山中訪友教案及擴(kuò)展資料-文庫吧在線文庫
【正文】 好。（提示：可以從修辭方法、遣詞煉字、表達(dá)方式等方面說說喜歡的理由。（擬人手法，動靜結(jié)合，飽含深情地贊美，寫出古橋的古老而又堅韌的精神。擴(kuò)展資料：山中訪友 教案山中訪友[教學(xué)簡案]設(shè)計理念：高年級的閱讀教學(xué)，要注重“揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。）當(dāng)我們背誦這些詩句的時候，心情往往會無端地平靜下來，古往今來，多少文人墨客，向往著山，迷戀著山，寄情于山。誰來讀第3段。（配樂朗讀）五、明明是山水樹木、花鳥雨露，為什么在作者的眼里都變得含情脈脈、有情有義呢？文章在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請大家自由朗讀7自然段，感受“我”與山中朋友之間濃濃的友情，體會“我”滿懷的好心情。（生本對話，讀文章想畫面，體會景美。4．學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法。（想像手法，與樹融為一體，與自然融為一體，表現(xiàn)了作者熱愛自然的感情。用第二人稱，好象面對面地與老橋交談、傾訴，使得作者所表達(dá)的感情更親切、更自然、更強(qiáng)烈。文中運(yùn)用擬人手法，想像豐富，構(gòu)思新奇。在春光明媚，草長鶯飛，百花爭艷的時節(jié)出去踏青訪友，更有一番好心情，有時還會留下一個好記憶。教學(xué)目標(biāo)一、知識和能力目標(biāo)：有感情地朗讀，品味課文生動形象的語言，體會作者的情感。二、過程和方法目標(biāo)：理解xx新奇的構(gòu)思，學(xué)習(xí)景物描寫的方法。因此，我特地為大家請來一位導(dǎo)游，他是李漢榮作家。以這
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