【正文】 法》對高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校開展國防教育是怎么要求的？答：《國防教育法》第十五條規(guī)定：高等學校、高級中學和相當于高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。教學難點：對歷史上危害我國國家安全的回顧和認識 教學過程：一．導入新課：大家一定都很喜歡看《００７》吧，杰姆斯邦德非?？?，他身手矯健，行為敏捷，每次都能出色的完成任務，是我們心中最完美的間諜（特工）。七．作業(yè)：回答問題 為什么說維護國家安全十分重要，必須切實加強這方面的工作？遠古以來，有國就有防，無國防而不立。通常在國家重大節(jié)日、迎送國賓和軍隊出征、凱旋、校閱、大型軍事演習時舉行，以示慶祝、致敬，展現(xiàn)部隊建設成就，并可振軍威，鼓士氣。我想同學們對他也一定情有獨鐘，他們能駕駛著戰(zhàn)機，飛翔在祖國的藍天，是多么了不起呀！大家說，它是什么呢？生：空軍生：我知道空軍是現(xiàn)代化三軍當中成立最晚的一支，許多國家直到第一次世界大戰(zhàn)結束之后才有獨立的空軍出現(xiàn)。坦克是一架復雜的戰(zhàn)斗機器。戰(zhàn)艦是人類有史以來創(chuàng)造出的最龐大、復雜的武器系統(tǒng)之一，在其極盛時期——20世紀初到第二次世界大戰(zhàn)，戰(zhàn)艦是一種具備遠程打擊手段的戰(zhàn)略威懾力量，因此受到各海軍強國的重視，并成為軍備控制的主要砝碼。但自60年代以后，由于雷達、電子設備和武器系統(tǒng)的完善，專用截擊機的任務已由殲擊機完成，截擊機不再發(fā)展。我們少年兒童要熱愛他們，學習他們，用他們勇敢堅強的信念和為人民利益英勇獻身的精神，不斷激勵自己，做一個像他們那樣的人。了解什么是三防，認識現(xiàn)代高技術戰(zhàn)爭空襲的特點和破壞的嚴重性。如第一次世界大戰(zhàn)，第二次世界大戰(zhàn)。更重要的是寶島臺灣還沒有回歸，雖然我們提出了一國兩制解決臺灣問題的方針，但采用極端卑劣的手法分裂祖國領土。這又從另一個側面說明防空襲的重要性。緊急警報：鳴6秒，停6秒，反復15遍。如中國的抗日戰(zhàn)爭，當時的日本工業(yè)發(fā)達，武器裝備精良，在較短的時間內，就占領了大半個中國。人民防空對延緩和制約戰(zhàn)爭的爆發(fā)產(chǎn)生一定的威懾作用一個國家人防工作的好壞，是敵人發(fā)動戰(zhàn)爭必須考慮的因素之一。拓寬知識面，促進德智體全面發(fā)展防空知識是集物理、化學、生物等多學科于一體的綜合學科。它關系到國家和民族的存亡、榮辱與興衰?；顒又攸c、難點重點：通過對中國國防的學習、了解、認識讓學生意識到國防教育的重要性和現(xiàn)實性。根據(jù)我國的有關方針、政策和國防建設的現(xiàn)實，當前國防教育的內容主要包括以下四個方面：（1）國防觀念教育：使青少年認識軍隊的作用，熱愛人民解放軍，并建立正確的國防形勢觀、國防義務觀、國防光榮觀和國防法紀觀?！扒拜吿じ枞ィ瑝阎竞笕顺小?。隆隆的炮火聲反復證明：人類的永久和平還不能隨著新世紀的到來而到來。那么為何一個國力強大的超級大國會走向亡國之路？其歷史教訓值得我們認真總結！其中，楚國中晚期的政治腐敗致使國力衰退、國防頹廢是最重要原因。簡單的說就是：國防要鞏固，經(jīng)濟需發(fā)展；經(jīng)濟要繁榮，教育須先行。讓更多的人了解軍事、關心軍事，讓軍事科技深入人心，可以有效地激發(fā)人們的愛國熱忱，增強國防意。從海灣戰(zhàn)爭以來的幾場典型真正來看，我們所看到的是一次次不同于以往的，全新形式的戰(zhàn)爭樣式。恩格斯曾指出:“一旦技術上的進步可以用于軍事目的并且已經(jīng)用于軍事目的，它們便立刻幾乎強制地，而且往往是違反指揮官的意志而引起作戰(zhàn)方式上的改變甚至變革。資料在線公元808年以前,中國發(fā)明了火藥，并于公元10世紀初開始將火藥用于軍事。電子技術、航天技術、定向能技術、激光技術、計算機技術、精確制導技術、隱形技術、材料技術、生物工程及軍事系統(tǒng)工程的發(fā)展，將進一步引起軍事技術的重大變革 ；高技術兵器將占有越來越大的比重。所謂“擊鼓進軍，鳴金收兵”，“軍令如山倒”，即使是赴湯蹈火，也是義無返顧。通過軍事理論的學習，強化了我的愛國熱情，增強了我的國防觀念。友誼的培養(yǎng)是漫長的，仇恨的建立卻可以很快，兩國間的齟齬似乎無法釋懷，同時，越南蹲在中國的南部，依然讓中國人不能忘記可能露出的獠牙。：“越南擔心中國想把它抱得太緊，因此，越南試圖通過求助于美國，借助另一個大國與中國抗衡。除了拉其他國家共同開發(fā)南海資源外，越南還積極推進與強國的軍事合作。同時我也深刻體會到了，我國的安全環(huán)境仍然十分嚴峻，戰(zhàn)爭的威脅依然存在。在這里，我們還可以養(yǎng)成吃苦耐勞，堅如磐石的品質，不是說美國歷史上諸多總統(tǒng)有一半以上的人都有過軍旅生涯的嗎？一天的訓練下來，腰酸背也疼，兩條腿已經(jīng)不再屬于自己。后來上了大學，參加過了磨練人意志的軍事訓。從1959年裝備部隊的59式坦克到今天的ZTZ99式主戰(zhàn)坦克；從仿制前蘇聯(lián)米格17φ的殲5到殲10戰(zhàn)斗機；從1999年11月20日的第一艘無人飛船神舟一號到2008年9月25日的神舟七號實現(xiàn)太空飛躍，證明我國的軍事科技、航天發(fā)展已經(jīng)如日中天。這種矛盾運動，貫穿于整個國防科學技術和武器裝備發(fā)展的全過程。但這并不意味著我們就只有等待，因為在當今世界上，等待就意味著死亡。要求同學全體起立集體背誦《過零丁洋》）這首膾炙人口的優(yōu)美詩篇。世界軍事變革風起云涌,對我國而言，安全和主權永遠是第一位的,中國是世界上所有國家中周邊環(huán)境最復雜的國家，也是面臨的安全威脅多元化的國家。校長葉志平上任后，花費四十萬元加固爛尾危房，將２２根３７公分的立柱換成５０公分，將石、磚等壓頂重物換成輕金屬。可以這么說，如果哪個國家或朝代的君主不重視國防建設，歷史證明，這個國家將會成為“一盤散沙”，甚至說會“國將不國”?！吧趹n患，死于安樂”，更是千年來被反復證明、顛撲不破的真理。關于觀念與精神的教育，我認為就是一種思想的教育，且是一種從我們內心深處、從骨子里迸發(fā)出的一種思想。教學方式及授課方法：實踐性教學方式啟發(fā)式教學法 導入新課今天在這里我們面對的現(xiàn)實的新生活，來緬懷那些無數(shù)的英雄先烈，謳歌我們堅強的中華民族，從而去憧憬我們更加鞏固的中國國防和愈加現(xiàn)代化的國防建設。國家前任國防部部長遲浩田曾題詞“增強國防觀念，提高國防意識”，國家前任總督學柳彬先生也曾經(jīng)題詞“國防教育應從中小學抓起”因此通過國防教育的學習和課堂上創(chuàng)造的愛氛圍的氛圍的感染。防空警報有幾種？它們的音響特征分別是什么？普及防空教育的意義：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿國防教育教案綜合室項目介紹設備：激光射擊器、多功能激光射擊系統(tǒng)；飛機、坦克、大炮、火箭筒、各式地雷等模型。增強防護意識，提高防護素質三防：防核武器，防化學武器，防生物武器。人民防空的具體工作，由中央、各省、地區(qū)、市、縣、區(qū)人民防空辦公室（人防辦）負責。戰(zhàn)時：適時發(fā)放防空警報；及時組織人民群眾疏散、掩蔽；向群眾通報遭受襲擊情況并指導進行防護和自救、互救；組織人防專業(yè)隊開展搶救、搶修工作，消除空襲后果，協(xié)助有關部門恢復生產(chǎn)和生活秩序；配合城市防衛(wèi)作戰(zhàn)。在突發(fā)戰(zhàn)爭時，才能更好地保存自己，使自己免受戰(zhàn)爭傷害。用B5F117A、F111等轟炸機，各種艦載攻擊機，攻擊直升機發(fā)起空襲。如抗美援朝戰(zhàn)爭、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、中蘇邊境珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn)、中越邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等。三、教學難點：人民防空的作用。整節(jié)課教學思路清晰，師生配合默契，環(huán)節(jié)緊扣中心，達到了預期的教學目標。（出示抗洪錄圖片）師：看到這些圖片，你想說點什么嗎？生：看到被那么大的洪水，我真是害怕。第二次世界大戰(zhàn)前曾廣泛稱為驅逐機。坦克里一般配臵四個人，包括駕駛員、車長、炮長和裝彈手。那么他們保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民，單憑一雙手就可以了嗎？生：不行師：那需要什么呀？ 生：武器師：是啊，解放軍沒有武器可不行，下面我們來了解解放軍叔叔常用的一些武器裝備。師：是啊，解放軍叔叔在保衛(wèi)著國家的安全，保護著人民的安居樂業(yè)，所以我們才能安心的坐在教室里學習，健康快樂的成長！師：同學們，你對解放軍叔叔都有那些了解呢？同學一、我知道解放軍叔叔得站崗！同學二、我知道解放軍叔叔得打仗！同學三、我覺得解放軍叔叔得練習殺敵本領！同學四、我覺得解放軍叔叔得會開槍，而且搶法還得準，要不打不著敵人??！同學五、我覺得會開飛機、會開坦克、會開炮，要不剛才閱兵式上的那么多先進的武器誰來用??？師：同學們說的都對！大家肯定對解放軍叔叔充滿了崇敬的心情！現(xiàn)在讓我們進一步了解解放軍。第三篇：國防教育課教案國防教育課《我愛解放軍》教案【教學目標】：知道中國人民解放軍是祖國的堅強保衛(wèi)者，是祖國的鋼鐵長城；解放軍分陸、海、空三大兵種，解放軍使用各種武器保衛(wèi)祖國的領土、領海和領空。三．引導學生回憶第一次鴉片戰(zhàn)爭的歷史（１８４０－１８４２），你們想想，難道英國人是正巧路過中國順便上岸才會引發(fā)這場戰(zhàn)爭的嗎？當然不可能，