【正文】 愛的教育下都會(huì)有所收獲，能夠健康成長(zhǎng)。我認(rèn)為我們應(yīng)該化壓力為動(dòng)力，勇敢的面對(duì)目前的困難，做好本職工作，用心地去對(duì)待自己的教育教學(xué)工作，在工作中去尋找和感受教育教學(xué)的樂(lè)趣，感受學(xué)生的潛力，感受生活帶給我們的寶貴財(cái)富，并以此作為我們工作前進(jìn)的動(dòng)力。本書編委會(huì)特組織編寫了本叢書，共分為12卷，從12個(gè)不同的視角幫助教師成為一個(gè)不抱怨的教師、一個(gè)積極向上的教師、一個(gè)優(yōu)秀高效的教師。試想，如果她對(duì)丈夫說(shuō)說(shuō)今天工作中遇到開心的事，或者同事間發(fā)生的有趣的事，或者想著雖然因?yàn)檫^(guò)生日了還要加班，但是家里有丈夫在，還有他精心準(zhǔn)備的生日禮物，那么她心中就會(huì)充滿愛的溫馨。試想，如果將抱怨的精力用來(lái)思考：如何解決問(wèn)題，不是更好嗎？如果我們選擇不抱怨，冷靜下來(lái)，坦然面對(duì)問(wèn)題。二、作文三步法基本思路先建立感覺(jué)系統(tǒng)而非詞匯系統(tǒng)。讀毛繼東《作文三步法》心得體會(huì)劉麗民最近我看了國(guó)家級(jí)專家毛繼東教授的“作文三步法”一書，而且聆聽和欣賞了他的每一節(jié)作文專題示范課講座，受益匪淺。談到素材的收集，毛教授給了我很大的啟發(fā)，他說(shuō)：不要讓孩子們用大量的時(shí)間去背一些缺少實(shí)用價(jià)值的東西，倒不如讓孩子們到校園里去跑跑、鬧鬧，給他們更多的時(shí)間和空間，這也和我們現(xiàn)在所實(shí)行的開放式素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是一致的。在今后的作文教學(xué)中，我將要訓(xùn)練學(xué)生的感知能力和思維能力。讀完整本書，我從中獲取了豐厚的人生智慧，領(lǐng)悟了“不抱怨”獲得一切成功前提，因?yàn)闊o(wú)悔的事業(yè)，不抱怨；成功的人生，不抱怨；卓越的教師，不抱怨。放眼自然界，沒(méi)有風(fēng)月的侵襲，就沒(méi)有青松在凜冽寒風(fēng)中抵擋風(fēng)雪的畫面；沒(méi)有風(fēng)雪的侵襲，就沒(méi)有白楊在大漠黃沙中傲然挺立成一道綠屏的風(fēng)景?？墒牵乙f(shuō)，世界上沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，也沒(méi)有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿意。作為人類靈魂的工程師，應(yīng)時(shí)刻銘記身上的重?fù)?dān)，把埋怨的時(shí)間和心思都用到提升自身素質(zhì)上，讓我們以書中的事例為借鑒；以書中不抱怨的心態(tài)為行為準(zhǔn)則；以書中改變抱怨的方法為思路，做一個(gè)不抱怨的踐行者，做一個(gè)陽(yáng)光教師。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的，不光是知識(shí)！更多的是一種積極向上的生活態(tài)度?！八茌d舟，亦能覆舟。看了這本書后，讓我知道，教師的身份和職責(zé)決定了我們勢(shì)必要承載更多的壓力，既然這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，那么我們何不在認(rèn)清事實(shí)的前提下，放棄抱怨呢？西方國(guó)家有句諺語(yǔ)：“與其抱怨黑暗，不如點(diǎn)燃蠟燭。在學(xué)校分配每位教師都要讀一本書的時(shí)候，心里還是有很多不滿的，心里在想：每天上那么多的課，還要做學(xué)校安排的事情，哪還有時(shí)間去讀書哦。而體驗(yàn)過(guò)這個(gè)事情的孩子，文章寫得生動(dòng)有趣，讀起來(lái)真是讓人不得不笑。放學(xué)回家后再寫就是從那些買來(lái)的作文集中選擇一兩篇題材相同的選擇一些好詞好句抄下來(lái)，更有甚者完全拿來(lái)別人的文章抄一遍就算自己的創(chuàng)作了，當(dāng)然有些內(nèi)容時(shí)間、空間都是不對(duì)的。先建立情感系統(tǒng)而非道德系統(tǒng)。做一個(gè)快樂(lè)的人，能掌握自己的思想，開始按自己的規(guī)劃生活。其實(shí)，真的靜下心來(lái)想想，這些抱怨能解決問(wèn)題嗎？孩子不會(huì)因?yàn)槟愕谋г苟兊寐犜?，丈夫不?huì)因?yàn)槟愕谋г棺兊皿w貼，學(xué)生不會(huì)因?yàn)槟愕谋г?，成?jī)?nèi)〉猛伙w猛進(jìn)的進(jìn)步。就是說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人在說(shuō)些負(fù)面和不快樂(lè)的事時(shí)，就會(huì)接收到負(fù)面和不快樂(lè)的事。累了，伸伸懶腰；困了，望望遠(yuǎn)處的風(fēng)景；煩了，想想人生是多么的美好，活著真好；厭了，找家人說(shuō)說(shuō)內(nèi)心的苦悶，讓倦怠從此隨風(fēng)而去??。機(jī)遇方面，學(xué)校已經(jīng)晉級(jí)為省一級(jí)完中的行列，也得到了縣委、政府以及教育局等各級(jí)教育行政部門的大力支持，學(xué)校和每位教師都應(yīng)該抓住這一機(jī)遇，加快發(fā)展，在學(xué)校發(fā)展的同時(shí)也實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展?？赡苣硞€(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但總有他閃光的一面，我們要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛力。進(jìn)入一中工作以來(lái)，感覺(jué)盡管付出了很大的努力，想了很多辦法，因個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)或教師的不理解造成的阻力，把好不容易培養(yǎng)起來(lái)的工作熱情一下子就這樣撲滅了?！安灰晕锵?，不以己悲”，做一個(gè)陽(yáng)光老師，生活就會(huì)簡(jiǎn)單而充實(shí)。所以，今后我決定做不抱怨的教師，不抱怨自己的選擇、不抱怨工作的環(huán)境、不抱怨孩子的一切錯(cuò)誤。送走了這兩個(gè)班級(jí)，仍有各種各樣的困擾煩惱著我，如：教師的評(píng)優(yōu)、績(jī)效的分配、工作的安排等等。所以，我每天都活得很不快樂(lè)。我知道我們新進(jìn)來(lái)的幾個(gè)老師，他們很快都會(huì)走，這里只是他們的一個(gè)驛站，而我，也許還要在這里待很久很久??第二篇：做不抱怨教師心得體會(huì)昨天 今天 明天——《做不抱怨的教師》讀書心得富東鄉(xiāng)中學(xué)徐躍瓊本學(xué)期，在學(xué)校的要求下，我認(rèn)真閱讀了《做不抱怨的教師》一書。”這是唐代文學(xué)家韓