【正文】 別人的高見，進(jìn)行不見面的“討論”。三是“一月一題”。打破學(xué)習(xí)交流的地域界限，區(qū)內(nèi)與區(qū)外，東部沿海發(fā)達(dá)城市與中西部地區(qū)的工商執(zhí)法監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流，開展交替式、分批式、以工代培等形式，通過分層次、分崗位、分科目地對口學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓所有干部都有學(xué)習(xí)和受教育的機(jī)會(huì)，來開拓工商干部執(zhí)法監(jiān)管的工作眼界，豐富干部的知識(shí)視角，提高干部的監(jiān)管工作技能。（一）建立優(yōu)先學(xué)習(xí)培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)制度。讓“想干事的人有機(jī)會(huì)，能干事的人有舞臺(tái)，干成事的人有地位”。（三）學(xué)習(xí)筆記制度。（五）學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。讓自己的人生價(jià)值因工商行政管理事業(yè)的蓬勃發(fā)展而放射出更加燦爛的光芒！學(xué)以立德：措施在“學(xué)”，關(guān)鍵要“立”，目標(biāo)是“德”堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?、以德為先”用人?biāo)準(zhǔn)，是新時(shí)期黨的干部工作的重要指導(dǎo)方針。所以學(xué)習(xí)是提升自己品德的重要途徑。義理篇》告訴我們：人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)不成。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著信息流、知識(shí)流的高速傳遞，獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的能力已成為考量政府執(zhí)政能力的重要方面。二是要學(xué)以增智，通過學(xué)習(xí)提高科學(xué)文化水平。建立健全推進(jìn)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制，形成一級(jí)抓一級(jí)，一級(jí)帶一級(jí)的工作機(jī)制，充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，著力提升科學(xué)決策水平和應(yīng)對復(fù)雜局面的能力，增強(qiáng)檢驗(yàn)檢疫服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)的水平。采用系列講座、共享平臺(tái)、互動(dòng)論壇，組織大討論、大征文等方式，宣傳“崇尚知識(shí)，共享多贏”、“在學(xué)習(xí)中獲取，在分享中進(jìn)步”等學(xué)習(xí)理念，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍促使大家愿意學(xué)。我們黨歷來有重視學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)。所謂“三更燈火五更雞”、“鑿壁偷光”、“集螢映雪”……既是刻苦學(xué)習(xí)的佳話，也是成就事業(yè)者的人生經(jīng)歷。只有偉大的學(xué)習(xí)，才能成就偉大的事業(yè)，才能創(chuàng)造偉大的奇跡！胡錦濤總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上要求,“全體黨員、干部都要把學(xué)習(xí)作為一種精神追求,深入學(xué)習(xí)和掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想,深入學(xué)習(xí)和掌握中國特色社會(huì)主義理論體系,牢固樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀和方法論,真正做到學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以創(chuàng)業(yè)。毛澤東同志指出本領(lǐng)恐慌的根本原因在于學(xué)習(xí)不夠。第五篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，建設(shè)活力鄉(xiāng)政府菁華鋪鄉(xiāng) 夏海軍黨的十六大報(bào)告指出，“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”。學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)的基本途徑，是前進(jìn)的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的動(dòng)力。要讓知識(shí)在機(jī)關(guān)流動(dòng)起來。建立健全相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，將干部的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績作為考核、競爭上崗、職務(wù)晉升的重要依據(jù)之一，由此來增強(qiáng)干部學(xué)習(xí)的緊迫感和責(zé)任心，引導(dǎo)干部通過學(xué)習(xí)提高素質(zhì)，迎接挑戰(zhàn)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)就是個(gè)創(chuàng)新的過程，沒有現(xiàn)成的路子，各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)從自身實(shí)際出發(fā)，大膽的實(shí)踐，就一定能創(chuàng)建出一個(gè)學(xué)習(xí)氛圍濃厚的、充滿戰(zhàn)斗力和活力的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)，為構(gòu)建一個(gè)和諧的鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)添上濃厚的一筆。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，是機(jī)關(guān)文化建設(shè)的重要組成部分，二者具有共同的價(jià)值觀和目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)單位的舵手，是設(shè)計(jì)師，也是教師。重點(diǎn)開展學(xué)理論、學(xué)政策、學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)、學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)先進(jìn)的活動(dòng)，系統(tǒng)掌握鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十七大精神實(shí)質(zhì)，提高政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)解決問題和駕馭全局的能力。鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)作為政府的重要組成部分，與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)責(zé)任重大，是時(shí)代發(fā)展的迫切要求。在新的歷史時(shí)期，僅僅是刻苦學(xué)習(xí)還不夠。我們要建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，絕不是空洞的。站在90年新的歷史起點(diǎn)，我們黨面臨執(zhí)政考驗(yàn)、改革開放考驗(yàn)、市場經(jīng)濟(jì)考驗(yàn)、外部環(huán)境考驗(yàn)，怎么化解精神懈怠的危險(xiǎn)、能力不足的危險(xiǎn)、脫離群眾的危險(xiǎn)、消極腐敗的危險(xiǎn)？其中的一條重要途徑就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種政治責(zé)任、一種政黨文化，深深融入黨的先進(jìn)性肌體和血脈之中。我們黨的90年，是一部革命史、建設(shè)史和改革史，也是一部學(xué)習(xí)史。三是規(guī)劃學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，興長學(xué)之風(fēng)。要進(jìn)一步明確新形勢下組織和個(gè)人的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，研究探索切實(shí)可行的考學(xué)、評(píng)學(xué)方案。檢驗(yàn)檢疫技術(shù)把關(guān)的職能要求我們必須學(xué)專業(yè)、做專家。樹立“三大目標(biāo)”。在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志、書籍、電視等各種媒體充斥著我們的視野，廣大黨員干部在學(xué)習(xí)時(shí)怎么選擇？如何學(xué)習(xí)？直接關(guān)系到我們將走向何方。所以，“才須學(xué)、學(xué)須志”。一是要用心“學(xué)”。通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高審時(shí)度勢的判斷力；通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高統(tǒng)籌大局的決策力；把工作的過程變成是學(xué)習(xí)的過程，因此，“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)重點(diǎn)與工作重點(diǎn)相統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)專題學(xué)習(xí)與調(diào)研相結(jié)合；務(wù)求學(xué)習(xí)效果與實(shí)踐要求相一致。（四）學(xué)習(xí)檔案制度。（一）建立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和組織機(jī)構(gòu)。（三）建立健全能級(jí)管理制度。在系統(tǒng)內(nèi)積極開展“愛崗敬業(yè)，公正執(zhí)法，誠信服務(wù)，廉潔奉公”為主要內(nèi)容的工商行政管理職業(yè)道德教育，以勤政、廉政、優(yōu)政為重點(diǎn)的從政道德教育，以講誠信、做實(shí)事、倡勤儉為主題的公民道德教育，以講大局、講奉獻(xiàn)、講成績?yōu)橹黝}的工作作風(fēng)教育等系列主題教育。這些舉措將有效促進(jìn)工商人員從“多學(xué)”、“勤學(xué)”進(jìn)而向“善學(xué)”、“用學(xué)”的轉(zhuǎn)變，加速知識(shí)向?qū)嶋H工作能力的轉(zhuǎn)化，在充分發(fā)揮集體智慧中有力推動(dòng)了基礎(chǔ)建設(shè)和各項(xiàng)工作不斷邁上新水平。一是“一日一讀”。定期向全體干部職工推薦和贈(zèng)發(fā)新書、好書，組織干部職工利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，并寫好讀書筆記；根據(jù)讀書內(nèi)容組織開展各種形式的討論交流、讀書筆記展評(píng)和讀書知識(shí)競賽?？梢愿鶕?jù)工商行政管理體制改革、信息化、專業(yè)化管理的新要求，按照區(qū)市局培訓(xùn)計(jì)劃，采取組織指定、自愿組合等形式，組建各具特色的學(xué)習(xí)型集體。具體說來，可以有以下形式：（一）全員學(xué)習(xí)和全面學(xué)習(xí)?！比菄@增強(qiáng)廣大工商的綜合分析能力、創(chuàng)新思維能力、行政執(zhí)法能力和科技應(yīng)用能力，培育“學(xué)習(xí)型人才”。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，一要學(xué)習(xí)總攬全局的政治理論。二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)必須明確目標(biāo)、合理規(guī)劃要?jiǎng)?chuàng)建“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”，必須要在調(diào)查研究、客觀分析機(jī)關(guān)情況的基礎(chǔ)上，集中集體的智慧，確定短、中、長期的學(xué)習(xí)規(guī)劃。同時(shí)，也反映了黨中央對學(xué)習(xí)社會(huì)化問題的高度重視，是我們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)，開創(chuàng)中國特色的社會(huì)主義事業(yè)新局面的一個(gè)重要奮斗目標(biāo)。同時(shí)，還要把學(xué)習(xí)作為一種覺悟、修養(yǎng)、境界和責(zé)任，在全局上下形成學(xué)習(xí)的風(fēng)氣、研究的風(fēng)氣、探索的風(fēng)氣、實(shí)踐的風(fēng)氣。因此，對財(cái)政干部來說，一定要把學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合起來，帶著思考去學(xué)習(xí)，帶著工作去學(xué)習(xí)，帶著壓力去學(xué)習(xí)，從而使工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化，使學(xué)習(xí)完全地融入生活和工作中，學(xué)習(xí)工作得到雙向強(qiáng)化。以“勤政、廉政、優(yōu)政”為重點(diǎn)，開展職業(yè)道德教育，從政道德教育，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，學(xué)習(xí)黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本路線和各項(xiàng)方針政策，當(dāng)前要認(rèn)真學(xué)習(xí)好黨的十六大報(bào)告。學(xué)習(xí)是獲得知識(shí)的基本途徑，是前進(jìn)的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新的動(dòng)力。目前，40歲以下局機(jī)關(guān)工作人員電腦操作達(dá)到了中級(jí)水平，學(xué)會(huì)了基本的英語日常用語；60%的局機(jī)關(guān)工作人員文化程度達(dá)到大學(xué)本科，先后有10名同志參加了黨校、電大函授、自學(xué)考試等各種形式的學(xué)歷教育，其中2名同志取得了在職研究生學(xué)歷。并要求小組成員各負(fù)其責(zé)，整體推進(jìn)全局學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)創(chuàng)建工作。二是開展服務(wù)老干部競賽。局機(jī)關(guān)和活動(dòng)中心繼續(xù)履行改進(jìn)工作作風(fēng)的“三個(gè)承諾”，提高為基層、為老干部的服務(wù)質(zhì)量和水平，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作的“零失誤”、“零投訴”。即通過創(chuàng)學(xué)活動(dòng)，使局機(jī)關(guān)成為“四型”機(jī)關(guān)。學(xué)習(xí)型組織理論是當(dāng)今最前沿的兩大管理理論之一，它的出現(xiàn)，對當(dāng)代管理理論和實(shí)踐產(chǎn)生了重大影響。特別是科技的飛速發(fā)展引起了世界的迅速變化，使知識(shí)老化的速度因此大大加快。四是強(qiáng)調(diào)“團(tuán)體學(xué)習(xí)”。我們幾年前就已經(jīng)啟動(dòng)了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)活動(dòng)，并已經(jīng)收到了實(shí)效。加快建立學(xué)習(xí)型組織。在努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理的同時(shí)，應(yīng)主動(dòng)引入文化管理的思想和方法，積極推進(jìn)管理創(chuàng)新，努力邁上文化管理的臺(tái)階。在這一歷史進(jìn)程中，各級(jí)組織、各個(gè)單位都不能置身其外，而應(yīng)該緊跟社會(huì)前進(jìn)的步伐，主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)型社會(huì)的創(chuàng)建之中，并在這個(gè)過程中牢牢確立競爭的優(yōu)勢。絕大多數(shù)社會(huì)組織初步成為學(xué)習(xí)型組織?？萍歼M(jìn)步日益成為經(jīng)濟(jì)增長的主導(dǎo)因素。第一，學(xué)習(xí)型社會(huì)是一種嶄新的社會(huì)發(fā)展觀，它反對把人與自然對立起來，而把社會(huì)發(fā)展看作是人、人類社會(huì)與自然的和諧發(fā)展；第二，學(xué)習(xí)型社會(huì)是一種新的社會(huì)生產(chǎn)方式，知識(shí)傳播和知識(shí)生產(chǎn)對物質(zhì)生產(chǎn)起到帶動(dòng)作用，物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建1設(shè)互相促進(jìn)；第三，學(xué)習(xí)型社會(huì)是一種新的社會(huì)生活方式，學(xué)習(xí)的需要成為貫穿人們終身的主導(dǎo)需要之一，各種形式的不斷學(xué)習(xí)成為人們?nèi)粘Ｉ钜粋€(gè)組成部分；第四，學(xué)習(xí)型社會(huì)是一種新的社會(huì)結(jié)構(gòu)模式，這種社會(huì)由學(xué)習(xí)型的人、學(xué)習(xí)型的家庭、學(xué)習(xí)型的組織、學(xué)習(xí)型的社區(qū)、學(xué)習(xí)型的城市等等諸多學(xué)習(xí)型的單元構(gòu)成；第五，學(xué)習(xí)型社會(huì)是一種新的社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略，它將自然資源開發(fā)和人力資源開發(fā)結(jié)合起來，并把人力資源的開發(fā)作為推進(jìn)社會(huì)發(fā)展的基本途徑，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展主要依賴于人自身的發(fā)展。第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)動(dòng)員講話創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)動(dòng)員講話陳根成繼2001年在亞太經(jīng)合組織人力資源能力建設(shè)高峰會(huì)議上提出“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)”的主張之后，江澤民同志在黨的十六大報(bào)告中再次明確發(fā)出建設(shè)“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的號(hào)召，并將其作為國家全面建設(shè)小康社會(huì)奮斗目標(biāo)的一個(gè)重要組成部分。二、學(xué)習(xí)型社會(huì)的特征我們研究認(rèn)為，學(xué)習(xí)型社會(huì)主要具有下述特征。社會(huì)樹立何種發(fā)展觀念，采取何種發(fā)展戰(zhàn)略和發(fā)展模式，是由社會(huì)發(fā)展程度，特別是社會(huì)生產(chǎn)力的總體水平?jīng)Q定的。學(xué)習(xí)是人區(qū)別于其他動(dòng)物的一個(gè)重要標(biāo)志，自有人類歷史以來就有了社會(huì)成員的學(xué)習(xí)現(xiàn)象，但終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)從來沒有像現(xiàn)在這樣顯得緊迫和重要。大力建設(shè)創(chuàng)新文化