【正文】 規(guī)律》數(shù)學教學反思二年級《找規(guī)律》數(shù)學教學反思二年級《找規(guī)律》數(shù)學教學反思1【教學背景】《找規(guī)律》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級下冊第九單元的內(nèi)容。（老師示意大家鼓掌，同學們使勁鼓起掌來）師：他的方法，誰聽明白了？誰還想把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？生3：我覺得剛才的`圖形好象在接力跑一樣，第一個跑完了就到最后，其它幾個就往前進一格，又第一個跑，一直這樣?？磥?，只要我們從不同的角度去觀察，就能發(fā)現(xiàn)不同的規(guī)律。在學習活動中，讓學生去經(jīng)歷去體驗數(shù)學知識的形成過程，學生或許相信你告訴他的，但他更愿意相信自己看到的，經(jīng)歷過的事，這是一種體驗。課堂上以學生感興趣、貼近學生生活的素材為教學資源，精心設(shè)計了一系列學生喜歡參與的活動。感知這個規(guī)律。出于對教材的理解，我定了以下三個目標：通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發(fā)現(xiàn)事物中簡單的排列規(guī)律。注重人文性小小設(shè)計師這個數(shù)學活動的是有趣味的，并不是單調(diào)的創(chuàng)造規(guī)律，而是給他以材料，讓學生根據(jù)自己的意愿，創(chuàng)造自己的規(guī)律。初步滲透觀察比較、抽象概括和遷移類推等數(shù)學思想方法。通過本節(jié)課的教學，大部分的學生初步學會了如何去探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體會到了規(guī)律在生活中學習中的作用，達到了預(yù)期的教學目標。關(guān)鍵和重點。這堂課我比較滿意的有以下幾點：一、目標達成度較好。又如當我說：“你能根據(jù)我們剛才學習的循環(huán)排列規(guī)律，給a、b、c三個字母排列嗎？快來試一下吧。本節(jié)課下來，感覺到大多數(shù)時間學生思維活躍，暢所欲言，能夠積極投入到學習和探究中來。二、自己的語言要簡練些，盡量讓學生多說。因此，《標準》將“探索規(guī)律”作為數(shù)學與運算獨立的內(nèi)容，其目的是加強這方面教學的力度，把這種“探索規(guī)律”的活動，結(jié)合其它方面內(nèi)容的學習，滲透到教學的全過程中，開闊學生的思路。本節(jié)課教材聯(lián)系學生的生活實際，從小東家廚房裝修圖案引出規(guī)律：呈循環(huán)排列。“材料引起學習，材料引起活動”。在本課中，既考慮到學生對知識技能目標的落實，又考慮到情感、態(tài)度、價值觀的實現(xiàn)。特別在例1教學后，讓學生把殘缺不全的拼圖補充完整，每個學生都動起手來，極大地調(diào)動了學生的積極性，思維得到了訓練。同時，發(fā)現(xiàn)關(guān)系和規(guī)律的過程也是發(fā)展學生探索能力的過程。二、充分利用教材，創(chuàng)造性使用教材大家知道，教材為學生的學習活動提供了基本線索，是實現(xiàn)課程目標、實施教學的重要資源。首先，表現(xiàn)在材料提供上。特別在例2教學后，讓學生把可愛的毛毛蟲、青蛙跳跳的有趣練習補充完整，每個學生都動起手來，極大地調(diào)動了學生的積極性，思維得到了訓練。在教學主題圖時，我設(shè)定了一個情境，讓熊大和熊二邀請大家去參加他們的六一節(jié)party。我在設(shè)計的過程中讓學生在非常形象的電腦演示過程中體會到規(guī)律不但可以從左往右找，也可以從右往左找，還可以從不同的起點找，等等。通過找生活中的規(guī)律，讓學生感受到數(shù)學就在身邊，對數(shù)學產(chǎn)生親切感。課堂中我雖然意識到老師應(yīng)作出比較到位的評價，可是就不知道用什么樣的語言比較合適。今后，我要繼續(xù)學習新課程、新理念提高教學水平。沒有吃透教材，沒有進一步挖深這節(jié)課的內(nèi)容，只是停留在最簡單的表層，只是讓學生觀察和找了最簡單的規(guī)律，如果設(shè)計一個難題作為過渡會更好一些。這節(jié)課也存在著許多不足之處：我的教學語言是比較匱乏的。數(shù)學來源于生活，又高于生活，應(yīng)用于生活在，因此，數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際。只要老師肯動腦筋，設(shè)計符合學生認知水平的活動，學生的積極主動性便能最大限度地發(fā)揮。第五篇：找規(guī)律教學反思一年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》教學反思“找規(guī)律”是根據(jù)課程標準改革理念新增加的內(nèi)容，主要對學生進行數(shù)學思維方法的教學。在本課中我給每個學生發(fā)了正方形，學生通過擺一擺等過程，切實讓每一個學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程。我在考慮的時候，根據(jù)目標之一，使學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖形的規(guī)律，請同學和老師共同來找規(guī)律。根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一個具有一定開放性的問題情境，解放學生的思想，讓他們敢想；解放學生的嘴，讓他們敢問。我會在以后的課堂教學中不斷地完善自我，提高自己的教學水平。并及時組織學生相互欣賞，評價。另外，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之后，給學生機會創(chuàng)造規(guī)律，每兩名同學發(fā)給一張正方形的白紙作為手帕，發(fā)給許多可愛的小圖片，用它們來自己設(shè)計新的規(guī)律。另外，引導(dǎo)學生把圖形改變方向進行觀察，以便了解學生是否真正掌握了此規(guī)律。根據(jù)低年級學生都對小動物比較喜歡的特點，我為本課設(shè)計了一條貫穿始終的情感線：小松鼠般加而引出的一系列問題。學生已經(jīng)在一年級下學期學習了一些圖形和數(shù)的簡單排列規(guī)律，本冊教材中圖形和數(shù)的排列規(guī)律顯得復(fù)雜一些。尤其是潘越格同學我一再鼓勵她，使學生充分相信自己，增強信心，在學習的過程中能不斷品嘗成功的喜悅，學得輕松而有意義，愉快而有價值！我還不太滿意的地方：一、缺少了張揚學生的個性。本節(jié)課的教學過程中，力求體現(xiàn)學生是學習的主體，從根本上改變了學生的學習方式，盡量發(fā)揮了學生的能動性，表現(xiàn)在以下幾個方面：首先，以學生喜愛的小動物切入主題后，以活動的圖片在白板上依次排出前三隊，提問：“第四隊應(yīng)怎樣排？”讓學生先猜猜再說出自己這么猜的理由，在說理由的過程中讓自己說出今天學習的規(guī)律。在鉆研教材和了解了白板的各項功能后，在進行課堂設(shè)計時我從課堂教學和技術(shù)支持兩方面做思考，讓兩者有機的統(tǒng)一，利用白板的功能更好的為我們的教學服務(wù)，避免出現(xiàn)課堂教學跟著白板走的現(xiàn)象。二年級《找規(guī)律》數(shù)學教學反思6抱著讓學生樂學數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學的愿望，我設(shè)計了本節(jié)課，《找規(guī)律》（人教版二年級數(shù)學第四冊第九單元） 是按數(shù)學課程標準要求新增加的內(nèi)容。二年級《找規(guī)律》數(shù)學教學反思5本單元是一年級下冊教材中的《找規(guī)律》的延伸，與之相比,不同之處是圖形排列規(guī)律復(fù)雜一些，呈現(xiàn)出形狀和顏色的循環(huán)變化。在得出了種種的結(jié)論之后又及時引導(dǎo)學生總結(jié)歸納思路和方法，開成明確的解題思路。二年級《找規(guī)律》數(shù)學教學反思4這節(jié)課是在學生學習完圖形的循環(huán)排列以及簡單的數(shù)列規(guī)律后的一節(jié)練習課。但一年級的孩子活潑好動，注意力容易分散，所以我在設(shè)計時注重了三點：注重生活性本節(jié)課課前用一些美麗的39。我將會記住點點滴滴，不斷努力，使自己的教學水平得以提升。學生感覺比較自然、親切，學生很自然地進入了觀察、發(fā)現(xiàn)的階段。教師多次讓學生