【正文】 ，2名教師符合標準周授課時數(shù)，1名教師超出標準周授課時數(shù)；有6名教師跨學科教學，3名教師跨年級教學，3名教師即跨學科教學又跨年級教學。八、思想狀況教師最突出的思想行為表現(xiàn)是不敢管或不愿管學生。不通情理的學生家長競?cè)徽业綄W校領(lǐng)導(dǎo)探尋要個說法。其次，教師職業(yè)幸福指數(shù)較高。建議：進行嚴格地教師任職資格考試，裁減冗員；有計劃地培養(yǎng)和分配農(nóng)村中小學急需的專業(yè)教師，以彌補學科專業(yè)教師的不足；同時未雨綢繆，有前瞻性地防止教職工隊伍出現(xiàn)匱乏性斷層。建議：為了兒童少年的健康成長，應(yīng)以立法的形式確立教師管理學生的職權(quán)，倡導(dǎo)對學生進行挫折教育，還教師懲戒學生的權(quán)力，建立起人格平等、教學合作、尊師愛生的和諧師生關(guān)系。其中高橋初中為省級規(guī)范化學校（全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中唯一一處），另有兩處市級規(guī)范化小學，6處縣級規(guī)范化小學，1處市級示范化幼兒園。近幾年大中專院校畢業(yè)生分配到我鎮(zhèn)的新教師數(shù)屈指可數(shù)，*年3人，*年3人，*年5人，*年1人，*年2人，*年3人，其中有2人是后調(diào)入的。進入新世紀以來，該鎮(zhèn)教師只有2001年組織過一次免費查體。三、學歷狀況在這次調(diào)研中，我們對全鎮(zhèn)教職工的第一學歷情況作了全面認真排查。因此，曾一度出現(xiàn)過一種怪現(xiàn)象，同一年齡段的教師，第一學歷是?？飘厴I(yè)的不如中專畢業(yè)的來得實惠，后者可以邊教學，邊領(lǐng)工資，邊拿錢買更高的學歷，即增加了教齡，又獲得了提前晉職晉級的機會。值得關(guān)注的是不同職稱的教職工，在教師素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力等方面，并沒有明顯的區(qū)別。但應(yīng)該指出的是，這些年齡較大的原民師，由于“十年**”造成的教育斷層，他們是在共和國教育師資面臨巨大困難的時候，挺身而出走上教師崗位的。我們以該鎮(zhèn)核桃完小為例，對教職工崗位設(shè)置情況作了如下分析。e教師擔任三、四年級數(shù)學、綜合實踐，12課時/周。在這種情況下，教師叫苦也似乎在情理之中。有一名學生晚上在學校集體宿舍里就寢，某一天夜里由于另一名同宿舍的學生說夢話受到了驚嚇，抓藥花了幾十元錢。其實，這種現(xiàn)象極其普遍，我們現(xiàn)在把它真實地呈現(xiàn)出來，“以俟夫觀人風者得焉”。教職工超編與專業(yè)學科師資缺乏的矛盾突出。教師管理學生的權(quán)力不明確，尊師愛生的風尚沒有真正樹立起來。之所以出現(xiàn)這種狀況，一是該鎮(zhèn)實行男55歲，女50歲內(nèi)退政策（這種現(xiàn)象普遍存在）。另一方面，農(nóng)村教師條件艱苦，生活負擔沉重，舍不得自掏腰包定期查體。在這種氛圍的異化下，教師拿學歷，本意并非為了增長學識，而是為了與工資密切相關(guān)的晉職晉級。這一政策得到絕大多數(shù)教職工的認同和好評。據(jù)統(tǒng)計，截止11月14日止，教職工在城鎮(zhèn)購買樓房或自建樓房的共計92家，教職工購買小型車輛9臺。在這三大類構(gòu)成情況中，原民師目前的精神面貌和業(yè)務(wù)能力呈現(xiàn)低迷狀態(tài)。還有一個特例，有一名教師因身體原因不能上班，由他曾當過不在編民師的妻子頂替，頗有“替夫出征”的意味。此種算法將全鎮(zhèn)8處完小、2處教學點當作一個學校計算存在誤差，其實際編制應(yīng)當多于113人）。工勤人員（炊事員）1人，兼生產(chǎn)管理員。h教師擔任五、六年級數(shù)學、綜合實踐，16課時/周。其中，僅安全管理一項大到整個學校、全體學生，小到一堵墻、一架梁、一根線，無不分工明確，人人有責。在對此類案件的調(diào)解處理中，有一些家長不依不撓，受損失的往往是教師。與之相呼應(yīng)的是媒體上學生傷害教師的惡性事件迭出。綜上所述，目前農(nóng)村中小學教職工隊伍的狀況表現(xiàn)出如下特點：教職工的工資狀況、工作條件已發(fā)生明顯改善，教職工的教師素養(yǎng)相對滯后。教師職稱等級與所承擔的教學科研任務(wù)沒有明確界定。我們是用教師的職業(yè)良心，憑著殉道者的勇氣，懷著忐忑不安的心情，艱難地完成這份調(diào)查報告的?，F(xiàn)將我們調(diào)研的具體情況據(jù)實匯報如下：一、年齡狀況，其中小學教職工（含幼兒教師）。據(jù)不完全統(tǒng)計，有明顯疾病的教職工就有29人，%。就在我們撰寫這份調(diào)研報告期間，又有一位被查出患心腦血管病的張姓教師，拿著縣中心醫(yī)院的診斷書，到中心校找領(lǐng)導(dǎo)請病假住院治療。教職工學歷偏低的現(xiàn)象表現(xiàn)尤為突出，在目前的教育形勢下，他們難以應(yīng)對“一波未平一波又起”的新課程改革浪潮。第四篇：農(nóng)村中小學教職工隊伍狀況調(diào)研報告調(diào)查對象：山東省沂水縣高橋鎮(zhèn)中小學（含幼兒園）在職教職工調(diào)查時間：2008年11月4日——14日調(diào)查人：劉李姚高橋鎮(zhèn)教育概況高橋鎮(zhèn)位于沂水縣城北20公里處，全鎮(zhèn)現(xiàn)有66個村，總面積120平方公里。二是相當一部分教職工呈現(xiàn)出生物年齡未老，而心理年齡早衰的景象。工作的壓力，農(nóng)活的繁重，子女的困擾，使他（她）們勞心勞力，疲憊不堪，以至心力交瘁，積勞成疾。定期組織教師進行健康查體，做到早發(fā)現(xiàn)，早治愈。此種現(xiàn)象不獨教育部門僅有，業(yè)內(nèi)人士早就指出了這種“注水學歷”、“泡沫學歷”的弊端。隨著教育的改革發(fā)展和教師地位的提高，教職工的思想觀念也發(fā)生了變化，改革意識不斷增強。每次公布評比結(jié)果后，總有一些老師、班干部到評比小組細問不足。（四）有很強的事業(yè)心。教風嚴謹不但體現(xiàn)在知識的傳授上，更體現(xiàn)在課堂主要渠道教書育人上。老師們最高興的是學生的進步和學校的發(fā)展，至于自己為此付出了什么，付出了多少，沒有人主動講過。各校在制定學校發(fā)展目標的同時，認真學習、引進、提煉，基本形成了具有本校特點的辦學理念、辦學思想，提煉出符合本校實際的校訓(xùn)和校規(guī)。從教職工對價值觀的表述中看，有相當一部分教職工對價值觀的認識還比較模糊，個人的價值觀和價值取向還不明確或偏重于個人利益，因此，各縣區(qū)教育行政部門和學校還應(yīng)重視和加強對教職工的教育和引導(dǎo)，尤其是要重視對青年教師的引導(dǎo)，要結(jié)合更新教育觀念，樹立良好師德形象，組織教師開展學習討論活動，使廣大教職工明確：什么是共同遵循的價值觀，應(yīng)該樹立怎樣的價值觀，從而引導(dǎo)教職工真正樹立起正確的價值觀、人生觀，形成教職工共同遵守的價值觀和價值取向。這應(yīng)該應(yīng)引起各級教育行政部門和學校的高度重視，加強教育和引導(dǎo)，做好思想工作。（六）客觀、公正、全面地評價教師，促進教師全面發(fā)展。他們關(guān)注教育的改革與發(fā)展，支持學校的教育教學改革和各項工作，關(guān)注學生的成長。對學校命運的關(guān)切度不斷提高。大量的社會現(xiàn)象、大力度的改革對職工的心理影響也越來越大。最擔心、不滿和迫切需要解決的問題是住房、子女就業(yè)、全國收入差距增大、子女教育、環(huán)境污染嚴重、社會安全、食品衛(wèi)生、精神文化生活設(shè)施以及河濱地區(qū)教師的搬遷問題，過高的房價。改革開放以來，我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)蓬勃發(fā)展，取得了較大的成就，但隨著經(jīng)濟成分、分配方式以及就業(yè)方式的多樣化，社會上許多問題和深層次矛盾在改革深化的過程中日益顯示出來。可以通過報告會、討論座談、辯論會等形式讓教職工對一些重大的政治理論問題有一個清楚的認識和理解?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、基本狀況 1．青年員工文化水平不高，就業(yè)觀念不強，對工作時間及薪資滿意度不高。黨總支為繼續(xù)抓好黨員發(fā)展工作，通過各種教育、宣傳工作，正確引導(dǎo)，提高員工思想政治覺悟，使員工積極主動向黨組織靠攏，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)展入黨積極份子10名，其中60%來自一線管理崗位。三、建議與對策針對當前職工的思想狀況，提出了諸多對策和建議，概括起來主要有以下幾個方面。通過組織各類培訓(xùn)，提升員工素質(zhì)，發(fā)展后備力量。對總支各支部的專兼職黨務(wù)工作人員加強教育，強化黨支部和黨員在經(jīng)營管理中的堡壘作用和先鋒模范作用。自2010年10月份以來，在省公司的支持下，我司積極籌集資金，對32個宿舍、16個廚房、7個沖涼房進行改造，配備32臺太陽能熱水器、208臺壁扇（按每間宿舍2臺的標準配備）、20臺落地扇（按個營業(yè)室配備1臺的標準）、96張睡床、167套被褥、136個衣物柜、20臺煤氣爐、27臺抽油煙機、10個電視機、17臺消毒碗柜、17張餐桌、69張餐椅、100張蚊帳、137張涼席等生活設(shè)施；省公司下?lián)?0臺空調(diào)（再加上因人員流失，造成的缺編，員工工作量大，難確保員工每月均有4天休息時間。目前公司基層黨支部設(shè)有公司本部黨支部、片區(qū)黨支部、片區(qū)黨支部、離退休黨支部、離退休黨支部共5個黨支部，現(xiàn)有黨員82名，其中，正式黨員77名，預(yù)備黨員5名，在職50名，離退休32名。主要是把握思想脈博及時抑制教師的消極情緒、情感，消除工作中的單調(diào)乏味，保持教師對工作的興趣，讓職工循序漸進地工作。認識的主觀片面性。對調(diào)控房價的問題，認為不能只停留在文件上，要落實到行動中，過高的房價使得工薪階層難以接受。特別是面對社會的腐敗現(xiàn)象，許多職工表現(xiàn)出了一種消極的思想趨向。廣大教師認為目前干群關(guān)系融洽，在工作和生活中有困難，單位領(lǐng)導(dǎo)或工會都能幫助解決實際問題。調(diào)查顯示，教師缺少外出進修的機會，工作負擔太重，老齡化嚴重。現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果報告如下：一、總體估價（一）積極的方面多數(shù)教師的思想動態(tài)情況是好的，都是朝著有利于學校及學生的健康方向發(fā)展的，廣大教師都在默默地奉獻著自己的一切，工作中兢兢業(yè)業(yè)，開拓創(chuàng)新，與時俱進，爭取再創(chuàng)教育教學新的輝煌。要不斷提高管理水平，從學校實際出發(fā)，改進管理工作的方式方法，更廣泛地調(diào)動教師積極性?？梢妭€別學校在對重點工作的宣傳、宣講還不到位，沒有深入人心，沒有將教職工的積極性引導(dǎo)、凝聚到學校的重點工作中來，工作的重點不夠突出。(二）教師不僅僅是文化知識的傳播者，教師還是青少年學生樹立正確人生觀、價值觀的引導(dǎo)者。個別老師為自己爭待遇，青年教師較多等。但對嚴重違紀現(xiàn)象，如考試作弊，打架斗毆、夜不歸宿等，一律嚴肅處理。老師們平時加班加點，甚至雙休日假期也用來備課、輔導(dǎo)，卻從未要過報酬。這種質(zhì)量意識用一句通俗的話表達得最貼切：要干就干好，要干就爭第一。（二）有強烈的競爭意識。其余時間，卻照常在原單位上班，致使這部分教師因被扣去兩年的教齡而憤憤不平！要想改變這種把取得高學歷當買賣做，自欺欺人的局面，教育主管部門必須加大成人高考的管理力度，加強自學、面授的過程性管理，嚴把每門功課的畢業(yè)考試關(guān)，努力提高畢業(yè)生的學業(yè)質(zhì)量水平，使他們真正獲得真才實學，做到學有所成，名實相符。其中非教育類院校畢業(yè)的大、中專教師14人，通過招工加入教職工隊伍的37人。結(jié)果積小病為大患，以至于疾病纏身。二、健康狀況該鎮(zhèn)教職工的身體狀況令人堪憂。該鎮(zhèn)全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，教育教學質(zhì)量穩(wěn)居全縣前列。在這種氛圍的異化下，教師拿學歷，本意并非為了增長學識，而是為了與工資密切相關(guān)的晉職晉級。組織教職工多開展一些健康的文體活動，豐富教職工的業(yè)余生活，營造輕松愉悅的工作環(huán)境。另一方面，農(nóng)村教師條件艱苦，生活負擔沉重，舍不得自掏腰包定期查體。三是教職工年齡差距較大，全鎮(zhèn)45歲以上的教職工就有99人，而80后出生的僅37人，教職工老齡化的趨勢已初露端倪。全鎮(zhèn)共有國辦初級中學1處，完全小學8處，教學點2處，幼兒園4處。教師管理學生的權(quán)力不明確，尊師愛生的風尚沒有真正樹立起來。教職工超編與專業(yè)學科師資缺乏的矛盾突出。其實，這種現(xiàn)象極其普遍，我們現(xiàn)在把它真實地呈現(xiàn)出來，“以俟夫觀人風者得焉”。有一名學生晚上在學校集體宿舍里就寢，某一天夜里由于另一名同宿舍的學生說夢話受到了驚嚇，抓藥花了幾十元錢。在這種情況下，教師叫苦也似乎在情理之中。按照《暫行規(guī)定》第四章，第十四條之規(guī)定，教師標準周授課時數(shù)，小學16——22節(jié)。d教師擔任四年級語文、思品與社會、地方與學校課程，13課時/周。我們以該鎮(zhèn)核桃完小為例，對教職工崗位設(shè)置情況作了如下分析。七、編制狀況據(jù)調(diào)查，高橋鎮(zhèn)教育系統(tǒng)現(xiàn)有在職教職工352人，除去向外借調(diào)的11人和因病等原因不能到崗的7人，實際在職人數(shù)337人（含3名鎮(zhèn)政府借調(diào)到教育崗位的“準教師”），其中初中教職工128人，小學教職工163人，幼兒園教職工36人，中心校10人（含小學教研室3人）。因此，工作積極性不高，進取心漸失。隨著國家經(jīng)濟持續(xù)快速發(fā)展，我們有理由相信，教職工工資待遇還會逐步提高。以10月份教職工工資發(fā)放表為依據(jù)，我們對全鎮(zhèn)在職教職工的工資情況作了統(tǒng)計。第三篇：農(nóng)村教職工狀況調(diào)研報告提供一篇調(diào)研報告范文，作為參考！據(jù)統(tǒng)計，目前全鎮(zhèn)在職教職工，取得高級職稱的23人，其中聘任18人；取得中教系列中級職稱的97人，其中聘任65人；取得小教系列中級職稱的116人，其中已聘任83人；取得中教系列初級職稱的55人和小教系列初級職稱的56人，已全部聘任，只有近兩年新分配的專、本科畢業(yè)生尚有5人未取得職稱。就在我們撰寫這份調(diào)研報告期間，又有一位被查出患心腦血管病的張姓教師，拿著縣中心醫(yī)院的診斷書，到中心校找領(lǐng)導(dǎo)請病假住院治療。據(jù)不完全統(tǒng)計，有明顯疾病的教職工就有29人，%。我們是用教師的職業(yè)良心，憑著殉道者的勇氣，懷著忐忑不安的心情，艱難地完成這份調(diào)查報告的。教師職稱等級與所承擔的教學科研任務(wù)沒有明確界定。綜上所述，目前農(nóng)村中小學教職工隊伍的狀況表現(xiàn)出如下特點：教職工的工資狀況、工作條件已發(fā)生明顯改善，教職工的教師素養(yǎng)相對滯后。與之相呼應(yīng)的是媒體上學生傷害教師的惡性事件迭出。在對此類案件的調(diào)解處理中，有一些家長不依不撓，受損失的往往是教師。i教師擔任3——6年級英語，10課時/周。教師12人a教師擔任一年級語文、數(shù)學，12課時/周。另有7名教師因身體患病等原因雖在職，但是不在崗。造成這種狀況，一