【正文】 習(xí)西方的情況及辛亥革命后思想文化領(lǐng)域出現(xiàn)的向西方學(xué)習(xí)的潮流，即新文化運動，然后對新文化運動做一個總括性的介紹。對于運動前后期內(nèi)容的變化，教師應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。如果不利用現(xiàn)代教學(xué)手段，將會不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)。注意教師教學(xué)設(shè)計與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程，一個主動參與、學(xué)會學(xué)習(xí)的過程，一個逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過程。本組老師都非常積極，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織教學(xué)。本學(xué)期的教研組工作取得了一定的成績，但也存在不足，如：是否能嚴(yán)格恪守 “嚴(yán)、活、精、清”的課堂教學(xué)原則的問題、是否能在課堂教學(xué)中以學(xué)為中心組織教學(xué)過程問題、是否能在課堂教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)” 的問題、結(jié)對子幫教計劃的實施，由于大多教師是超量工作，加上雙方上課沖突，沒有認(rèn)真落實等?？梢姎v史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實的。練——要加強(qiáng)對各種題型的練習(xí)。反思一個學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把備課組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：加強(qiáng)對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用。經(jīng)過一個學(xué)期備課組努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：一、備課組基本情況本學(xué)期高三歷史備課組由三位教師組成。在進(jìn)行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學(xué)打算，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)。但是由于新高考僅是第二年，還沒有太多的經(jīng)驗可以參考，一切都在摸索之中進(jìn)行。結(jié)合本學(xué)科特點突出素質(zhì)教育，進(jìn)一步開展研究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，高三年級重在培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。即在第一輪復(fù)習(xí)中，注意貫穿第二輪知識；單元練習(xí)中，適當(dāng)插入綜合性試題。只有中等生的學(xué)習(xí)成績上去了，全校的文科綜合成績才有可能上一個新臺階。認(rèn)真研究學(xué)生的現(xiàn)狀, 培養(yǎng)師生感情，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。彼此都受益匪淺。備課組內(nèi)進(jìn)行適當(dāng)分工。在本學(xué)期的備課中，對新教材的研究是花了相當(dāng)?shù)臅r間的，只是這項工作還永無止境。為我校爭得了榮譽，同時也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動登上更高的臺階。統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估，有利于年級組和教務(wù)處的工作檢查和安排。教師要對練習(xí)的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進(jìn)行認(rèn)真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據(jù)當(dāng)前的焦點、熱點，結(jié)合歷史學(xué)科的內(nèi)容，精選練習(xí)。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學(xué)習(xí)、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長，縮短他們成長的周期，在最短的時間內(nèi)站穩(wěn)講臺。根據(jù)學(xué)校的安排，認(rèn)真組織各類公開課活動。利用備課組活動，根據(jù)學(xué)校課題研究的實際需要，并結(jié)合課堂教學(xué)實踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚學(xué)生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長的舞臺。每次活動任務(wù)主要是兩項：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在立足本校學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習(xí)。四、努力方向注重“熱點”問題與歷史的有機(jī)結(jié)合歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復(fù)習(xí)過程中，關(guān)注社會熱點，并與歷史史實有機(jī)結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。因此，在復(fù)習(xí)中，一要特別提醒學(xué)生反復(fù)不斷地記憶的緊迫性與重要性。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。要做到心里有底，惟有多多鉆研。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進(jìn)行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學(xué)工作的開展。二、備課組活動情況明確了每個學(xué)期的備課組活動安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進(jìn)行總體規(guī)劃。在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計的整體性。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。進(jìn)一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個關(guān)系的研究 第一，加強(qiáng)《考試說明》和課本的關(guān)系研究第二，加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系研究：歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生自己動手，整理知識進(jìn)行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。②、本學(xué)期高三歷史組備課組認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。（5）認(rèn)真抓好“三考”工作（周考、半月考、月考）。（2）堅持集體備課堅持集體備課：一是加強(qiáng)備課組活動，明確課標(biāo)要求、討論教學(xué)重難點、教法等。高三歷史備課組工作總結(jié)張玉芳第二篇：高三歷史備課組總結(jié)2015—2016學(xué)第一學(xué)期高三歷史備課組工作總結(jié)本學(xué)期高三歷史備課組三位教師承擔(dān)了六個班的教學(xué)工作，其中曾廣老師負(fù)責(zé)三（）宋先玲老師負(fù)責(zé)三（），張傳學(xué)負(fù)責(zé)三（），工作量相當(dāng)大。使紛繁復(fù)雜的知識點一目了然。在講本節(jié)的重點。在此處可幫組學(xué)生整理近代中國思想界向西方學(xué)習(xí)的歷程，采用聯(lián)系講解法，引導(dǎo)學(xué)生回顧近代中國思想界向西方學(xué)習(xí)的歷程。新文化運動興起有政治、經(jīng)濟(jì)和思想文化方面的背景，學(xué)生在學(xué)習(xí)中往往對辛亥革命前后思想文化領(lǐng)域的變化難以理解。突破重點：（1）新文化運動的內(nèi)容是重點。運用辨證唯物主義與歷史唯物主義的觀點，正確評價陳獨秀等重要歷史人物，提高學(xué)生評價歷史人物的能力。但我們相信，在本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得說課張玉芳一、說教學(xué)目標(biāo)（本節(jié)課