【正文】 1）巴布別妻攜弟非洲打獵 .（順筆） 巴布不幸身亡。 但是，蘇比的腳剛邁進(jìn)餐廳的門就被扔了出來。警察只是笑了笑，就沿著街走開了。 蘇比看到雪茄煙店里有一位衣冠楚楚的人正對著冒著火光的打火機(jī)點(diǎn)煙。此時(shí)此刻，蘇比敏感的心情同古老的教堂潛移默化地交融在一起，使他的靈魂突然之間發(fā)生了奇妙的變化?！笆裁炊紱]干。他一進(jìn)校門，便見到該校的壁報(bào)上寫有杜牧的詩句：停車 坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。武俠小說多是如此?！? “一美元？只借一美元？”貸款部經(jīng)理驚詫地看著他。 經(jīng)理干脆地說：“好吧，請辦理手續(xù)。 經(jīng)商斗智，善謀者勝。我，我沒有阿霞那脈脈含情的雙眼；又沒有小文的一頭烏黑飄逸的長發(fā)??頭發(fā)，一個(gè)念頭嗖地劃過腦海：一定要把這一頭泛黃的頭發(fā)好好修剪一下，剪成阿霞那樣清爽的碎發(fā)，不不、還是像小文那樣的一頭直發(fā)??那，我又沒有什么魅力，為什么會(huì)有人看得上我？低下頭，害羞地急走，腳還故意慢慢的劃著地。 （ 3）一定要交代造成懸念的前提?！蓖{生效了。 舒平連遭重創(chuàng)，心灰意冷。 可什么事也沒發(fā) 生．但我看到，他又從后鏡飛快看我一眼，這一眼非常狠毒，這使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。這時(shí)，校長趕緊解釋：“學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，這是在地?cái)偵腺I的。 才走了幾步，那女生便對我說：“背不動(dòng)就滾吧！” 我一聽此言，登時(shí)怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。 人們行色匆匆，老乞丐一個(gè)子兒也沒有討到。 為了敘事曲折而穿鑿附會(huì)，破綻百出。要求：①事件要有波瀾，②情節(jié)合情合理。若如井田方，有何可觀？惟壑谷幽深，峰巒起伏，乃令游者賞心 悅目。通俗的說，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置迷團(tuán)，使讀者產(chǎn)生急切的期盼 心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)解開謎底。 例文：《別了，不列顛尼亞》中香港回歸時(shí)間與雨 （ 4）抑揚(yáng)法 或欲揚(yáng)先抑：本為要大力贊揚(yáng)的對象，而落筆開始卻貶低它，批評它。 情節(jié)構(gòu)思老套，明眼人一眼就能看出事件的走向，達(dá)不到引人入勝的效果。 （ 6）張弛法 事物的發(fā)展總是有起有伏的，寫文章也要講究“亦張亦弛”，“張”是指相對激烈的情節(jié)場面；“弛”是指相對舒緩的繼續(xù)描寫。 例文：中國古典小說《三國演義》故事片段 （ 2）誤會(huì)法 借助任務(wù)之間的各種誤會(huì)造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節(jié)。（姜夔《白石道人詩話》） “一支文筆太均勻，通篇都一平如水，盡管是精華耀眼，畢竟要令人瞌睡。 二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 了解興波瀾生變化的技巧 注意利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性，寫出事件的波瀾 三、學(xué)習(xí)課時(shí)： 2 課時(shí) 四、學(xué)習(xí)課型： 寫作方法學(xué)習(xí)與訓(xùn)練 五、學(xué)習(xí)方法： 多媒體演示 方法導(dǎo)引 舉一反三 六、教具： CAI 課件（展示例文） 七、學(xué)習(xí)過程： （一）：導(dǎo)入 奇特的壽詞導(dǎo)入： 這個(gè)婆娘不是人，九天仙女下凡塵。當(dāng)然，我們對于文章的曲折生動(dòng)性的追求，也要以如何有助于達(dá)到作品內(nèi)容的準(zhǔn)確性和深刻性為依據(jù)，切不可單純?yōu)樽非笄楣?jié)的曲折而故作驚人之筆。 紳士躊躇了一下，摘下自己的帽子，放在乞丐攤開的手上。應(yīng)該說，誤會(huì)的產(chǎn)生大多是出于偶然，但如果能用偶然的誤會(huì)來表現(xiàn)某些必然的事物，往往會(huì)有非常好的效果。不料箱子 似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐?！? 督學(xué)搖搖頭，轉(zhuǎn)問學(xué)生乙。 第三周星期一，舒平早早地來到公司門前，卻見一張通告赫然映入眼簾：“鑒于舒平先生心理承受能力太差，本公司決定予以解聘??” 誤會(huì)法 （ 1）作品中的人物迷惑于事物的 表面，從而引起矛盾，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，造成悲劇或喜劇性的沖突．（ 2）可以是一方誤會(huì)另一方，也可以是雙方互相誤會(huì)；可以是一個(gè)誤會(huì)，也可以是多個(gè)誤會(huì)；可以是悲劇性的誤會(huì)，也可以是戲劇性的誤會(huì)。 “你們想知道我父親是怎么做的么？好吧，我告訴你們??有一次他住旅店時(shí)，馬被偷走，他就把馬肚帶套在脖子上，背著馬鞍走回家了。 抑揚(yáng)法 如攝影師用光線的反差增強(qiáng)圖像的立體感，文章是用語言的反差來增強(qiáng)人物形象的立體感，因此抑揚(yáng)又如“褒貶”、“擒縱”，關(guān)鍵是根據(jù)文章需要決定孰先孰后。她努力睜大眼睛，驚異又不失純真：“哦？”男孩繼續(xù)撓著頭，吞吞吐吐：“這個(gè)、這個(gè)，飯盒，是??是我的??！” “??？?。?！”一片空白的腦海里被強(qiáng)拽出在食堂里的一點(diǎn)回憶：空手去吃飯的她， 隨手又拿起鄰桌的一個(gè)飯盒走出去?? 遞出飯盒的手，筆直又顫抖，在心里暗暗下決心：再也不吃食堂的套餐了！ [例文評析 ]《尷尬》一文開篇便運(yùn)用了“懸念法”：“感覺有人跟蹤” —— 誰在跟蹤？為何跟蹤？待作者以此懸念扣人心弦后，并不急于交代結(jié)果，而是徐徐道來，開始用“我”的思緒 牽引讀者的思路；平和的日常生活的回憶（第四自然段）及徐徐而羞澀的思緒又恰恰緩和了一開始的緊張氣氛，此便是“張弛法”（第五自然段）；同時(shí)第四自然段“小文”的“打趣”從側(cè)面表明“我”是“單身”，有那種對跟蹤人的推測是理所當(dāng)然的，這便“誤導(dǎo)”了 讀者，延宕了事件真相的揭示，給人以更廣闊的想象空間，這便是“虛實(shí)法”；第六自然段“我”繼續(xù)“說服”自己，“誤導(dǎo)”讀者，一直到“哎??！”這一聲招呼，我們幾乎已經(jīng)相信了一段“遲到的愛情”將要開始，可一句“這個(gè)、這個(gè)，飯盒，是??是我的??！”如一招回馬槍，將一直跟著感覺走的我們猛的戳落馬下。 模模糊糊搜索記憶，只記得一瞥中有一個(gè)高大消瘦的身影。這實(shí)在弄不懂，您擁有 50 萬美元的家當(dāng)，為什么還要借一美元呢？” “好吧，我可以把實(shí)情告訴你，我到這里來辦事，需要一段時(shí)間，隨身攜帶這些有價(jià)票據(jù)很不安全。 “好吧。村民對這些政客深惡痛絕，決定不論誰家生了孩子都要砍掉右臂，“免得他們成人之后去舉手投票，出賣靈魂??” 1） 例：只借一美元 一位富豪走進(jìn)一家銀行，來到貸款部前，舉止得體地坐下來?！? 督學(xué)非常氣惱，他萬萬沒有想到鼎鼎的校長居然不知道阿房宮是怎么一回事！他一氣之下，寫了一封呈文，給教育局長， 稟明原委?！霸趰u上監(jiān)禁三個(gè)月。他要在社會(huì)上做個(gè)有所作為的人。可 結(jié)果他人說傘是撿來的。看來，他的自由是命中注定的了。砸櫥窗的人應(yīng)該早就溜之 大吉了。（順筆） 弟回電；“巴布在獅腹內(nèi)。她又趕緊發(fā)了一個(gè)電報(bào)：“獅收到。 為什么要寫出事件的波瀾？ ⑴只有寫出了事件的波瀾才能準(zhǔn)確地反映客觀事物。全家大小 及親朋好友爭著來看。 他拿起飯缸走向垃圾桶，就當(dāng)他掀開飯盒蓋，即將倒掉剩飯時(shí)，他呆住了。大米粥般沸騰，胡亂流動(dòng)，冒著熱氣的人群霎時(shí)間凝固，凍結(jié)如冰。雖說同學(xué)間錯(cuò)拿飯缸的事不可避免，但 林方飯缸的“錯(cuò)”拿率卻簡直要?jiǎng)?chuàng)下概率學(xué)上的奇跡，正如他自己所想到的原因，這一切都只怪自己太老實(shí)。 評點(diǎn)： 這是一篇小小說，它的特色全在情節(jié)的推動(dòng)上。即使趕不回員林上課，請一天假又有什么大不了，何必一定要搭野雞車冒險(xiǎn)？ 算了，如果他真的要搶，就給他吧！好漢不吃眼前虧，財(cái)物嘛，生不帶來死不帶去，有人要就給他，犯不著因此打斗傷身。 什么事也不曾發(fā)生，他的手又伸了上來，放在方向盤上，沒有拿什么東西。實(shí)在不應(yīng)該冒冒失失搭乘這輛野雞計(jì)程車。有伏筆就有照應(yīng)。瓊珊得了肺炎，醫(yī)生說她唯一的希望是自己要活下去的念頭，但她卻對生活及自己都絕望了，她躺在床上數(shù)著窗戶對面院墻一株常青藤的葉子，她對蘇艾說：“等最后一片葉子掉落下來，我也得去了。妻子偷偷賣掉了自己的長發(fā)，為丈夫的金表配 了一條白金表鏈；丈夫則背著妻子賣掉了自己的金表，給妻子買了一套精美的發(fā)梳。弟弟興奮地說：“哥，給我捎臺收錄機(jī) !” 妹妹是那么激動(dòng)：“哥，給我捎一套高級化妝品！”他問丈母娘：“媽，您捎什么？”丈母娘嘴都快咧到耳朵根底下，道：“不捎別的，捎臺洗衣機(jī)就行 !”當(dāng)他問自己的母親要捎點(diǎn)兒什么時(shí)，母親眼里閃著晶瑩的光：“不管咋著，把你捎回來就中 !”文章起筆處看似平靜，卻為后面的陡轉(zhuǎn)做了充分的鋪墊，結(jié)尾處母親的回答增強(qiáng)了文章的情感震撼力。文章先講述自家門前一塊黑黝黝的石頭無人理會(huì)，大家都叫它丑石。文章后半部分消釋懸念：他領(lǐng)我去踏訪他帶有家鄉(xiāng)味道的后花園，并對我說雖然自己家庭和事業(yè)都如意，