太空生活趣事多教學設計定稿-文庫吧在線文庫
【正文】 呢？（對比人在地球上活動）（2）師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動的樣子，我們一起來看看吧。六、板書第四篇：太空生活趣事多教學設計《太空生活趣事多》 第二課時教學設計曹 莉教學目標：1．認識13個生字，會寫8個生字。二、精讀課文1．小組內朗讀：每人讀一段。通過交流開闊學生的視野，培養(yǎng)學生的成就感和自信心。教學環(huán)節(jié)設計：一、激趣導入出示楊利偉乘坐神州號遨游太空的，讓孩子說說心里話之后，師導入新——今天我們沒有神州號可坐，只能在文中遨游太空了。你覺得太空中的生活如何？學生可能圍繞以下兩方面展開：A：有趣那么，師就說——的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我們可以說太空生活趣事多。六、寫字教學師——的確，為了實現(xiàn)自己的理想，必須付出艱辛的努力。B、很不容易。做小老師提醒同學。）第五篇：《太空生活趣事多》教學設計《太空生活趣事多》教學設計設計理念：充分利用學生的好奇心,引導他們把文讀好,使他們在了解一些航天知識的同時,接受語言文字的訓練。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導學生把自己喜歡的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。教學難點：有感情朗讀課文。三、寫字師：本節(jié)課我們還要學習書寫兩個生字。自己先試試吧。）（3）什么叫“安穩(wěn)覺”？（學生回答）那宇航員想要在宇宙飛船里睡安穩(wěn)覺必須怎么辦呢？（學生回答，教師適時拿出生字卡片“固定”。全班交流，分享信息（1）分享交流師：現(xiàn)在我們來交流下，宇航員為我們揭曉了太空生活中的哪些趣事呢？你能告訴我們課文中第幾段為我們介紹了嗎？（教師板書）（2）再讀課文，感受趣味師：睡覺、活動、喝水、洗澡使我們生活中最為簡單、普通的事了。2003年中國宇航員楊利偉就在這神秘而美麗的太空中生活了20多個小時。難點：感受太空生活的趣味，激發(fā)學生們了解太空、探索太空的興趣。想像下，要是不綁在睡袋里會怎樣？誰能把這一自然段讀的讓別人一聽就特別有趣。在我們生活中有一種常見的材料叫塑料我們的生活中有很多的塑料制品。你們想超過他們嗎？不急，先把這些生字詞讀好。視頻隨著宇宙飛船的緩緩上升，我們來到了一個神秘的空間，（圖片）千百年來，人們一直有著“上天”的夢想；而今，這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新奇的事情了。有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣?！边@就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。交流：設計了哪些特殊的生活用品呢？出示詞組： 有綁帶的睡袋 帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子 特殊的淋浴器 生字帶拼音認讀（一生做小老師）——去掉拼音認讀（同桌互讀）這四種生活用品跟我們平時普通的生活用品可不一樣，普通的反義詞是（特殊）。指導讀準“稍一使勁”、“咳嗽”指名——男女生讀、同位讀。這段話中有好幾個新詞，你能讀正確嗎？自由練習——指名讀 重點指導“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。事：和老師一起書空寫。第一篇：太空生活趣事多教學設計（定稿）太空生活趣事多教學設計一、聯(lián)系舊知，導入新課孩子們，還記得一年級時我們學過的〈地球爺爺?shù)氖帧颠@篇課文嗎？地球爺爺有一雙很大很大的手，這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。）二、初讀課文，整體感知自由讀課文，努力把課文多讀幾遍。去掉拼音，誰來把句子讀一讀——指名讀理解“安穩(wěn)覺”：什么是安穩(wěn)覺？（沒有人來打擾）可是在太空上想舒舒服服地睡個安穩(wěn)覺，必須——你看見過這樣的睡覺嗎？在太空中睡覺多有趣??！你能把句子讀好嗎？指名感情朗讀，教師隨機評價。理解“稍一使勁”：咳嗽一聲有可能后退好幾步，那打個噴嚏會??腳蹬一下地板呢??手拍一下墻壁呢??是啊，只要人稍一用力，稍一使勁就會飄到半空中。宇航員是怎樣利用這特殊的生活用品來克服失重的，我們來讀讀吧。這些有趣的事情對學生一定有很大的吸引力。
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