20xx高一(24)班班主任工作總結-文庫吧在線文庫
【正文】 節(jié)、挑戰(zhàn)鼓等就是很好的契機。我用到的措施是：一，自己身體力行，公平的對待每一位學生，到盡量做動之以情，以愛感之，曉之以理。第五，注意班干部的管理作用，發(fā)揮他們的表率作用，樹立好愛學習的同學的典型作用，榜樣的力量是不無窮，要不時的表揚，對表現(xiàn)好的同學也要不時的督促與提醒，違反了紀律一樣要嚴肅處理。針對有些學生懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這?獨木橋?。熱愛本職工作，事業(yè)心、責任感強，工作態(tài)度端正，作風正派。首先，8班的班委干部并不多，實行的是小組競爭制，52個人分成10個小組，以班上最具榜樣作用的10名同學作為小組長，主要考察每個小組的日常行為規(guī)范和學習習慣，每個小組制定出自己小組的規(guī)范和章程并落實到平常的學習和生活中。榜樣的力量是無窮的。學生們每天都在愉快地學習，在健康地成長，我希望看到他們燦爛的笑容，矯健的身影。引導班風學風建設。第三，把管理學生的權力交給學生，讓他們自己管理自己，當家作主。要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生。不足的地方還很多，工作還不夠細致，還需進一步努力，力爭把工作做得更好。誠然，這一點十分重要，也很必要！但如果僅僅靠班主任去了解和管理學生，會讓你覺得獨木難支，疲于奔命而收效甚微，難以形成大氣候。在批評語言的運用上，應多采用說理教育法。發(fā)掘學生的才智！這樣的班級一定會蓬勃向上。比如，課堂上老師可以不失時機地、有意或無意間滲透一些相關學科的知識，不僅能起到良好的教學效果，更讓學生懂得，原來各學科間的知識是可以銜接的，是有聯(lián)系的，這無疑也是對學生能力的一種培養(yǎng)。教師的人格魅力來源于對學生的信任和寬容。實踐告訴我們，要想做一名成功的教師，必須首先做一個充滿美好的人格魅力的人。在工作中應多與他們接觸，在討論、接觸中將思想教育的著眼點由灌輸式轉向引導式，使他們能夠在社會準則和行為準則的前提下進行獨立的思考，反省，逐步形成適合社會需要和發(fā)展的人生觀和世界觀，并感受到教師的關心和幫助，從而加強他們的自律意識，促使他們良好的心態(tài)和行為習慣的養(yǎng)成。其實，只要方法得當，所謂的差生還是有很多轉化途徑的。教師的人格魅力來源于從不滿足的執(zhí)著精神。我便請他到我家里做客，和她談心，并在日記本交流中以姐妹相稱，告訴他暫時的經濟上的困難不是丑事。俗話說，親其師而信其道。尤其是晚自習，如果連講三節(jié)，不僅老師吃力，學生也是很不歡迎的。心理上的寬松從心理角度上講，適度的隨意，真切的話語給人以親近感，能創(chuàng)造輕松愉悅的氣氛，能對身在其中的人產生感染力。如果說班級管理是一門藝術的話，那么班級管理所采用的途徑的方法則是這種藝術的有效表現(xiàn)手法。我為每一位學生都做了情況記錄表，詳細記錄著他們的成長軌跡。很多時候，我發(fā)現(xiàn)問題時并不立即找學生，而是默默地做好。其次，我努力創(chuàng)設一個和諧穩(wěn)定的班集體。最后，在這一學期里，我收獲了很多，既有經驗也有教訓。教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結，和學生交知心朋友。我班在年級的各項評比中成績都名列前茅，從軍訓的“優(yōu)秀中隊”到籃球賽年級第二名，再到運動會團體高中組第二名，還有迎新晚會的積極參予，同學們已經形成強烈的班級意識，集體榮譽感得到了加強并獲得了年級領導的一致好評，學生的積極性更高了，凝聚力更強了，班級更有活力了。只有真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上。當然，可能是由于自己的精力與經驗不足，班上還存在這樣那樣的問題，細節(jié)方面還要自己好好把握，多向經驗豐富的老師學習，要慢慢在學生中樹立威信，培養(yǎng)他們良好的生活與學習習慣，任重道遠我還要慢慢追尋。第七，正面宣傳、教育，形成團結友愛、勤奮學習的良好班風。第二，特別注意要遵守學校領導的安排，注意和陳級長，邱主任，王主任的溝通與協(xié)調，盡量按照學校要求把事情做好，做到領導滿意。針對班級存在的問題，下學期工作將重點整治晚自習紀律，通過活動加強學生團隊意識，多關心問題學生。學會學習初中的學習和高中不一樣，沒有教不好的學生，只有不會交的老師，為了提高自己的教育教學水平，適應新形勢下的教育工作，我認真參加學校組織的政治理論學習，認真研究新課標，以新思路、新方法
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