初一地理第二學期教學總結(jié)-文庫吧在線文庫
【正文】 學習對終身發(fā)展有用的地理；改變地理學習方式；構(gòu)建開放式地理課程；構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的地理課程；建立學習結(jié)果與學習過程并重的評價機制。在新課程改革的學習和七年級地理教學實踐的交互過程中，我本著“認真學習，熱心教育，邊學邊教”的想法來工作，在此就本人的初一地理教學工作談?wù)勛约旱捏w會與思考。這就需要在選擇教法時，應根據(jù)學生心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實際，引導學生從現(xiàn)實生活的經(jīng)歷與體驗出發(fā)，喚起學生的學習興趣，不能強迫施教。大部分學生終于因此弄清了經(jīng)緯網(wǎng)，收獲不小。為了實現(xiàn)評價目標的多元化，評價手段的多樣化，形成性評價和終結(jié)性評價并舉，定性評價和定量評價結(jié)合，學期末，教師根據(jù)上述四項為每個學生打出具體分數(shù)，然后根據(jù)總分評出等級，并對特殊學生給予一定的評語。使學生的學習變被動為主動，變消極為積極，便死氣沉沉為生動活潑的學習過程。積極參與各種培訓。考慮教法，解決如何使學生掌握的教材知識、運用知識，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動。我在工作中全身心地保護、關(guān)心、協(xié)助學生，做學生的貼心人，充沛發(fā)揮師愛的巨大教育力量。（二）積極參與上級組織的教研教育論文競賽活動，提高自身的教研教學水平。社會的發(fā)展對教師的素質(zhì)要求更高，教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。要注重非智力因素的優(yōu)化與智力潛能的開發(fā)，以學生發(fā)展為本，一切為了學生，全面關(guān)心學生；提高教學效益，保證教學質(zhì)量，推出教學品牌。我校堅定不移的全面提高學生綜合素質(zhì)的理念給了地理學科應有的地位，大多數(shù)學生對地理學科懷有濃厚的興趣，計算機輔助教學，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，完備的地理教具為地理教學提供了最根本的保障。做好器材的登記，使用，保管工作。每次月度考試后，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析。強化對基礎(chǔ)知識的鞏固，重視知識點與時事地理的結(jié)合，進行全方位的開放性試題訓練。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發(fā)學生學習興趣。在期末地理考試中取得好成績。主要目的是提高應試能力。（1）整合地理內(nèi)容（2）教師仔細研究新課程標準。擬好復習計劃，制定復習提綱，認真組織復習。申請購置教學必備的地理教具，軟件。學校良好的人際關(guān)系，先進的教育理念，愛的氛圍為教育教學提供了理想的育人環(huán)境。在平時的教學中，強調(diào)地理同生活實際的聯(lián)系，創(chuàng)造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用于生活實際中去。認真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。認真學習新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。二、基本情況分析本學期，本人承擔七年級5班的地理教學任務(wù)，每周2個課時。第三篇：2010～2011學第二學期初一地理教學工作計劃2010～2011學第二學期初一地理教學工作計劃初一地理組白亞璽一、課程總目標以課改的精神和要求指導教學。并積極運用有效的工作時間做好自身分內(nèi)的工作。我在工作中注意不盛氣凌人，更不污辱學生人格，力求平易近人。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學地理的興趣。為了上好課，我做了下面的工作：（一）課前準備：我能提前一周備好課，寫好教學設(shè)計。因此良好的評價氛圍，真正地激發(fā)了學生主動參與的積極性，鼓勵性的評價機制激活了地理的課堂教學。如：《我們需要潔凈的大氣》一課，將全班分成四組，每組給一個污染空氣的案例分析，請同學想辦法還大氣以潔凈。如：在《降水和降水的分布》一課中，關(guān)于降水的季節(jié)分配的教學，我是這樣設(shè)計的
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