【正文】 。有感情地朗讀課文。)從水罐的一次次變化中你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?(理解愛(ài)的范圍越來(lái)越廣，愛(ài)的分量越來(lái)越重，所以因愛(ài)而產(chǎn)生的奇跡就越來(lái)越大。運(yùn)用想像進(jìn)行說(shuō)和寫。mo干涸絆倒舔凈唾沫指名說(shuō)說(shuō)文中難懂的詞語(yǔ)的意思。“所有”和兩個(gè)“都”說(shuō)明了旱情之嚴(yán)重，告訴人們：水，已經(jīng)成了生存之水，生命之水。）我們經(jīng)?？吹浇诸^行乞的人，面對(duì)他們的“可憐相”，也許你曾有過(guò)同情他的舉動(dòng)。(二)作者簡(jiǎn)介同學(xué)們，你了解托爾斯泰嗎？列夫托爾斯泰(18281910)：俄國(guó)作家。明確：文章講述了一個(gè)善良的小女孩因?yàn)槌錆M了愛(ài)心而得到了生活對(duì)她的巨大的回報(bào)。童話：是文學(xué)中的一種，這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育，語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。(2)與下文聯(lián)系也要緊密。哪位同學(xué)能用自己的話講講這個(gè)故事？這位同學(xué)在講的時(shí)候，其他同學(xué)認(rèn)真地聽(tīng)，她所說(shuō)的故事中水罐發(fā)生了幾次變化？生：敘述故事師：這個(gè)故事這么長(zhǎng)，她說(shuō)得這么清楚，真了不起。生1：所有的。在這樣的情況下，《七顆鉆石》這個(gè)動(dòng)人的故事發(fā)生了。生：另一生讀。同學(xué)們，小姑娘一覺(jué)醒來(lái)，她驚喜地發(fā)現(xiàn)罐子里裝滿了水，她的心情怎樣？你來(lái)說(shuō)。我相信咱們班每一位同學(xué)都能和她一樣，把文章讀好。生：“小姑娘把水…………歡喜起來(lái)?！睅煟赫切」媚飳?duì)小狗的關(guān)愛(ài)，使木水罐變成銀的了。這時(shí)，小姑娘再也忍不住了，正想湊上水罐去喝水，突然發(fā)生了什么事呢？同學(xué)們讀讀第五自然段。誰(shuí)還想讀讀這句話？怎樣才能讀出小姑娘很渴？生：練習(xí)讀。生：再讀?！鄙号錁?lè)朗讀5自然段。愛(ài)是多么重要啊，正是因?yàn)閻?ài)，才有了這個(gè)動(dòng)人的故事，正是因?yàn)閻?ài)，才讓有了這么多個(gè)奇異的變幻呢。教學(xué)難點(diǎn)：從罐子的變化中領(lǐng)悟文章的主題。播放課件3(課題)再板書課題(生齊讀課題)師：。板書：罐子里裝滿了水——孝心的力量分析理解小姑娘第二次對(duì)母親的孝心——不喝給母親。也象征著人們純潔美好的心靈。愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震感。讓我們用歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》來(lái)結(jié)束這堂課吧!播放音樂(lè)。)七、課堂小結(jié)，播放音樂(lè)是啊!愛(ài)心這種人間至真至純的感情，在我們的生活中，無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。)五、感情朗讀，升華中心愛(ài)心的力量是偉大的，愛(ài)心的力量是無(wú)窮的，讓我們?cè)儆脨?ài)、用心來(lái)有感情地朗讀全文。板書：水罐里跳出七顆鉆石——愛(ài)心的神奇(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)、思考、質(zhì)疑，逐步理解課文內(nèi)容，完成教學(xué)目標(biāo)。如果當(dāng)時(shí)你們?cè)谶@種情況下，突然得到了一罐水，你們會(huì)怎么做呢?是不是馬上喝了呢?有一個(gè)小姑娘就得到了這樣珍貴的一罐水，她是怎么做的呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課文第二、三自然段。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。第五篇：課文七顆鉆石的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)品讀課文，能感受到“愛(ài)”的神奇力量，從而陶冶學(xué)生的情操。生：練習(xí)寫話，教師巡視指導(dǎo)。師：同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕。生：齊讀。生：“突然…………遞給了這個(gè)過(guò)路人。”就在這一瞬間，水罐又變成金的。同學(xué)們，我們一起來(lái)讀一讀大屏幕上的話。生：自由練習(xí)讀第3自然段。因?yàn)樗业搅怂涂梢越o媽媽治病，媽媽喝了水，身體就會(huì)好起來(lái)的。師：誰(shuí)接著往下讀?！敝刈x“哪兒、累得”。師：哪位同學(xué)愿意讀呢？注意讀出那次旱災(zāi)的嚴(yán)重。(教師強(qiáng)調(diào)讀書姿勢(shì)。(八)布置作業(yè)：把小姑娘夢(mèng)中的情景再修改補(bǔ)充使其完整、合理，并且與下文聯(lián)系緊密，整理成一段文字(200字左右)。(六)拓展延伸學(xué)習(xí)了如此美妙的童話，從童話中我們學(xué)到了真善美，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)放飛想象的翅膀，寫出我們心中的童話。(五)拓展延伸課文內(nèi)容：正是小姑娘的愛(ài)心使一切發(fā)生了奇跡，不僅救了她的媽媽，還救了其他人，而這也是我們同學(xué)們最需要學(xué)習(xí)的，把自己變成一個(gè)有愛(ài)心的人。晚年放棄貴族特權(quán)和財(cái)產(chǎn)，過(guò)著平民生活。課外閱讀一篇童話作品，要求做好讀書筆記。學(xué)生提出疑難問(wèn)題，師生共同解決。水罐的神奇變化人物什么行動(dòng)后水罐變化作者通過(guò)故事歌頌什么全班討論、交流。（二）檢查預(yù)習(xí)指名給生字注音、指名拼讀。第三篇：課文七顆鉆石教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想像和聯(lián)想的能力。【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣師導(dǎo)語(yǔ)激趣：在很久很久以前，地球上發(fā)生了一場(chǎng)大旱災(zāi)，所有河流都干涸了，草木也干枯了，有許多動(dòng)物都焦渴而死。三、續(xù)編故事，也可以共同合作編故事。三、創(chuàng)造──發(fā)揮想象選擇下面其中一個(gè)情節(jié)，展開(kāi)想象編故事。(屏幕出示)“你認(rèn)為究竟是什么原因使得水罐發(fā)生了一次又一次神奇的變化的呢?”(板書：愛(ài)心)“迅速瀏覽課文，用波浪線把描寫小姑娘富有愛(ài)心的詞語(yǔ)和句子畫下來(lái)，讀一讀”學(xué)生交流匯報(bào)，著重順學(xué)而導(dǎo)以下句子。用橫線畫出最讓你感到神奇的地方。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入──激發(fā)想象出示：旱災(zāi)干涸干枯焦渴指名讀，齊讀，注意讀準(zhǔn)字音。教學(xué)目標(biāo)：能正確讀寫本課15個(gè)生字及其所組成的詞語(yǔ)