【正文】 嬰兒游戲材料“口吃”現(xiàn)象(A)，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務(wù)，早晚接送孩子服務(wù)，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了(D)，幼兒園教師可以(B)，按時入園離園，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間(A)11.“玉不琢，不成器”說的是(C)對心理發(fā)展的作用。：（一）原因：（1）家長“望子成龍”的心態(tài)（2）師資力量薄弱（3）辦學(xué)條件差（二)危害(1)影響幼兒身體的正常發(fā)育（2）制約幼兒智力的發(fā)展（3）壓制幼兒良好個性的形成（4）：作用（1）促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展(2)游戲能促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展(3)游戲促進(jìn)了幼兒社會性的發(fā)展（4）游戲促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展第四篇：學(xué)前教育學(xué)龍 巖 技 師 學(xué) 院11中幼教（1）－（5）班《學(xué)前教育學(xué)》學(xué)習(xí)材料第二章 學(xué)前教育與社會因素：簡述物質(zhì)環(huán)境的內(nèi)容？P14 領(lǐng)會：簡述物質(zhì)環(huán)境與學(xué)前教育的關(guān)系？P15 識記：精神環(huán)境的概念是什么？P15 識記：精神環(huán)境對學(xué)前教育起著潛移默化的影響有哪些？P16 領(lǐng)會：經(jīng)濟(jì)與教育的關(guān)系體現(xiàn)在哪些方面？P16 領(lǐng)會：現(xiàn)代教育對整個社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用有哪些？P17 識記：學(xué)前教育的目標(biāo)在不同的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段中經(jīng)歷了哪些變化？{200807單選，201007單選，201107單選} P17：簡述政治的基本概念？P1718：政治對教育的影響有哪些？{200904簡答，201104單選} P18：政治對學(xué)前教育有哪些影響？{201104單選} P1819：文化的概念是什么？{201004單選，201007單選} P19：文化與社會的關(guān)系是什么？P12：文化對教育的影響有哪些？{200904單選} P20：我國傳統(tǒng)文化對教育的影響有哪些？{200807單選，200904單選，201004單選，201007簡答} P2021：簡述文化水平對教育的影響？{200907單選，201004單選，201007單選} P21：簡述文化傳遞的概念及傳播對教育的影響？P2122：簡述文化選擇的概念及其與教育的關(guān)系？P22：簡述文化變遷的定義及其對教育的影響？P2223：簡述文化與學(xué)前教育的關(guān)系？P23：簡述人口對教育的影響？P2324：簡述我國人口現(xiàn)狀及其對學(xué)前教育的影響？P2425：簡述人口與學(xué)前教育的關(guān)系？P25：個體社會化的概念是什么？P25：個體社會化過程有哪些分類？{201104單選} P2526：學(xué)前教育在個體社會化過程中起重要作用有哪些？P26？通過本章學(xué)習(xí)應(yīng)了解教育與其他社會現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)?！澳隳苡檬裁礀|西來做方向盤呢？”“它必須像這樣（約翰用手比劃著方向盤的轉(zhuǎn)動）”“它必須能轉(zhuǎn)動，對吧。這是海伊斯科普教育方案中的一個案例，請結(jié)合材料分析海伊斯科普教育方案中的教師觀及對當(dāng)今學(xué)前教育中的啟示。”他們又繼續(xù)尋找。第五篇：學(xué)前比較教育學(xué)江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育2014年上半年課程考試大作業(yè)考試科目:《學(xué)前比較教育學(xué)》一、大作業(yè)題目（內(nèi)容）：一、簡述19世紀(jì)20年代至40年代德國學(xué)前教育政策的基本傾向？（10分）二、簡述銀行街課程模式的理論基礎(chǔ)？（20分）三、簡述日本學(xué)前教育面臨的主要問題？（20分）四、試述當(dāng)代西方學(xué)前教育研究的特點。結(jié)合實例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要作用。第一部分為“客觀題部分”，由15個選擇題組成，每題1分，共15分。B 。A ，同伴的行為是影響兒童社會行為的重要因素。 （A） （C）。B 。B 。（），他們都強(qiáng)調(diào)（A）對道德成熟的影響。B 。B 。，很容易增加其以后的攻擊性行為。B 。B ，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現(xiàn)，教導(dǎo)要及時，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。這是誰的思想？（A），找出心理發(fā)展過程特點的方法稱為（B）二、判斷題（共 20 道試題，共 60 分）。第二篇：學(xué)前教育學(xué)《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（本科補(bǔ)修）模擬試題及答案電大《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》（本科補(bǔ)修）模擬試題一及答案一、單項選擇題（共 20 道試題，共 40 分）？（C），在同一時間對某個年齡組或幾個年齡組的兒童的心理發(fā)展進(jìn)行研究的方法屬于（A），不平衡，帶有迅速而突發(fā)的色彩，與之對應(yīng)的氣質(zhì)類型是（A） （C）。牙齒病了可難受了，什么東西也不想吃?！薄澳莻€盤子里的水里有東西了。盡管平時我們不厭其煩地提醒他們?？吹铰冻龅陌谆ɑǖ暮J籽兒，孩子們高興極了。幾天過去了，我從睿睿的情緒里察覺到他有些失望，他似乎感覺到探索的結(jié)果與他預(yù)想的結(jié)果并不一致。實例6：葫蘆的秘密早晨迎接孩子們?nèi)雸@時，睿睿媽媽從書包里拿出了什么東西遞給他，又把我叫到一旁說：“李老師，我們睿睿特別愛看動畫片《葫蘆兄弟》。孩子們有了這些經(jīng)驗后，我又提出了“為什么李老師的手能反射光”這個老話題。經(jīng)過幾次嘗試后，孩子們得出了“圓的就可以反射出光點”的結(jié)論?！逼鋵?，他們沒有注意到李老師手腕上的手表。孩子通過探究獲取的知識經(jīng)驗，要比我們成人口授給他們的深刻得多。孩子們爭著回答。我們一起把草中在自然角里，每天澆水。她趕忙蹲下身去扶。”我好奇地彎下腰仔細(xì)看了看說：“這棵草毛茸茸的真可愛，種在這里能活嗎？”她毫不猶豫地回答：“能！我要讓他長成一個大毛毛。這顯然不利于她今后創(chuàng)造性地工作和學(xué)習(xí)。如果讓她把膠水倒回去，她雖然可以做到，但肯定不理解膠水為什么不可以倒在每只碗里（敞開的），因為她沒有看到結(jié)果?！斑@是誰干的，收玩具了，怎么膠水倒的每碗都是，過會兒會干的?！苯處煟骸澳悄阆肽盟鍪裁茨兀俊庇變海骸拔蚁矚g迎春花，我想把它泡在水里，讓她長大。一天晚飯后，董一高興地嚷起來：“快來看呀，蝸牛真的有嘴！”孩子們和我一起跑到小蝸牛的家。說真的，我還從未見過蝸牛吃東西呢。有的說蝸牛喜歡吃土，有的