誰(shuí)來(lái)了？小猴和小豬怎樣對(duì)小兔說(shuō)的？小兔又是怎樣回答的？他們一起玩的高興嗎？小朋友你們喜歡小兔還是小蝴蝶？為什么？引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)。每位幼兒自備一包食品?！罢?qǐng)小朋友用筷子寶寶給老師伴奏？”延伸活動(dòng)：請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。五、活動(dòng)過(guò)程：律動(dòng)《筷子舞》練聲請(qǐng)幼兒用正確的嘴形唱歌。撿果果一、活動(dòng)目標(biāo)初步學(xué)會(huì)歌曲，培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰，用自然的聲音演唱歌曲?！保ㄍ冒职殖鰣?chǎng)）“什么事呀？哪個(gè)寶寶告訴我呀，**寶寶你來(lái)說(shuō)吧？”（提醒其他小兔，別人在表演時(shí)認(rèn)真的觀看，不講話，做一只有禮貌的兔寶寶）“**寶寶表演得很好，他高興的時(shí)候我知道他看到了大蘑菇，他害怕的時(shí)候，我知道他看見了老狼，真棒！其他寶寶呢？”兔媽媽：“我們的寶寶都一樣棒！現(xiàn)在他們就一起表演給你看。如：我有一瓶熱水，我有一瓶冷水，我的書薄，我的書厚??。體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。字卡：“比、耳朵、誰(shuí)、臉、聽、象，馬、貓、狗、猴、兔”活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入。我喜歡爸爸打呼嚕，就像打雷一樣，“呼嚕嚕，呼嚕?！保液蛬寢屝Φ梦孀×俗?巴。還可在娃娃家中扮演爸爸，表演詩(shī)歌中的游戲，體驗(yàn)父子(或父女)之間濃濃的愛。，引導(dǎo)幼兒初步感受并理解詩(shī)歌內(nèi)容。(3)句型練習(xí)：用“……在……嗎？”的句型練習(xí)說(shuō)話。（幼讀鼠小弟說(shuō)的話）師：看看作者是怎樣問(wèn)鼠小弟的？教師重復(fù)第六頁(yè)句子“他藏在花園里嗎？沒有”，兩遍后，第六頁(yè)、第七頁(yè)同時(shí)展示。幼：大象趴下，用草蓋起來(lái)。師：都有可能。幼：有盆，有碗，水灑出了一點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒觀察圖片細(xì)節(jié)，根據(jù)畫面內(nèi)容發(fā)現(xiàn)線索并進(jìn)行推理判斷。？鼓勵(lì)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)言回答。（引導(dǎo)幼兒體會(huì)父母的辛苦，懂得孝敬父母，）二、說(shuō)說(shuō)自己的變化（1）幼兒討論在家的情況師：告訴你們個(gè)小秘密，小動(dòng)物幼兒園里的小熊也升中班了，他覺得自己一下子就長(zhǎng)大了很多，所以它決定，不但要自己的事情自己做，還要做爸爸媽媽的小幫手呢！可是呢，爸爸媽媽還是什么也不讓它做，還是說(shuō)，小熊，你還太小，太?。∥蚁胫滥阍诩业臅r(shí)候，爺爺奶奶爸爸媽媽會(huì)說(shuō)你小嗎？為什么？他們說(shuō)你小，你承認(rèn)嗎？幼：媽媽總說(shuō)我小，其實(shí)我已經(jīng)長(zhǎng)大了。幼兒園中班語(yǔ)言教案12活動(dòng)目標(biāo)：，正確發(fā)出“穿、說(shuō)、桌、小”等翹舌音。教師出示小兔、梅花鹿、小花鴨、風(fēng)兒圖片，觀察它們的特點(diǎn)：小兔的長(zhǎng)耳朵、梅花鹿頭上的角、小花鴨的小腳丫、風(fēng)兒的`特征。樹真好。師：現(xiàn)在小朋友的大樹都展示出來(lái)了，現(xiàn)在我們來(lái)聽聽小朋友們是怎么說(shuō)說(shuō)我們的樹真好。（教師起“樹真好”讓幼兒自己說(shuō)出下一句）。師：（將小豬插入相應(yīng)位置）那小豬在干嘛呢？幼：小豬在睡覺師：在哪里睡覺?。坑祝盒∝i在樹下/樹蔭下睡覺師：那我們可以怎么說(shuō)??？樹真好，小豬在樹陰下睡午覺?！净顒?dòng)過(guò)程】我們喜歡樹師：小朋友們，小周老師要說(shuō)一段很美的話，我猜啊，會(huì)有很多小朋友都知道。為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。老師根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)：（1）走路為什么要學(xué)小花貓？不學(xué)小螃蟹？（2）坐著為什么要學(xué)小白鵝？不學(xué)大青蝦坐的樣子？（3）為什么唱歌要學(xué)百靈鳥？小烏鴉唱歌好聽嗎？幼兒學(xué)念兒歌：跟念——幼兒集體念——師幼對(duì)念兒歌——分男女念兒歌幼兒邊念兒歌邊自由表演兒歌內(nèi)容。幼兒園中班語(yǔ)言教案9活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的有趣?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢?！睅煟骸皩殞氄f(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧。過(guò)程：師：“寶寶們，春天來(lái)了，草地上真美??！我們一起到草地上去玩吧?！睅煟骸靶∮暾娓吲d，它現(xiàn)在要來(lái)親親所有的寶寶了，小雨親親你們，寶寶說(shuō)什么啊。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里？我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上?！睅煟骸艾F(xiàn)在我們草地上的小花、小草也想聽聽小雨的聲音呢。那還有誰(shuí)告訴我小雨還可以親親哪里？我要請(qǐng)舉手舉的神氣的小朋友告訴我！”幼：“手背、臉上、肩上……”師：“小雨親了寶寶身上的這么多的地方，好舒服??！”師：“現(xiàn)在小雨呀還要親親我們的草地呢！寶寶看看，小雨能親親草地上的什么呀？”幼：“大樹、小花、小草……”師：“寶寶說(shuō)了這么多小雨能親到的地方，小雨可高興了，現(xiàn)在呀讓我們和小雨一起來(lái)跳個(gè)舞吧。下小雨了，下小雨了！”師：“寶寶，小雨的聲音好不好聽呀，寶寶想不想來(lái)聽聽小雨的聲音啊？”師：“現(xiàn)在每個(gè)寶寶到老師這里來(lái)拿一個(gè)罐子，我們一起來(lái)聽聽小雨的聲音，好不好？”幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙?！保ㄒ魳贰洞禾臁罚煟骸皩殞気p輕做下，看！太陽(yáng)公公不見了，天陰了！喲，滴答滴答，怎么了??？”幼：“下雨了”師：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下來(lái)了，寶寶把小手伸出來(lái)，讓小雨來(lái)親親你的手心，好舒服呀！那小雨還可以親哪里呢幼：“手背”師：“哦，小雨還可以親親手背呢！我們一起來(lái)讓小雨親親手背。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。四、請(qǐng)幼兒扮演角色，學(xué)說(shuō)角色對(duì)話，體驗(yàn)通過(guò)問(wèn)路找到目的地的快樂?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】《問(wèn)路》教學(xué)掛圖。大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小袋鼠，探頭又探腦。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)行仿編的熱情。四、仿編活動(dòng)。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段。師：“小朋友，聽說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？”二、欣賞詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件《蹦蹦跳》課件說(shuō)明：按“開始”按鈕進(jìn)入主畫面，主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫。某老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對(duì)他說(shuō)話，他就會(huì)動(dòng)了。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?老師：這件事，你去問(wèn)問(wèn)媽媽吧。幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。男幼兒：我們男人怎么不會(huì)生寶寶，你們女的會(huì)生寶寶?(孩子們都一片茫然)某老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。老師：這叫孕婦衫。過(guò)程與指導(dǎo)