【摘要】第1頁共2頁初中數(shù)學一次函數(shù)的圖象基礎題一、單選題(共10道,每道10分)y是x的函數(shù)關系的是()A.B.C.D.,是一次函數(shù)的選項()A.=x+1C.D.,當k時,它是正比例函數(shù),當k
2025-08-01 19:46
【摘要】滬科版·八年級上冊第2課時一次函數(shù)的圖象和性質狀元成才路y=xO(0,0),A(2,2)O(0,0)A(2,2)O、A兩點確定直線y=x.創(chuàng)設情境在同一個平面直角坐標系中畫出下列函數(shù)的圖象.(1)y=-6x(2)y=-6x+5(3
2025-03-12 11:48
【摘要】4THANKS
【摘要】一次函數(shù)的應用(一)在一次函數(shù)y=kx+b中當k0時,y隨x的增大而增大,當b0時,直線交y軸于正半軸,必過一、二、三象限;當b0時,直線交y軸于負半軸,必過一、三、四象限;
2025-11-29 14:25
【摘要】一次函數(shù)圖象題(行程問題)提高篇11.(2012武漢)甲、乙兩人在直線跑道上同起點、同終點、同方向勻速跑步500米,先到終點的人原地休息.已知甲先出發(fā)2秒.在跑步過程中,甲、乙兩人的距離y(米)與乙出發(fā)的時間t(秒)之間的關系如圖所示,給出以下結論:①a=8;②b=92;③c=123.其中正確的是( ?。?A. ①②③ B. 僅有①② C. 僅有①③ D. 僅有②③考點:一
2025-03-24 05:36
【摘要】一次函數(shù)的定義1、判斷正誤:(1)一次函數(shù)是正比例函數(shù);()(2)正比例函數(shù)是一次函數(shù);()(3)x+2y=5是一次函數(shù);()(4)2y-x=0是正比例函數(shù).()2、選擇題(1)下列說法不正確的是()A.一次函數(shù)不一定是正比例函數(shù)。B.不是一次函數(shù)就不一定是正比例函數(shù)
2025-08-04 22:43
【摘要】一次函數(shù)的圖像(1)y=2x1分鐘2分鐘3分鐘4分鐘時間01234…長度…有序數(shù)對…468(1,2)(2,4)(3,6)(4,8)205(m)(0,0)0087654321y12910
2025-11-18 23:41
【摘要】一次函數(shù)的圖象與性質雞西市恒山區(qū)小恒山中學楊秀云1、什么叫正比例函數(shù)、一次函數(shù)?它們之間有什么關系?2、正比例函數(shù)的圖象是什么?3、正比例函數(shù)y=kx(k是常數(shù),k≠0)有哪些性質?知識回顧-4-2024畫圖:
2025-11-13 01:26
【摘要】第2課時一次函數(shù)的圖象及性質一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象是經(jīng)過的一條直線,因此一次函數(shù)y=kx+b的圖象也稱為直線y=kx+b.一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象可以由直線y=kx平移|b|個單位長度得到(當b0時,.,當b0時,)
2025-06-17 01:53
【摘要】第2課時一次函數(shù)的圖象和性質一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象是一條線,我們稱它為直線y=kx+b.(1)當k0時,直線y=kx+b從左向右,y的值隨x值的增大而.(2)當k0時,直線y=kx+b從左向右,y的值隨x值的增大而.y=k
2025-06-13 14:25
【摘要】第2課時 一次函數(shù)的圖象和性質y=kx+b(k,b是常數(shù),k≠0)的圖象是一條 ,為了方便,通常作圖象時取圖象與坐標軸的兩個交點(0,b),.?線y=kx+b可以由直線y=kx平移|b|個單位長度得到,當b0時,向 平移,當b0時,向 平移,
2025-06-14 14:18
【摘要】第十九章一次函數(shù)學練考數(shù)學八年級下冊R一次函數(shù)一次函數(shù)第2課時一次函數(shù)的圖象與性質
2025-06-15 03:52
【摘要】一次函數(shù)第十九章一次函數(shù)第2課時一次函數(shù)的圖象與性質A知識要點分類練C拓廣探究創(chuàng)新練第十九章一次函數(shù)B規(guī)律方法綜合練A知識要點分類練知識點1一次函數(shù)的圖象第2課時一次函數(shù)的圖象與性質1.[2022·撫順]一次函數(shù)y=-x-2的圖象
2025-06-21 05:36
2025-06-14 14:12
【摘要】(一)一、教學目標1、能通過函數(shù)圖象獲取信息,發(fā)展形象思維。2、能利用函數(shù)圖象解決簡單的實際問題3、初步體會方程與函數(shù)的關系。二、能力目標1、通過函數(shù)圖象獲取信息,培養(yǎng)學生的數(shù)形結合意識。2、根據(jù)函數(shù)圖象解決簡單的實際問題,發(fā)展學生的教學應用能力。3、通過方程與函數(shù)關系的研究,建立良好的知識聯(lián)系三、情感目標通
2025-11-30 08:13