教學(xué)評(píng)課：集中注意力-文庫(kù)吧在線(xiàn)文庫(kù)
【正文】 換學(xué)習(xí)環(huán)境；如果條件不允許，則要用堅(jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力抗干抗，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。準(zhǔn)備《睡美人》文字材料。（1）教師講解活動(dòng)約定：學(xué)生起立，兩兩相對(duì)。（6）生討論：為什么集中注意力能提高口令對(duì)決的做對(duì)率？集中注意力還能幫我們什么？（7）分小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師適當(dāng)整理、引導(dǎo)。三、結(jié)束語(yǔ)：師：俄國(guó)有位教育家說(shuō)過(guò)：“注意是一扇門(mén)。我通過(guò)這些集中注意力的訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)明白集中主注意力的重要性，學(xué)到一些提高注意力的訓(xùn)練方法和技巧，養(yǎng)成在學(xué)習(xí)中集中注意力的習(xí)慣。如反口令對(duì)決活動(dòng)，首先要求聽(tīng)清楚規(guī)則，認(rèn)真看示范，認(rèn)真聽(tīng)口令，做出正確動(dòng)作。所以，我們教師應(yīng)將在“一課多上多研”活動(dòng)中獲得的心理健康教育的知識(shí)傳承下來(lái)，有條不紊地繼續(xù)開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課。但仙女一共有十三位，而仙女用的銀盤(pán)才只有十二個(gè)。可是，大家早已忘了惡仙女的詛咒，公主已經(jīng)十五歲了。正當(dāng)公主睡著的那個(gè)時(shí)候，城堡里也同時(shí)地發(fā)生了不可思議的事情。(2)情感目標(biāo)：通過(guò)游戲活動(dòng)，體驗(yàn)集中注意力所帶來(lái)的快樂(lè)和成功。下面介紹一下游戲規(guī)則。０－2分 注意力差； 3－5分 注意力稍差； 6－8分 注意力一般； 9－13分 注意力相當(dāng)好；（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)注意力檢測(cè)表，讓學(xué)生自己測(cè)一測(cè)自己的注意力水平，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)自?xún)?nèi)心的想要提高注意力?；顒?dòng)二：明確目標(biāo)出示課件回答：你看到了哪幾個(gè)數(shù)字？呈現(xiàn)了哪些圖形？每種圖形的顏色分別是什么？先說(shuō)清要求，讓學(xué)生再試一試這兩次的答題效果做比較，你有什么體會(huì)？（設(shè)計(jì)意圖：看圖片回答問(wèn)題，對(duì)比兩次答題效果，讓學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，集中注意力，還需要有明確的目標(biāo)。再給你一分鐘時(shí)間，這次看你能做多少道題？（放動(dòng)畫(huà)片）統(tǒng)計(jì)。故事開(kāi)始了。香蕉 土豆 茄子 西紅柿 草莓 蘿卜 菠蘿 西瓜 黃瓜 絲瓜 哈蜜瓜（設(shè)計(jì)意圖：為了緩解學(xué)生上課前的緊張情緒，把孩子們的注意力從課前拉回到課堂中，我設(shè)計(jì)了熱身活動(dòng)“拍拍手”讓孩子們初步感知集中注意力的愉悅感。而一旦注意力渙散了或無(wú)法集中，心靈的門(mén)戶(hù)就關(guān)閉了，一切有用的知識(shí)信息都無(wú)法進(jìn)入。公主走進(jìn)了古塔里，在塔頂上有一間小房間?！边@時(shí)候，每個(gè)人都非常吃驚和恐懼，害怕惡仙女的惡咒會(huì)實(shí)現(xiàn)。因此，他們倆人都渴望有一個(gè)孩子。通過(guò)該活動(dòng)，讓我深入的了解了心理健康活動(dòng)課的模式，即通過(guò)圍繞活動(dòng)主題開(kāi)展游戲活動(dòng)，層層深入地進(jìn)行心理疏導(dǎo)。成功之處：三個(gè)活動(dòng)安排得當(dāng)，層層深入，活動(dòng)氛圍越來(lái)越熱烈。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴(lài)性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為?；顒?dòng)三：挖寶藏比賽。師再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。怎樣才能提高注意力呢?這節(jié)課我們就進(jìn)行注意力的訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)集中注意力的重要性，形成在日常學(xué)習(xí)生活中集中注意的意識(shí)。但是在你們背誦的同時(shí)，老師要不時(shí)地點(diǎn)同學(xué)名字，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就要起來(lái)喊聲“到”。(4)教室內(nèi)不準(zhǔn)喧嘩，不答題的同學(xué)不能提示。通過(guò)活動(dòng)，教會(huì)學(xué)生提高注意力的方法。，在以后的心理健康教育課中，我將著力設(shè)計(jì)出一套訓(xùn)練注意力的系列課程，讓更多的家長(zhǎng)、老師、學(xué)生加入到訓(xùn)練注意力的行列中來(lái)，這對(duì)于培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)人才具有深遠(yuǎn)的影響。張靜：整堂課的框架搭得很好，整堂課教師積極投入，很有親和力，學(xué)生能夠在如此和諧快樂(lè)的課堂中體驗(yàn)應(yīng)該會(huì)感到十分幸福。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)非常好，全體學(xué)生都很投入，連聽(tīng)課老師都忍不住要參與其中，跟學(xué)生一起游戲。在課堂教學(xué)過(guò)程中，她進(jìn)行了精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)從師生互動(dòng)的課堂氛圍，讓教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)?，F(xiàn)談一下本人的幾點(diǎn)看法：課的一開(kāi)始導(dǎo)入相當(dāng)貼切，用觀看動(dòng)畫(huà)片插曲導(dǎo)課，使學(xué)生得到了藝術(shù)的享受，同時(shí)也吸引了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這正所謂一舉兩得，既得到眼福，又切入了課題。如果板書(shū)設(shè)計(jì)上再活潑一些，更符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，其效果會(huì)更好。隨即在課上舉行“排除干擾”的競(jìng)賽，讓學(xué)
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