【正文】 項(xiàng)的論證方式是：所有Ｐ都是Ｑ，有些Ｑ是Ｒ，Ａ是非Ｑ，所以Ａ是非Ｒ。甲和丁說(shuō)的話(huà)矛盾，必有一真一假。解析：考查復(fù)言命題推理。答案選C。解析：分析推理類(lèi)題目，題干中有三個(gè)條件與醫(yī)生的孩子和病人有關(guān)，可以此作為突破口。故答案選Ａ。Ａ項(xiàng)創(chuàng)造的是一種管理方法，不符合①；Ｂ項(xiàng)是引進(jìn)外國(guó)已有技術(shù)，也不符合①；Ｃ項(xiàng)成果并沒(méi)有投入市場(chǎng)，過(guò)程不完整，不符合②；Ｄ項(xiàng)符合定義要點(diǎn)。Ａ項(xiàng)是組織農(nóng)民學(xué)習(xí)，不符合②；Ｂ項(xiàng)中的長(zhǎng)城、Ｃ項(xiàng)中的年畫(huà)和風(fēng)箏都不是農(nóng)業(yè)和農(nóng)村特色資源，不符合①；Ｄ項(xiàng)符合定義要點(diǎn)。Ｂ項(xiàng)違反了“同時(shí)設(shè)計(jì)”，Ｃ、Ｄ兩項(xiàng)都違反了“同時(shí)投產(chǎn)”。解析：Ａ項(xiàng)小晴是曬客，Ｂ項(xiàng)小謝是換客，Ｃ項(xiàng)小溫是紅客。以此規(guī)律，第二組前兩個(gè)圖形疊加去同存異，得到B項(xiàng)。解析：題干圖形線(xiàn)條之間都有4個(gè)交點(diǎn)，選項(xiàng)中只有C符合這一特征。解析：由前兩行的第三個(gè)圖形分析可知，題干圖形均為一筆畫(huà)圖形，選項(xiàng)中只有A符合。由此可知，本題答案為D。37.【答案】A。解析：文段首先介紹了長(zhǎng)期以來(lái)，“準(zhǔn)確定位”在城市發(fā)展戰(zhàn)略中所占的地位及其存在的缺陷，接著指出“城市的品牌和價(jià)值才是城市競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的核心”，最后總結(jié)：只有從定位導(dǎo)向轉(zhuǎn)到價(jià)值導(dǎo)向，才能真正提升城市品質(zhì)。解析：文段第一句通過(guò)朱熹的例子引出不同歷史時(shí)期的語(yǔ)言差異；第二句話(huà)是說(shuō)地域的不同一樣會(huì)造成語(yǔ)言的差異。從邏輯上看，應(yīng)先⑤后④，排除A、B。首句提出觀點(diǎn)，即“將文化遺產(chǎn)進(jìn)行切割就是對(duì)遺產(chǎn)動(dòng)了手腳”，接下來(lái)的內(nèi)容分兩方面詳細(xì)闡述首句觀點(diǎn)。故本題答案選C。解析：文段說(shuō)的是用紙袋代替塑料袋存在很多問(wèn)題，可行性不高。故本題答案為B。故本題答案為Ａ。因此本題答案為Ｄ。排除C。20．【答案】B。19.【答案】A。解析：發(fā)祥地：原指帝王祖先興起的地方，現(xiàn)用來(lái)指民族、革命、文化等起源的地方。甄別：通過(guò)考核來(lái)辨別真?zhèn)??！靶罢f(shuō)”一詞語(yǔ)義過(guò)重。【考點(diǎn)點(diǎn)撥】白云蒼狗：浮云像白衣裳，頃刻又變得像蒼狗。14.【答案】Ｂ。12.【答案】D。題干要表達(dá)的意思是“各級(jí)黨委參與、促成好的局面的形成”，“一呼百應(yīng)”、“蔚為大觀”與句意不符，排除A、C。解析：“惡劣”意為非常壞，形容環(huán)境。沾沾自喜：認(rèn)為自己做得很好而洋洋得意。虔誠(chéng)：恭敬而有誠(chéng)意。本題答案為Ｃ。平淡無(wú)奇：平平常常，沒(méi)有什么奇特的地方。第一篇：2013年山東省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》考前押題試卷.2012年山東省公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》全真模擬試卷參考答案及解析1.【答案】C。司空見(jiàn)慣：看得多了，不足為奇?！盁o(wú)所適從”指不知聽(tīng)從哪一個(gè)好，符合句意。解析：“心胸開(kāi)闊，不帶成見(jiàn)，是個(gè)嚴(yán)格的史學(xué)家”是指司馬遷在寫(xiě)史時(shí)不偏不倚，忠于史實(shí)的態(tài)度，故第一空填“客觀”或“中立”較合適，排除B、D。解析：執(zhí)迷不悟：堅(jiān)持錯(cuò)誤，不知覺(jué)悟。9.【答案】A。蔚然成風(fēng)（蔚成風(fēng)氣）：指一件事情逐漸發(fā)展盛行，形成一種良好風(fēng)氣。故本題選C。B項(xiàng)當(dāng)選。對(duì)應(yīng)句中的“社會(huì)的發(fā)展越來(lái)越快”可知，句子側(cè)重的是變化快，故Ｂ項(xiàng)“日新月異”與句意最符合，當(dāng)選?！爱愵?lèi)”、“異己”針對(duì)的是人或其他生物，不能用來(lái)形容“知識(shí)系統(tǒng)”。結(jié)合句意應(yīng)選“誤解”。18.【答案】B。本題答案為B。故本題答案為A。多形容事件或狀態(tài)，且指在一定的時(shí)間段內(nèi)相續(xù)發(fā)生，用來(lái)形容游客來(lái)往的頻繁不合適。由第一句可知Ａ項(xiàng)錯(cuò)誤，排除；由第二句可知Ｂ、Ｃ兩項(xiàng)錯(cuò)誤，排除。文段只是客觀描述了前前后后出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，但無(wú)法得出Ｄ項(xiàng)所概括的特殊規(guī)律?！安蝗缱约簛?lái)創(chuàng)作”原文沒(méi)有提及，為無(wú)中生有，排除D。27.【答案】Ｃ。最后一句點(diǎn)題，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)體制的文化決定論缺乏說(shuō)服力。解析：文段屬于總分結(jié)構(gòu)。解析：四個(gè)選項(xiàng)首句是④和⑤句的區(qū)別。33.【答案】Ｃ。35.【答案】C。只有Ｃ項(xiàng)提到該如何塑造新的城市地標(biāo)，故本題答案選Ｃ。解析：文段先提出信譽(yù)對(duì)中介機(jī)構(gòu)的重要性，然后指出中介機(jī)構(gòu)維持信譽(yù)的途徑——不能變成法定的壟斷組織，不應(yīng)該是政府的附屬，最后更進(jìn)一步用事實(shí)對(duì)此進(jìn)行論證。42.【答案】A。46.【答案】C。解析：第一組圖形中，前兩個(gè)圖形疊加，去同存異得到第三個(gè)圖形。52.【答案】Ｄ。解析：“三同時(shí)”制度定義的關(guān)鍵信息是：同時(shí)設(shè)計(jì)、同時(shí)施工、同時(shí)投產(chǎn)。解析：鄉(xiāng)村旅游的定義要點(diǎn)是：①以農(nóng)業(yè)和農(nóng)村特色資源為基礎(chǔ)；②以城市居民為目標(biāo)。解析：技術(shù)創(chuàng)新的定義要點(diǎn)是：①新產(chǎn)品或新工藝；②從設(shè)想產(chǎn)生到市場(chǎng)應(yīng)用的完整過(guò)程。Ａ項(xiàng)中乙并不知道企業(yè)招聘條件中要求本市戶(hù)口，符合定義；Ｂ項(xiàng)單位已經(jīng)規(guī)定了上班時(shí)間不得玩游戲，而且小李是知道的，不符合定義；Ｃ項(xiàng)招考信息已經(jīng)發(fā)布出來(lái)，Ｄ項(xiàng)電視購(gòu)物頻道進(jìn)行了宣傳，都不屬于非對(duì)稱(chēng)信息。62．【答案】Ｄ。A項(xiàng)指出教師收入偏低，與是否愿意當(dāng)教師的論述無(wú)關(guān)；B項(xiàng)說(shuō)明被調(diào)查者的范圍廣，但被調(diào)查人數(shù)少，對(duì)題干結(jié)論削弱程度較小；C項(xiàng)則說(shuō)明被調(diào)查者不具有代表性，師范院校的學(xué)生把老師作為首選的職業(yè)是普遍現(xiàn)象，無(wú)法說(shuō)明老師是大多數(shù)大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)意向，從而削弱了結(jié)論；D項(xiàng)雜志影響力有限，不代表調(diào)查出的結(jié)論有誤。65.【答案】B。解析：考查直言命題的對(duì)當(dāng)關(guān)系。與題干論證方式相同。故答案選Ｃ。故答案為Ｄ。75．【答案】Ｃ。77．【答案】A。解析：長(zhǎng)江中下游地區(qū)伏旱是在8月份，而華北地區(qū)一般是春旱，A項(xiàng)錯(cuò)誤；我國(guó)地震頻發(fā)的原因是我國(guó)位于環(huán)太平洋地震帶和地中海喜馬拉雅地震帶上（亞歐板塊和太平洋板塊、印度洋板塊的交界處），地殼活動(dòng)劇烈，而不是我國(guó)山地面積大，C項(xiàng)錯(cuò)誤；山區(qū)比平原更易發(fā)生凍雨，高山地區(qū)最多，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。A項(xiàng)中，司馬遷修史記是在西漢中期的漢武帝時(shí)期，文景之治則是在漢初，選項(xiàng)時(shí)序錯(cuò)誤。84．【答案】C。故答案選C。從我國(guó)的行政管理來(lái)看，運(yùn)行職能可劃分以下四種職能：（１）計(jì)劃職能。是指行政機(jī)關(guān)或人員為按計(jì)劃完成組織目標(biāo)，在執(zhí)行計(jì)劃過(guò)程中對(duì)計(jì)劃進(jìn)行檢查、督促與糾偏的管理活動(dòng)。解析：通過(guò)題干前兩個(gè)條件可以先求出貨運(yùn)火車(chē)的速度為（500－374）247。１５＝４天完成，所以修完這段公路實(shí)際用１５＋４＝１９天。（2322）=24輛，有員工2422+1=529人。應(yīng)選擇Ｃ。108.【答案】B。110.【答案】D。解析：A項(xiàng)，由表格可知，20012007年小學(xué)與初中的四項(xiàng)達(dá)標(biāo)率仍有一段較大距離，且小學(xué)的四項(xiàng)達(dá)標(biāo)率逐年上升，預(yù)計(jì)到2010年小學(xué)的四項(xiàng)達(dá)標(biāo)率將進(jìn)一步提高，但仍低于中學(xué)，A正確；B項(xiàng)，由表格可知，=，=，=，預(yù)計(jì)到2010年兩項(xiàng)達(dá)標(biāo)率差距將進(jìn)一步縮小，但美術(shù)器械配備達(dá)標(biāo)率仍將低于音樂(lè)器械配備達(dá)標(biāo)率，B錯(cuò)誤；C項(xiàng)，由111題可知，20012007年中小學(xué)校舍建筑面積只增加了24%，增速不大，則預(yù)計(jì)到2010年中小學(xué)校舍建筑面積不會(huì)大幅增加，C錯(cuò)誤； D項(xiàng)，中小學(xué)的體育場(chǎng)館面積達(dá)標(biāo)率與體育場(chǎng)館面積占總校舍建筑面積比重沒(méi)有實(shí)際關(guān)系，D無(wú)法推出。請(qǐng)開(kāi)始答題：1． 0，2，6，14，（），62A．40 B．36 C．30 D．382． 2，7，28，63，（），215A．116 B．126 C．138 D．1423．1，9，8，（），25，42A．17 B．11 C．16 D．194． 3，4，7，16，（），124A．33 B．35 C．41 D．435． 40，23，（），6，1lA．7 B．13 C．17 D．196． 0，l，（），7，28A．2 B．3 C．4 D．57． 8，11，16，（），32A．25 B．22 C．24 D．238． 3，4，（），39，103A．7 B．9 C．11 D．129． 1，2，2，（），8，32A．4 B．3 C．5 D．610．17，24，33，46，（），92A．65 B．67 C．69 D．71二、數(shù)學(xué)運(yùn)算。A．19 B．20 C．21 D．18第三篇：山東省2009各級(jí)機(jī)關(guān)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題山東省2009各級(jí)機(jī)關(guān)考試錄用公務(wù)員行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)真題二、定義判斷。高績(jī)效團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的根源，不在于其成員個(gè)人能力的卓越，而在于其成員整體“合力”的強(qiáng)大，其中起關(guān)鍵作用的就是團(tuán)隊(duì)精神。逆向思維并不是主張人們?cè)谒伎紩r(shí)違逆常規(guī)，不受限制的胡思亂想，而是訓(xùn)練一種小概率思維模式，即在思維活動(dòng)中關(guān)注小概率可能性的思維。下列各題先給出一對(duì)相關(guān)的詞，請(qǐng)你在四個(gè)選項(xiàng)中找出一對(duì)與之在邏輯關(guān)系上最為貼近或相似的詞。結(jié)果用紅色背景電腦的人在記憶、校對(duì)等準(zhǔn)確性測(cè)試方面得分較高，而使用藍(lán)色背景電腦的人則表現(xiàn)出了更出色的想象力和創(chuàng)造力。甲說(shuō)：“我們辦公室所有人都知道這不是法定的健身活動(dòng)日。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在被迫長(zhǎng)時(shí)間絕食的狀態(tài)下，不能代謝醋酸的實(shí)驗(yàn)鼠體溫和耐力明顯降低。對(duì)牛彈琴 。凡事要好,須問(wèn)”三老”?！苯鸫u四國(guó)”是指：、俄羅斯、印度和中國(guó) 、南非、俄羅斯和印度 、印度、英國(guó)和南非 、法國(guó)、南非和英國(guó)第四篇：2007年中央國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷2007年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員錄用考試《行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》試卷第一部分 言語(yǔ)理解與表達(dá)（共40題，參考時(shí)限30分鐘）．法國(guó)語(yǔ)官學(xué)家梅耶說(shuō)：“有什么樣的文化，就有什么樣的語(yǔ)言．”所以，語(yǔ)言的工具性本身就有文化性。這樣，在停電時(shí)，蓄電池即可以彌補(bǔ)斷電的間歇。填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A ．已經(jīng) 知道 B ．始終 認(rèn)為 C ．依然 承認(rèn) D ．公認(rèn) 希望32． 美元貶值可以有效提高美國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)打擊其他國(guó)家對(duì)美出口能力。在這部分試題中．每道試題呈現(xiàn)一段表述數(shù)字關(guān)系的文字．要求你迅速、準(zhǔn)確地計(jì)算出答案?，F(xiàn)在先由甲丙兩人合作翻譯4 小時(shí)，剩下的再由乙單獨(dú)去翻譯，需要12 小時(shí)才能完成，則，這篇文章 如果全部由乙單獨(dú)翻譯，要（）小時(shí)能夠完成．A．15 58．共有 20 個(gè)玩具交給小王手工制作完成．規(guī)定，制作的玩具每合格一個(gè)得 5 元，不合格一個(gè)扣 2 元，未完成的不得不扣．最后小王共收到56 元，那么他制作的玩具中，不合格的共有（）個(gè)。根據(jù)上述定義，下列屬于有效的Email 營(yíng)銷(xiāo)的一項(xiàng)是：A ．小王 2002 年成為某品牌產(chǎn)品的會(huì)員刊物，入會(huì)期滿(mǎn)一年后，小王決定退會(huì)，但他在網(wǎng)上進(jìn)行退會(huì)操作沒(méi)有成功，該產(chǎn)品還繼續(xù)發(fā)來(lái)信息。請(qǐng)從所給的四個(gè)選擇項(xiàng)中，選擇最適合的一個(gè)填在問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。 1 ．小明和小強(qiáng)參加同一次考試，如果小明答對(duì)的題目占題目總數(shù)的 3 / 4 ．小強(qiáng)答對(duì)了 27 道題，他們兩人都答對(duì)的題目占題目總數(shù)的2 / 3，那么兩人都沒(méi)有答對(duì)的題目共有： 道．學(xué)校舉辦一次中國(guó)象棋比賽，有 10 名同學(xué)參加，比賽采用單循環(huán)賽制，每名同學(xué)都要與其他9 名同學(xué)比賽一局．比賽規(guī)則，每局棋勝者得 2 分，負(fù)者得 O 分，平局兩人各得 l 分．比賽結(jié)束后，10 名同學(xué)的得分各不相同，已知：（1）比賽第一名與第二名都是一局都沒(méi)有輸過(guò)；（2）前兩名的得分總和比第三名多20 分；（3）第四名的得分與最后四名的得分和相等． 那么，排名第五名的同學(xué)的得分是： 分 分 分 分．某班男生比女生人數(shù)多 80%，一次考試后，全班平均成級(jí)為 75 分，而女生的平均分比男生的平均分高 20%，則此班女生的平均分是：A ．84 分 分 分 分、.B 兩站之間有一條鐵路，甲、乙兩列火車(chē)分別停在 A 站和 B 站，甲火車(chē) 4 分鐘走的路程等于乙火車(chē) 5 分鐘走的路程．乙火車(chē)上午8 時(shí)整從B 站開(kāi)往A站，開(kāi)出一段時(shí)問(wèn)后，甲火車(chē)從 A 站出發(fā)開(kāi)往 B 站，上午 9時(shí)整兩列火車(chē)相遇．相遇地點(diǎn)離A、.B兩站的距離比是15：16．那么．甲火車(chē)在（）從 A 站出發(fā)開(kāi)往 B 站．A ．8時(shí)12 分 分 時(shí) 24 分 時(shí) 30 分 名學(xué)生需要到河對(duì)岸去野營(yíng)，只有一條船，每次 最多載 4 人（其中需 1 人劃船）．往返一次需 5 分鐘。人們聽(tīng)故事時(shí)，如果在聽(tīng)到聲音的同時(shí)能夠看見(jiàn)講故事人的手勢(shì)，他們對(duì)故事理解的準(zhǔn)確度要比______聽(tīng)到聲音時(shí)增加 10%.填入劃?rùn)M線(xiàn)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A ．分別 單純 B ．共同 單純 C ．獨(dú)立 單獨(dú) D ．一致 單獨(dú)．白話(huà)文、英文、德文并不一定代表______．文言文也不一定代表______。然而，隨著工作本質(zhì)的變化，家也已經(jīng)不再是曾經(jīng)的避難所了。作者接下來(lái)最有可能主要介紹的是：A ．關(guān)于鮫人的考證 B ．鮫人的神秘傳說(shuō) C ．有關(guān)奴人的詩(shī)文 D ．鮫人的真正居處 ．信息時(shí)代，信息的存在形式與以往的信息形態(tài)不同．它是以聲，光、電．磁，代碼等形態(tài)存在的．這使它具有“易轉(zhuǎn)移性”，即容易被修改，竊取或非法傳播和使用，加之信息技術(shù)應(yīng)用日益廣泛，信息技術(shù)產(chǎn)品所帶來(lái)的各種社會(huì)效應(yīng)也是人們始料未及的．在信息杜會(huì)，人與人之間的直接交往大大減少，取而代之的是間接的、非面對(duì)面的，非直接接觸的新式交往．這種交往形式多樣，信息相關(guān)人的行為難以用傳統(tǒng)的倫理準(zhǔn)則去約束． 作為一篇文章的引言，這段文字后面將要談?wù)摰膬?nèi)容最可能是： A ．信息存在形式的更新 B ．信息社會(huì)與信息倫理 C ．人際交往形式的多樣化 D ．信息技術(shù)產(chǎn)品與生活方式 ．雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個(gè)體仍常常寂賓地在逆境中奮斗．市場(chǎng)只認(rèn)同其有直接消費(fèi)價(jià)值的產(chǎn)品，很少有人會(huì)為發(fā)明家的理想“埋單”．世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)到教育和科學(xué)對(duì)人類(lèi)的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無(wú)憂(yōu)地培育學(xué)生，探究宇宙；然而，世界上沒(méi)有”發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒(méi)有人付給發(fā)明家薪水． 這段文字主要想表達(dá)的是；A ．世界的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)發(fā)明 B ．發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難 C ．發(fā)明通常不具有直接消費(fèi)價(jià)值 D ．社會(huì)應(yīng)對(duì)發(fā)明家提供更多保障 ．為什么有些領(lǐng)導(dǎo)者不愿意承擔(dān)管理過(guò)程中的“教練”角色？為什么很多領(lǐng)導(dǎo)者不愿意花時(shí)問(wèn)去教別人？一方面是因?yàn)檩o導(dǎo)員工要花去大量的時(shí)間，而領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)間本來(lái)就是最寶貴的資源．另一個(gè)原因則在于對(duì)下屬的輔導(dǎo)是否能夠收到預(yù)期的效果，是一件很難說(shuō)清的事情．因?yàn)橛泻芏嘀R(shí)和方法是‘只可意會(huì)．不可言傳”的．而從更深的層次來(lái)說(shuō)，“教練”角色要求領(lǐng)導(dǎo)者兼具心理學(xué)家和教育學(xué)家的素質(zhì)，這也是一般人難以具備的． 最適合做本段文宇標(biāo)題的是：A ．效率低下，領(lǐng)導(dǎo)之過(guò)？ B ．團(tuán)隊(duì)意識(shí)亟待增強(qiáng)C ．員工培訓(xùn)，豈容忽視？ D ．做領(lǐng)導(dǎo)易，做“教練”難12．在一天八小時(shí)的工作時(shí)間里，真正有效