人教版八年級物理下冊：101浮力教案1-文庫吧在線文庫
【正文】 的興趣，激發(fā)學生的求知欲望。我將書中圖１２－２這個演示實驗改為學生探索實驗，培養(yǎng)了學生動手操作能力、觀察能力，增強了他們的感性認識。這樣經(jīng)過演示，討論和分析，糾正了錯誤觀點，引導學生從運動和力的關系角度來討論物體的浮沉條件，對浸沒在液體中的物體進行受力分析，抓住比較重力和浮力的大小關系，根據(jù)二力合成知識， 由學生討論得出物體的浮沉條件。 揭示浮力產(chǎn)生的原因這又是一個重、難點。 根據(jù)農(nóng)村學校學生情況，我繼續(xù)引導同學們思考課文后的 想想議議 ，由此引入對決定浮力大小因素的研究。二 是受力平衡法，指出懸浮和漂浮的區(qū)別。這樣就為下一節(jié)學習阿基米德原理留下懸念，作好鋪墊，同時也有利于學生形成知識結構。最后再 用如下演示實驗加以驗證： （ 1）將石蠟投入裝水的燒杯中，觀察其受到浮力是否上浮； （ 2）將石蠟放在另一燒杯底使其和杯底緊密接觸，沿杯壁緩慢注水觀察其是否上浮從而通過實驗證明前面理論分析得到的結論。漂浮與懸浮的共同點都是浮力等于重力，容易使學生產(chǎn)生“物體的漂浮與懸浮是一回事或一個物體在同一液體中既漂浮又懸浮”的錯誤觀點，這時我用一個乒乓球 和一個空心金屬球投入水中分別演示漂浮與懸浮實驗。這里可以演示一個小實驗：一根小鐵釘在水中下沉，而大木塊在水中會上浮，大木塊顯然比小鐵釘重。 四、教學程序
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