【正文】 的建設增磚添瓦。第二、培養(yǎng)學生正確的人生觀念和價值觀念，并會同各學科老師多方面、多角度的激發(fā)學生的學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。還有兩位家長來我們班聽了一整天的課，利用課間時間和各科老師溝通交流。這樣直接影響了課間活動秩序，影響了同學之間的團結，使課間活動玩得不愉快，最后還會影響上課的情緒。班級地面保持干凈，桌椅、學習用品擺放整齊。李心如作業(yè)不能按時完成。改變原來的班長、中隊長等幾人管理班級，實行值日班長制度，讓全班學生參與班級管理。簽訂責任狀后，學生對自己分內的事忙活的熱火朝天，少了一些打鬧的，多了一些學習的和為班級服務的。第二篇：小學一年級班主任第一學期工作總結小學一年級班主任第一學期工作總結潮英實驗學校張妍當一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明。也才能樹立學生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說后半句，既復習了上課聽講常規(guī)，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。剛開始學校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。（三）、給予孩子班級管理的機會。用耐心與愛心感來感化和教育孩子。教研員齊老師對孩子們的行為習慣提出大力的表揚，特別表揚賈老師班主任工作扎實、到位。眾所周知輸入新生個人情況是一個特別費力耗時的工作，雖然填表時跟家長提出了明確的要求，但是有家長不按照要求去做，不是戶口所在地寫得不具體，就是身份證號碼少寫幾位，當學校規(guī)定最后的截止期限的時候，我們又是加班加點。一方面是孩子小聽不懂話，另一方面是現在的題考的花樣越來越多。我們準備教具，加強直觀演示。因為我是第一輪講，把教案和課件從頭到尾又進行了一次整合。有時遇到印卷子，誰沒課誰就會主動上，遇到查找資料，誰有時間就會主動申請。生活在這樣的小集體里沒有心理上的壓力，感覺很舒服。這樣的努力是有成效的，幾個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。雖然我不能完全做到關心愛護班里的每一個學生，但是對一些表現不太好的同學，我會傾注更多的愛和心血?？偠灾?，班主任工作是一門科學。孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚問個不停，要管理好他們可著實不容易。但同時我清醒地認識到，無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。如學校每周進行的流動紅旗評比，回到班后我要求孩子們對一周的紀律和衛(wèi)生進行反思，好現象大力提倡，不好的現象提醒注意，讓孩子們知道怎么做是正確的，什么做是錯誤的，做事時要先想到是否為一（4）班爭光，時刻意識到自己是集體的一員，不能給班級抹黑，互相監(jiān)督，共同進步。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。紅則愈紅，黑則愈黑。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現在，學生從什么都不懂，到現在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。學生積極性大增，每天早讀和午讀都書聲瑯瑯；平時上課誰舉手回答問題積極了，聲音洪亮了，誰主動撿起地上的爛紙了，誰幫助同學借用學習用具了等等，都會得到獎勵；每天放學時的教室打掃，給值日生規(guī)定時間，進行小組比賽，把每個小組值日的所用時間記在黑板角上，并在第二天進行小結，堅持多表揚多鼓勵原則，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。紅則愈紅，黑則愈黑。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生，促進了學生的成長。四、加強與家長聯系，共同促進孩子的發(fā)展。每天的晨讀，我都會鼓勵孩子積極踴躍的當小老師，讓孩子們輪流著領讀，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。孩子們雖然很很活潑，小腦袋學知識挺快，但是要把全班的孩子管理好確實是不容易。我每次都會提前把大家用的復習資料整理好提前復印出來，省得用的時候著急。這種鉆研的精神特別讓人敬佩。為了讓孩子能夠養(yǎng)成認真書寫的習慣，我們從帶著學生一個筆畫一個筆畫的寫，一個字一個字的反饋評價。面臨現狀，我們還是挺有緊迫感的。就拿寫作業(yè)來說，孩子不認識字直接影響了理解題意，在加上現在的練習題形式特別多，在做題的時候還要滲透做題的方法，教師就得手把手的帶著。輸入三、四個孩子的電子資料就需要一個小時。雖然大多數孩子基本上都上過幼兒園，但是幼兒園的要求和學校的要求是不一樣的。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過于溺愛的傾向，為此，我精心準備了家訪電訪的內容，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。把微笑送給學生。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，并化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也提高了。這樣為學習設置臺階，使其不斷進步。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養(yǎng)學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：低起點一年級的學生，只有七八歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鉆任性。特別是本學期學校對孩子成績要求更高的情況下，家長對孩子的管理及家長對孩子要求的高低直接影響孩子在校的表現，所以一旦發(fā)現孩子的不良傾向，我就及時與家長取得練習，正得家長的認可，讓家長做好配合，共同做好學生的教育工作。我感到這點是我本學期的最大收獲。一年級第一學期班主任學期工作總結5忙碌而充實的一學期馬上就要結束了，現將本學期的班主任總結如下：一、本學期所做的主要工作常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好的習慣。六、不足和今后的打算在這學期中，雖然努力訓練，培養(yǎng)學生良好的學習生活習慣，但仍有許多學生存在許多不良的學習生活習慣。我就是這樣，通過各種方法，使學生明白什么是應該做的，什么是不應該做的，使他們形成了良好的習慣。這學期，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作，遇到不懂或難以解決的問題時，虛心向經驗豐富的老師求教，不斷改進