一年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量分析-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 為25分；第二大題:計(jì)算題，共有5個(gè)小題，滿(mǎn)分為46分；第三大題:解決問(wèn)題，共有4個(gè)小題，滿(mǎn)分為29分。本次全鄉(xiāng)參加考試共168人，總分為12648分，平均分75本題共有5個(gè)小題。第三大題：解決問(wèn)題中由于學(xué)生識(shí)字量少，很難理解題意，導(dǎo)致失分。2014年7月15日第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析我們一年級(jí)是新課程、新教材第二輪實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)。然后采用“先抽題號(hào)，再看算式說(shuō)得數(shù)”的形式進(jìn)行測(cè)試。二、情境測(cè)試：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為了能用它解決問(wèn)題。還有一部分學(xué)生能根據(jù)題中的條件提出不同的問(wèn)題進(jìn)行解答。觀(guān)察和操作是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種基本方式。綜上所述上所述，盡管在檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題但是成績(jī)是應(yīng)當(dāng)肯定的。不良習(xí)慣造成錯(cuò)誤學(xué)生在答題過(guò)程中，認(rèn)為試題簡(jiǎn)單，而產(chǎn)生麻痹思想，結(jié)果造成抄寫(xiě)數(shù)字錯(cuò)誤。三、對(duì)今后教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)中，要改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)多種形式的練習(xí)題型。第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試卷面分析一年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期期末測(cè)試卷面分析雙高小學(xué) 姚變香時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我和孩子們迎來(lái)了這次的期末測(cè)評(píng)，看著一張張?jiān)嚲砜偸窍矐n(yōu)參半，喜的是大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真答題，學(xué)會(huì)了一些解題的方法，擁有了屬于他們自己的解題思路和技巧，憂(yōu)的是仍有一部分學(xué)生在解題中表現(xiàn)出了浮躁，粗心，從而導(dǎo)致了失分。這是一份比較成功的試卷。第5小題的第二,三個(gè)括號(hào)孩子們翻錯(cuò)陰陽(yáng)，”第19頁(yè)的前面是第()頁(yè),后面是第()頁(yè)”,有10個(gè)孩子出錯(cuò)。適當(dāng)?shù)碾y度讓孩子們運(yùn)用所學(xué)去解決，但過(guò)多的括號(hào)著實(shí)讓人看著生畏。關(guān)注學(xué)情，關(guān)注到個(gè)人，更有利于自己的教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探索中去體會(huì)數(shù)學(xué)。二、答題情況具體分析：第一題計(jì)算失分不大，都是最基礎(chǔ)的，平時(shí)訓(xùn)練也比較重視。大部分學(xué)生缺乏分析和綜合能力，同時(shí)對(duì)解決問(wèn)題應(yīng)用題掌握不好。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。開(kāi)展分層教學(xué)，抓兩頭帶中間，促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。多關(guān)注后進(jìn)生。大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有多思考分析的余地，更沒(méi)有檢查的時(shí)間，導(dǎo)致失分率比平時(shí)高。第三大題看圖寫(xiě)算式大多數(shù)學(xué)生完成得好，出錯(cuò)的是沒(méi)有很好觀(guān)察圖不理解圖意造成的。而教師的責(zé)任更多的是為學(xué)生提供思考的機(jī)會(huì)，為學(xué)生留有思考的時(shí)間與空間。重視基本算理、基本概念教學(xué)，在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地、全面地認(rèn)識(shí)。雖然在復(fù)習(xí)中涉及到了該類(lèi)型的講解，但仍然有人在這道題中有不同程度的問(wèn)題。雖然平時(shí)有過(guò)這樣的練習(xí)，但這些孩子們?cè)谧鲱}時(shí)仍沒(méi)有學(xué)會(huì)最基本的方法，關(guān)注到每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)，是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。對(duì)于這次期末檢測(cè)，總體上來(lái)說(shuō)，客觀(guān)地反應(yīng)出了每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平和自身所能達(dá)到的成績(jī)。同時(shí)使學(xué)生在答卷中充分感受到“學(xué)以致用”的快樂(lè)。加強(qiáng)弱勢(shì)群體的輔導(dǎo)工作。２、注重開(kāi)放題教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí)。例如第二題填一填學(xué)生“11和19中，（）接近10，（）接近20，出現(xiàn)問(wèn)題特多，按照規(guī)律填數(shù)（）、（）、（）學(xué)生對(duì)于規(guī)律的熟悉程度不夠，不能夠靈活運(yùn)用。第三篇：小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)期末測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告彭州市隆豐小學(xué)張輝一、試題分析本次試卷具有以下幾項(xiàng)特點(diǎn)：適合新課標(biāo)理念，難易程度適中，內(nèi)容全面，注重能力培養(yǎng)。同時(shí)也中發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生把“6時(shí)半”這個(gè)時(shí)刻拔成“5時(shí)半”時(shí)針、分針都指數(shù)字6。如生觀(guān)察圖后，提出：母雞比公雞多幾只？列式為：8+4=12（只）。檢測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)，不僅能說(shuō)出圖中的條件，并能提出問(wèn)題，而且還能正確地選擇算法并列式計(jì)算。雖然，平時(shí)作業(yè)、試卷及游戲活動(dòng)中也配有一定份量的練習(xí)。切實(shí)打牢計(jì)算的基礎(chǔ)提高口算的能力。數(shù)學(xué)與生活中的聯(lián)系。其中本題得滿(mǎn)分的有31人；一半分以上的有105人；一半分的有2人；一半分以下的有30人，0分的沒(méi)有。（二）學(xué)生測(cè)試情況分析：本次試卷主要包括以下幾種類(lèi)型的題：填空，滿(mǎn)分
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1